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1、 幼儿园教案幼儿园教案 幼儿园教案 时间：2021-11-18 08:03:14 教案投诉投稿幼儿园教案作为一名老师，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编细心整理的幼儿园教案，欢迎阅读与保藏。幼儿园教案11、通过集体活动帮助幼儿驾驭在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。老师为幼儿供应一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随老师一起从封面起先逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发觉这是一本空白书。引起孩子对故事的爱
2、好，并引出下一个活动环节玩拼板。由于折叠书比较特别，老师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。师：这本书里究竟讲了一个什么故事呢？别焦急，让拼板来帮助我们。老师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告知幼儿这三块拼板讲了一个特别好听的童话故事丑小鸭师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们细致听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗？(放故事录音。老师提示孩子仔细倾听，留意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)师：请你们把拼板按故事的依次排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的
3、故事和拼板相联系、依据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟识故事的角色、把握故李的线索。老师出示丑小鸭空白书中全部的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图根据正确的依次放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。老师视察幼儿按序编排图画的操作状况。师：你们的图画依次究竟放得对不对呢？让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，假如有就赶快把它改正过来。老师其次次供应倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放依次加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿订正后，供应已经打算好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。老师让幼儿围坐在自己身边，选择一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读
4、故事书，同时围绕故事的主要情节提问。师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢？”幼1：“它的蛋和大家的不一样。”幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”幼3：“它长得和小鸭子不一样。”幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”师：“丑小鸭为什么很难过？”幼1：“没有动物和它玩。”幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢？”幼：“你那么丑，我们不喜爱你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)师：“那么，丑小鸭究竟是不是鸭子呢？”(全部的幼儿都理解不是鸭子，还能精确回答“它是一只天鹅”。)师：“这是怎么样的天鹅呢？”(引导幼儿进行描述)幼1：“颈项长长的天鹅。”幼2：“
5、白色的天鹅。”幼3：“漂亮的天鹅。”最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿供应了用自己的语言进行表达的机会。本次阅读活动尝试设计并运用了“折叠书”，此书既能像一般图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将全部画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿细致视察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿依据自己的实际须要，选择看书的方式。围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，胜利解决了活动中的重点。第洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色；其次洗听故事调整拼板位置。帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次依据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆状况，
6、反过来又增加了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、依据故事内容调整图画依次，增加了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的爱好。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并打算了详细的应对方案。方式2：设置较为宽泛的提问。老师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿用心倾听。方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。老师美丽的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴特性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿相互仿照、学习的爱好，有效提高了倾听的质量。小鸭呢？”幼儿园教案
7、21、相识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的宏大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。感受作者对母鸡由厌恶到宠爱、敬重的情感经验，感受母鸡宏大的母爱。制作ppt课件1课时一、激发爱好，导入新课1、播放母鸡叫声，引入课题。2、通过猫引发阅读爱好，引导学生洪亮地读课题。二、明确要求，检查预习1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习状况。(出示词语)抗拒欺侮成果凄惨慈祥辛苦如怨如诉疙瘩可恶鸡雏一撮儿毛2、默读阅读提示，明晰学习任务。老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点?阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示
