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1、高三老师学期工作计划范文5篇高三老师学期工作计划范文5篇计划应规定出在一定时间内所完成的目的、任务和应到达要求。任务和要求应该详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。下面是我整理的高三老师学期工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。高三老师学期工作计划1一、学生基本情况高三1班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面十分广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。二、高考要求1、高考对数学的考
2、察以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有冗杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注重应用题的考察，文科试题应用有3道题，共28分。5、注重学生创新意识的考察，注重学生创造能力的考察。三、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维
3、能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的气力，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学形式。教学基本形式为：基础练习典型例题作业课后检查(1)基础练习：一般5道题，主要温习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面
4、的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。(4)课后检查;重点检查改错本及温习资料上的作业。3、兢兢业业做好落实工作。当日内容，当日消化，加强天天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率
5、。5、发挥集体的气力，共同培养尖子学生。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。高三老师学期工作计划2一、学生的基本情况分析高三十个理科班,总人数462人。相当多的同学对基础知识把握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化非常严重，差生面十分广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，培优辅差任务非常重;学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，温习任务很艰巨。二、温习指导思想以当代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻-
6、的教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素质教育;以基本知识、基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破难点，完善体系，构筑知识网络;以课堂教学为重点，结合知识与能力要求及学生实际，采用小步子、递进式教学形式，科学安排教学内容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克制瓶颈与木桶现象的缺乏，脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。三、教学目的要求第一轮为系统温习，时间为第一学期，大约在三月初结束。此轮要求突出知识构造，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点
7、，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展经过中的纵向联络，以及各个部分之间的横向联络，理清脉络，捉住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的温习，是学生构成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时加强章、节知识过关，注重训练的规范性，考虑的严密性，有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用能力。高三老师学期工作计划3一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三理科数学教学要以（数学课程标准）为根据，全面贯彻教育方针，积极施行素质教育。提高学生的学习能力还是我们的奋斗目的。近年来的
8、高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。愈加注重考察考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。二、注意事项1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的温习。“基础知识，基本技能和基本方法是高考温习的重点。我们希望在温习课中要认真落实“基础练习，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。十分是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。2.高中的重点知识在温习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、
9、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避免重复及简单的操练。新增的内容：算法、概率等内容在温习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学温习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行温习。3.重视通性、通法的落实。要把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。4.认真学习，研究近三年的高考试题，提高温习课的效率。（考试讲明）是命题的根据，温习的根据。高考试题是（考试讲明）的详细体现。只要研究近年来的考试试题，才能加深对（考试讲明）的理解，找到我们与命题专家在认识（
10、考试讲明）上的差距。并力求在二轮温习中缩小这一差距，更好地指导我们的温习。5.浸透数学思想方法，培养数学学科能力。（考试讲明）明确指出要考察数学思想方法，要加强学科能力的考察。我们在温习中要加强数学思想方法的温习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以温习及落实。6.二轮温习课中注意新的目的定位。培养学生搜集和处理信息的能力;激发学生的创新精神;培养学生在学习经过中的的合作精神;激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵敏应用及综合应用。三、知识和能力要求1.知
11、识要求对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感悟、理解和把握、灵敏和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。(1)感悟和了解：要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别、模拟、描绘它。(2)理解和把握：要求对所学知识内容有较为深入的理论认识，能够准确地刻画或解释、举例讲明、简单的变形、推导或证实、抽象归纳，并能利用相关知识解决有关问题。(3)灵敏和综合运用：要求系统地把握知识的内在联络，能灵敏运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。2.能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力
12、、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。(1)运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷运算途径。(2)数据处理能力：会采集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确的判定;能根据要求对数据进行估计和近似计算。(3)空间想象能力：会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关量的互相关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。(4)抽象概括能力：能从详细、生动的实例中，发现研究对象的本质;能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判定。(5)推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题
13、来论证某一数学命题真实性。(6)应用意识和实践能力：能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题。(7)创新意识和能力：能够独立考虑，灵敏和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。高三老师学期工作计划4本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步转变教育观念，立足课堂教学，深化教学改革，不断提高教学质量，夯实学生的基础知识，争取在高考中获得优异成绩。一、指导思想以发展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法
14、，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。二、详细工作(一)务实创新，进行高中生物新课程改革全面贯彻执行教育部（普通高中课程方案(实验)），以（江苏省普通高新课程施行指导）为引导，结合科组实际，进行教学改革。高三备课组主要做下面几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。3、积极参加市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。4、开发课程资源，每位老师根据本人的实际情况，经组内
15、讨论后统一编写相应的教学案。5、在各位教师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。(二)坚持不懈做好常规教学1、根据学校教学常规、教学计划认真开展活动。2、根据学校（教学管理常规要求）和教学要求，深化研究教材教法，认真备好、上好每一节课。3、坚持认真讲-听-评-案例分析，不断提高教学水平。4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。5、做到全组“三统一，即教学进度、内容、教学案做到统一。6、同心协力，互帮互学，信息、资料分享，教学研究气氛浓厚。7、在争创“优秀备课组的同时，自觉地争做“学习型备课组
16、，不断提高本身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。(三)深化开展教学科研每位教师都有本人教研课题，积极介入省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。(四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中。在教学经过中加强STS教育，培养学生的科学素养和人文素质。高三老师学期工作计划5根据生物教学大纲要求，结合教材内容和学生实际，为高考打下坚实基础、顺利完成教学目的.由于生物新课内容快要全部授完，本学期安排为完成第一轮温习。详细打算是根据授新课时的速度、学生把握程度以及备考重要性等情况，有所侧重地进行第一轮温习。同时穿插理综考试训练，让学生提早熟悉高考题型和建立整体
17、印象，进而有针对温习.一、指导思想1.认真学习20_年浙江省（考试讲明）(还未到手)，注意研究浙江省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以获得一定的课外知识量.2.浙江省今年继续生物等科目自主命题，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。3.本学期生物温习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。4.要十分注重对学生生物温习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物温习冲刺经过中都能有效地提高温习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。二、教学安排合理、周密地安排下学期的生物教学计划。本学期按三个阶段安排教学工作，详细安
18、排如下：第一阶段：9月3日至9月21日，完成选修三的全部新课教学。并尽可能的穿插一些练习.第二阶段：9月22日至月，进行第一轮的基础知识的温习.要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项温习为主，综合温习为辅，注重能力训练。第三阶段：5月10日至5月24日，进行一些综合练习考试。三、详细教学措施1、认真抓好生物学基础知识的温习。高中生物学的知识，内容比拟系统、全面。温习时认真分析，把握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂温习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真温习好生物学基础知识，做到正确理解，稳
19、固记忆，举一反三，为他们第二轮温习打下较好的知识基础。2、重视对学生进行思想教育。高中生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，进而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和当代的生物科学的成就，对学生进行爱国-思想教育。这也是温习时要强调的.3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。老师通过温习，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。4、加强直观教学、坚持理论密切联络实际温习时要帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆要重视密切联络本人、本地区动植物种类的实际进行，培养爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。高三老师学期工作计划