8、入手，让学生带着任务进行略读课的学习可以更有效地提高学习效率。三、初读感知，了解感情1、自由读课文，找出作者干脆描写对母鸡情感改变的句子，用“”画出。师相机板书： 一向厌烦 不敢再厌烦2、读这两个句子，留意带点的词，辨析这是两种迥然不同的情感。3、质疑：读了这两句话，你有什么要问的吗?(打上小问号)(预设：老舍先生为什么厌烦母鸡?他后来为什么又不敢再厌烦母鸡了)4、快速阅读，理清条理课文的哪些段落写了老舍先生厌烦母鸡?(13自然段)哪些段落写他不敢再厌烦母鸡(410自然段)，把课文分成两个部分。学起于思，思源于疑。学生的主动思维往往是从疑问起先的，通过质疑让学生去发觉问题，带着问题去读书，有利
9、于提高学生学习的主动性。同时，本篇文章在情感表达上的一个特点就是先抑后扬，这两个句子是课文板块划分的线索，抓住了这样的关键句，提纲携领，建构出简约的教学框架。5、学法迁移，小组自由选择内容，研读课文出示阅读提示，要求小组选择感爱好的板块学习。(选择第一部分)自主读书，找找作者厌烦母鸡缘由，在小组中沟通。(选择其次部分)自主读书，想想作者为什么不敢再厌烦母鸡了，在小组中沟通让你感动的语句。学生在小组长的带领下，选择感爱好的内容，运用上学习方法，进行小组学习。四、小组沟通，品评长短，体会感情。幼儿园教案3活动目标：1、激发幼儿怜悯心和爱护小动物的美妙情感。2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。
10、3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、活动区投放有关图书，如;故事书，科普书。2、丑小鸭故事有关影像资料、自制课件或挂图。3、背景音乐天鹅。活动过程：一、播放背景音乐天鹅，请幼儿依据音乐自由进行仿照飞禽的动作，并沟通自己飞禽的名称，可在老师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如：“我是一只漂亮的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。二、组织幼儿观看影象资料，听故事丑小鸭后，引导幼儿探讨：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?起先时他生活的欢乐吗?后来“丑小鸭”经
11、验过哪些危急?“丑小鸭的幻想实现了吗?”假如你看到一只“丑小鸭”会怎样做?激发幼儿怜悯心及关切别人的美妙情感。三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了?这一环节，老师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的学问，懂得要爱惜天鹅。四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看丑小鸭的故事书或挂图，可自由结伴相互讲解并描述。幼儿园教案4活动目标：1、感知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达清晰。2、发展数学空间实力和快速反应实力。活动打算：1、课件。2、红、黄两队十二格的格子各一个。3、计分牌。活动过程：一、嬉戏一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试表述。1、师：谁躲到了哪
12、里？用一句话表述清晰。2、引出横排、竖排，知道行和列。3、接着感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述：谁在哪一行或列的第几个，课件协助帮助感知9的方位空间。二、嬉戏二光头强在哪里，找寻12宫格的空间方位并尝试表述。师：光头强慌惊慌张跑过去，熊大、熊二抓紧追过去看个原委，他们来到了又一片树林，这片树林和刚才那片有什么不一样？（多了一列）师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的位置并能清晰表达空间方位。进行34轮。三、竞赛合作12宫格种树嬉戏，快速反应找到相应的空间方位师：光头强砍了树，小挚友帮助在森林中种树，看哪队中的又对又快。幼儿分两组，幼儿作
13、为树，看图示在12格的土地上找到相应的位置。1、红队尝试看种树图种树。2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。3、种树竞赛，三轮，计分。4、提高难度，图出现五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计分。四、结束师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起快乐地合个影。幼儿园教案51、通过视察相识金鱼的外形特征及生活习性。2、学会由头至尾地视察金鱼。3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本方法。每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。一、幼儿视察金鱼，初步相识金鱼。提问：1、鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？2、你喜爱它吗？为什么？小挚友怎样去看金鱼呢？老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。二
14、、知道幼儿有序地视察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：1、金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？2、金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？3、金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？激励幼儿大胆地讲解并描述自己视察到的金鱼的外形特征，老师进行简洁的小结。三、请幼儿给金鱼喂食，视察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：1、金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？2、金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？师：在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。四、老师带领幼儿阅读幼儿用书。1、让幼儿看图
15、说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还望见过什么样子的金鱼？2、老师念儿歌金鱼，并带领幼儿看图念一念儿歌。五、观赏歌曲小金鱼，并带领幼儿随着音乐，在教室里游来游去。在活动中，指导幼儿有序地视察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案干脆告知幼儿，而是引导幼儿主动思索、操作。小班幼儿具有天生的新奇心，对四周世界充溢了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望相识四周世界和学习科学的须要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采纳比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认
16、知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，视察金鱼吃食，仿照小金鱼在老师里游来游去等活动相识金鱼的外形特征及生活习性。幼儿园教案6目标：1进取参与活动，体验为家人打算“开饭”的快乐心情。2能初步依据阅历选择大小不一样的碗、勺等餐具。3尝试运用手指撕纸，揪泥条，以打算“饭菜”。打算：1幼儿已多次观赏歌曲炒小菜。2大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。3纸条、纸片、橡皮泥等若干。过程：1萌发参与活动的进取心情。(1)边观赏歌曲炒小菜，边自由跟唱，表演动作。(2)回忆自我在家和谁一齐吃饭。开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。)2感知餐桌和餐具，为选择餐具作打算。(1)视
17、察餐垫。“餐桌上有什么看看餐垫，今日谁和我们一齐吃饭(2)视察碗。吃饭时我们用什么盛饭盛菜那里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不一样颜色，并以两两比较的方法区分大小。)3自由选餐具，体验一一对应。(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人打算一只碗吧。(老师视察幼儿选择的情景，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)(2)沟通选择、摆放的阅历，并作调整。你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。吃
18、饭时除了碗还要什么三个人吃饭须要几把勺子4自主选择材料做“饭菜”。(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。(2)老师视察幼儿的选择及制作情景，激励幼儿尝试选用不一样的材料做多种“饭菜”。(3)激励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃”5.以“出去漫步”的情景结束活动。幼儿园教案7教学设计：孩子们对泡泡充溢了幻想，看到漫天飘舞的泡泡，兴奋地载歌载舞，追逐着泡泡自由奔跑，大声欢乐。因此，我们设计了主题活动奇妙的泡泡，幼儿通过视察泡泡，更加深化理解泡泡的隐私。教学活动一：找寻泡泡教学目的：1、找寻日常生活中能制作泡泡的物品。2、乐意参与找寻泡泡的活动，体会其中的乐趣。教
19、学打算：1、吹泡泡的用具。2、把老师布置成超市，并放上关于泡泡的物品：肥皂、牙膏、牙刷、啤酒、雪碧、饮料品瓶等；和泡泡五官的物品。教学过程：一、参观“超市”老师：小挚友们，在我们班新开了一个新超市，我们一起去参观吧！提出问题：请大家细致视察，超市里都有什么？二、幼儿说说超市里有什么，老师做记录。提出问题：1、在超市里都看到了哪些物品？2、哪些物品有泡泡？请幼儿回答，老师在黑板上做记录并出示相应的实物图片。三、幼儿动手操作，找寻泡泡。老师：小挚友们动脑筋想一想什么东西能产生跑跑呢？我们动手试一试，找一找，看看每种物品有没有泡泡出来。让幼儿自由探究，老师在一旁视察知道。四、幼儿相互沟通，得出结论。
20、提出问题：说一说哪些东西能产生泡泡？是如何发觉的？请幼儿动手操作。老师在黑板上相应图片下面打“”或“”。2、师生总结。五、幼儿依据已有的生活阅历，说一说其他的泡泡。提出问题：小挚友还在哪里见到过泡泡？请幼儿回家尝试。教学活动二：吹泡泡教学目的：1、水、肥皂。2、幼儿每人一个小杯子、吸管。3、在幼儿汲取的时候，引导幼儿视察肥皂搓出的泡泡。教学过程：一、老师拿出分别装有肥皂水和清水的被子，引起幼儿爱好。老师：小挚友们看一看，老师手里面是什么呀？二、感知两个杯水的不同1、提出问题：这两杯水有什么不同？让幼儿用小木棒、勺子等工具搅拌探究，或者用鼻子闻一闻，用眼睛看一看。2、请幼儿说一说这两杯分别是什么
21、水？并说说是如何区分的。得出结论：可以吹出泡泡、搅拌出泡泡的水是肥皂水。三、吹泡泡老师：肥皂水可以吹泡泡，我们一起来试一试吧！1、介绍吹泡泡的材料：肥皂水、吸管。2、吹泡泡（1）幼儿尝试用吸管吹泡泡。（2）请吹出泡泡的幼儿示范自己是怎样吹出泡泡的。（3）老师一边讲解，一边示范吹泡泡。（用吸管蘸上肥皂水，轻轻吹。）（4）幼儿再次尝试吹泡泡。四、幼儿感受吹的力气和泡泡的大小有很大关系。1、幼儿尝试先轻吹泡泡然后再用力吹泡泡。引导幼儿发觉：轻轻地吹可以吹出大的泡泡，用力吹可以吹出小的泡泡。2、请幼儿用力吹休干，视察吹出的泡泡是什么样的？五、带领幼儿到户外吹泡泡，请幼儿视察泡泡是什么样的。教学延长：请
22、幼儿回家找找什么东西可以做成泡泡水，和爸爸妈妈一起尝试一下，然后做下记录。教学活动三：圆形的泡泡教学目的.：1、幼儿通过探究得知用不同的吸管吹出的泡泡都是圆形的。2、幼儿乐意参与探究活动。教学打算：1、吹泡泡工具（三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角星）2、记录表。3、场景设置（泡泡王国）教学过程：1、在音乐伴奏下带领幼儿进入泡泡王国。老师：欢迎大家来到泡泡王国！大家看看这都是什么形态的？2、相识不同形态吹泡泡工具。幼儿园教案8设计意图：幼儿园三年的时间，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜爱来幼儿园，喜爱老师和小挚友。孩子们都在为自己的成长感到激烈与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充溢了
23、浓浓的、恋恋不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最终一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美妙的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。活动目标：1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情意，体验离园时的惜别之情。2、教化幼儿珍惜友情，培育他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美妙感情。活动打算：1、布置教室，打算各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小挚友的合影)2、选定一名老师和孩子做主持人。活动过程：一、主持人致辞老师：敬爱的大班小挚友，幼儿：敬爱的爸爸妈妈!今日我们相聚在这里，你肯定有很多话想对老师说吧。请观赏大班小挚友的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。二、
24、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。1、小挚友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应当怎样感谢他们?请幼儿轮番表演节目，表达感谢之情。2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。3、品尝小食品，增进亲子感情。4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小挚友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友情，记得要回来看老师。播放歌曲挚友祝愿你小挚友们互留通讯地址。三、播放歌曲老师再见了幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。愿今日的联欢会
25、给我们每个人都留下美妙的回忆，希望你们恒久记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得开心，学习进步!小挚友们再见了。幼儿园教案9平安与常规：1、清点好班上幼儿人数；2、教化幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教化幼儿爱护好自身平安；3、教化幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；4、不带危急物品入园；5、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。5、学习整理自己的东西。语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。美术：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒
26、发喜爱春天的情感。 2激励幼儿大胆表现，合理布置画面。科学：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。每日生活环节：一、来园活动1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。2、组织幼儿晨间嬉戏。二、平安教化。1、清点幼儿人数。2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。三、早操1、组织幼儿排好队伍仔细早操；2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。四、教学、嬉戏活动五、放学前平安教化1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；2、提示幼儿带好随身物品；留意交通平安。六、组织幼儿有序离园。七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。八、下午
27、来园活动1、仔细做好午检工作2、清点幼儿人数。九、教学、嬉戏活动十、放学前平安教化1、交通平安2、教化幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。十一、组织幼儿有序离园。本周具体教学内容如下：语言活动：四个太阳活动目标：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。活动打算：1.物质打算：多媒体课件四个太阳，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。2.学问阅历打算：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。重点：能够大胆清晰地
28、表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。难点：能用散文诗的格式进行仿编。活动过程：（一）猜谜引出，激发爱好。1.老师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）幼儿相互沟通自己的看法。（三）
29、观赏、学习散文诗四个太阳。师：老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？1.用多媒体课件演示散文诗四个太阳第一遍。2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？3.带着问题“它们又带来了什么呢？”观赏散文诗其次遍。提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）师生共同读散文诗一遍。（四）幼儿表述仿编我想要的太阳。师：这首诗的最终一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小挚友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。2.幼儿自由沟通想要的太阳
30、，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3.请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。幼儿园教案10活动目标：1、学会较清晰地朗诵儿歌，体会儿歌中美丽的语句，感受春风魅力2、尝试创编动作，能用动作表现儿歌的内容活动重点：较清晰地朗诵儿歌活动难点：尝试依据儿歌内容创编动作活动打算：实物风车一个，PPT活动过程一、实物激发幼儿爱好老师出示风车，这是什么？是什么东西让风车转起来的？风除了能让风车转起来还有什么本事？今日老师给小挚友带来了一首和风有关的儿歌，我们一起来听一听吧二、初步观赏儿歌1、老师朗诵儿歌并提问：儿歌的名字叫什么？春风是怎么走路的？我们一起来学一学吧？春风都去了
31、什么地方？做了什么事？2、老师分段朗诵儿歌，提问帮助幼儿理解儿歌内容春风春风，脚步轻轻，它来到了哪里？（出示PPT）它做了一个什么动作？小草（树叶等）发生了什么改变？3、多种形式朗诵儿歌三、再次观赏儿歌，尝试创编动作1、春风来到了草地上，它做了什么事情？我们一起来学学春风的动作吧！小草醒来了，我们可以用什么动作来表现？老师完整朗诵第一句儿歌并引导幼儿用动作表示你们觉得这句儿歌哪位小挚友的动作最美丽？我们请他来当小老师教教我们吧。2、春风接着来到了什么地方，它是怎么做的？树叶发生了什么改变？老师完整朗诵儿歌，幼儿用动作表示四、表演儿歌3、我请每组小挚友自己在剩下的儿歌里选一句自己最喜爱的，给他配
32、上好看的动作4、幼儿自由创编动作5、反馈四、儿歌表演让我们一起变成儿歌中的一员吧老师邀请集体朗诵儿歌并依据儿歌内容进行表演五、延长春风还让什么东西发生了改变？我们一起到外面去找一找吧？春风春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰溶化了。春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小挚友笑了：“春天到了”。幼儿园教案11一、试讲者的形象打算：1、着装；2、姿态3、礼仪（鞠躬和站位）；4、语言二、明确有关试讲的
33、七个问题1、明确试讲和说课的区分：（1）目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。（2）内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。（3）对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。（4）形式不同：试讲展示的是师幼互动；说课是解说、独白。2、试讲的含义：试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）的全面展示。3、试讲形式：（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控；学问点的教学；要把幼儿活动演示
34、出来，留意眼神和语气的运用，有现场感；留意环境是志向的，假如没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。4、特征：（1）实践性。（2）完整性（起先部分，基本部分、结束部分）。（3）虚拟性（演出来）。（4）预设性（目标、过程的打算）。提示：没有相关实践的人，要多看一些实践性的视频。5、误区：（1）目标泛化（吧目标说清晰，要有操作性）；（2）无可操作的设计（和说课一样描述性）；（3）忽视师生双边活动；把握不好教学时间。6、留意事项：（1）讲课要有激情；（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的运用；（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；（4）能体现幼儿的活动（嬉戏、探讨、操作），要作出指导和视察的样
35、子；（5）尽快切入重点（起先部分不宜过长）；表情动作要自然。7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。三、试讲抽到题目后的打算工作：1、教学打算：（1）熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。（2）教具设计要新奇，对教学有肯定的帮助。（3）老师要切身融入到教学活动中。（4）为幼儿供应了与教化目标相一样的教学环境2、教学设计：（1）目标明确、结构合理新奇。（2）突出重点难点，大胆探究敢于创新。3、教学组织（1）心情要饱满，主动向上。（2）老师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。（3）要有对课堂的组织实力和对幼儿的驾驭实力。4、教学指导（1）讲解大方自然
36、，声音嘹亮清楚明白。（2）示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。5、活动效果（1）能够激发幼儿的活动爱好。（2）教学过程生动好玩，适合幼儿的年龄特点。（3）有适合的活动延长。（4）老师能够奇妙的应付教学活动中的突发事务。幼儿园教案12科学活动：月亮和太阳活动目标：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。活动打算：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开
37、。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好师问：1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样回答）老师出示宇宙图2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。二、介绍太阳1、试验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能
38、使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电?）我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）四、延长活动师：在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星?）它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。教学反思：美术活动：主题意愿画春
39、天活动目标：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。 2激励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动打算：1课前组织幼儿户外视察“春天”。2收集关于春天的照片，制作观赏范例春天的故事相册一本。 3空白画册一本。4油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：一、幼儿自由讲解并描述眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？小挚友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的改变二、集体观赏春天的故事相册，感受春天的整体特征（一）说一说1春天刚来时候是什么样子的？2小草小树发生了什么改变？3谁从南方飞回来了？小河有什么改变？4春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5小挚友在春天里
40、做了哪些快乐的事。（二）找一找春天的色调在花、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么?三、创作（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好（二）引导幼儿思索最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？（三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变提示幼儿：画大的轮廓时运用棉签，画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。（四）指导幼儿绘画1.激励幼儿大胆表现自己眼中的春天。2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。 3.指导不同实力的幼儿绘画。（1）引导实力强的幼儿，丰富画面内容。（2）
41、帮助实力差的幼儿解决绘画上的困难。（五）展评1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿观赏并自由讲解并描述。 3.老师简洁小结，自然结束活动四、延长（一）将幼儿集体作品春天的画册放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用。（二）将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用。幼儿园教案13活动目标：1.学习用手指引画梅花。2.体验点画的欢乐。3.培育视察实力和审美实力。活动打算：梅花，范画，颜料，白纸。活动过程：一、出示图片，让幼儿视察并初步了解梅花结构特征。(一)小挚友最喜爱花了，因为每一朵花都是那么美丽，今日老师给小挚友带来了漂亮的梅花。(出示梅花图)小挚友，看看梅花什么样子的?(红色的，五
42、个花瓣，树枝是曲曲折折的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指引画了一幅梅花图。小挚友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小挚友们是不是也想做啊?(幼儿：是。)那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图!二、幼儿操作，老师指导。(一)老师示范每一个步骤并进行具体介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(老师示范做一朵梅花)请小挚友和老师一起做吧!(二)幼儿动手制作，老师巡回指导。活动结束成果展示。幼儿园教案14环境创设1.将“本事树”变为“友情树”，幼儿可以把对好挚友、老师的祝愿及惦念用图画等形式表征出来，挂在友情树上。同时将“本事树”的照片、图画整理装订成册，命名为我们的本事大，投放阅读区。2.建立离园倒计时牌，有值日生每天在牌上，填写数字。3.预留“我们在一起”主题墙。4.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说静静话。生活活动1.提请幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。2. 播放毕业诗毕业歌老师再见了等诗歌、歌曲，供幼儿观赏。3.在在离园纪念册上互留家庭电话号码。家园共育1.激励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。2.激励家长主动参加毕业典礼活动。教学活动1.“毕业典礼我做主”：能主动参加筹备毕业典礼的活动，表现对幼儿园的