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1、中小学教师心得体会中小学老师心得体会1通过师风师德的学习，我又一次相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师这个职业就象那静默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名合格老师”这一问题有深刻的相识，才能提出对自己更高的要求。作为一名教化工作者，首先要树立事业心，增加责任感酷爱教化事业，忠诚教化事业，献身教化事业。教书是手段，育人是目的。“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是
2、一种理性化的高尚情感，老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。作为一名和学生打了十多年交道的老老师，对于大多数学生的状况是能够精确把握的，可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。我始终从事小学教化教学活动，在学生学习习惯的养成，作业的仔细完成和品德教化方面
3、，我始终是特别严格的，有了错误刚好处理，让学生明白其中的利害关系，尽快改正。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的社会责任。特殊是小学低年级班主任，和孩子们在一起的时间更多，孩子们也最信任我们，在学校里，我们不仅教给他们学问，还要帮助他们解决困难，关注他们的成长，当然，这一切也离不开家长的支持，所以对待那些学习实力较弱或性格孤僻的学生还要
4、与家长们取得联系。其次，酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法
5、，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。然而，老师只有“爱的教化”和“奉献的教化”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。对于不同年龄阶段的学生，要依据他们的生理特点和需求开展一些活动，让他们酷爱校内生活，把老师当做父母，把同学当做姊妹，乐于参加校内生活。21世纪是信息与生命大发展的“精神文明世纪”。我们作为肩负着培育跨世纪人才使命的老师，要不断地提高自己的道德修养，做一名人民信任的人民老师。中小学老师心得体会2法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，
6、果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教化工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的教化工作者显得非常重要，而好的老师必需要爱岗敬业，在剧烈的职业感、职责感和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完备心灵的本事老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。当我们的老师用自我的行动给学生作出表率时
7、，也同时给学生指明白行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教化的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“老师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我
8、们坦然应对每一个学生，更会提升老师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教化。”老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对老师情感素养的要求。教化不仅仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历证明，情感可促使学生自觉理解老师的训诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一齐，且有亲近感;老
9、师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中酷爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教化植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教化的工具，也是鉴别教化的尺度。”老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，惊慌无趣，厌恶这门学科，厌恶这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对
10、待学生成长提高热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能限制感情，不迁怒于学生，让学增加克服困难的信念和志气，产生前进动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充溢自我的学识。博学多才对一位老师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，异
11、样是在被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟驾驭专业学科学问和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。中小学老师心得体会3本学期我们学习了20xx年新修订的中小学老师职业道德规范，并进行了具体的解读，让我受益许多。新规范一共分为6条：1、爱国遵守法律；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、
12、教书育人；5、为人师表；6、终身学习。通过学习，我充分相识到加强老师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。第一，要爱岗敬业。酷爱教化事业，这是对老师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，主动进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，要加强学习。对老师而言，只有不断提高自身素养，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻打算着用一桶水来供应学生一碗水。同时也要注意加强政治学习，比如学习义务教化法、中华人
13、民共和国老师法等法律法规，严格根据中小学老师职业道德规范要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。第三，要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的变更也要擅长发觉，发觉他们闪光点，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。第四，要以身作则。老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱仿照。为此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是
14、老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把老师当成良师益友。总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务学问，切好用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储备教化人。在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学老师职业道德规范要求自己，做一名优秀的小学老师！中小学老师心得体会4班级的管理是一项琐碎，困难的工作。以下是我在工作中有几点体会。一、关爱学生，敬重学生。“爱是教化的根本”，班主任要擅长接
15、近孩子，爱护和关切学生，多和他们闲聊，嬉戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关切他们的。孩子们信任你，喜爱你，班级内的工作就很简单开展。我们班有一位学生，因为家庭的缘由，性格孤僻，常常和其他同学发生冲突，而且常常自己一个人躲起来，让老师和同学常常找他。出现这一状况后，我对自己工作中的疏忽进行了反省和自责。我常常找孩子谈心，关注他每一个细小的改变，给他制定适合的学习安排，让班干部带头和他交挚友。经过一段时间，孩子有了很大的转变。有一次，他在学校的广播站给我点了一首歌，播音员说，这首歌是A同学送给宁老师的，祝宁老师每天欢乐。我心里赶到非常欣慰和兴奋。孩子是单纯是可爱的。二、重视后
16、进生的教化工作。在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的非常淘气，令老师头疼。作为班主任，不能光把留意力放在那些学习好的学生身上。更要关切重视后进生的教化工作。我能体会家长对学校教化的期望，和望子成龙的迫切心理。我们班有位同学在学习中比较吃力，理解接受东西比较慢，他妈妈常常打电话询问孩子的学习和成果。我也很焦急。有一次在和他妈妈谈起了这件事，我对她讲不要光把眼光放在孩子的学习成果，除了成果孩子本身还有许多优点，比如说他关切集体，乐于助人，生活自理实力强，这些都有值得我们去确定和表扬。我们现在应当多表扬多激励孩子，给他渐渐建立自信念，使孩子在各方面进一步提
17、高。在学习上他有一点点的进步，我都会在班级上表扬他，激励他，孩子的学习劲头很足，学习主动性很高，自热会取得了相对志向的成果。三、重视课任老师生活老师和家长对孩子的教化在班级工作中，班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争与本班科任老师生活老师以及家长对学生的教化有一样的要求和看法，要时常同他们交换看法，制定、调整对孩子的教化方法。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以应高度重视，尽量与家长取得共识。会上可以请三到五名优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的建议均可。在上学期的家长会上，我们班有些家长在会上谈了他
18、们教化孩子的阅历和体会。尤其是有位父亲感受颇深，他提到以前常常当着女儿的面和爱人吵架，在孩子心理产生了很大的恐惊和压力，有一次女儿对他说：”爸爸我知道你工作辛苦，妈妈也一样辛苦，你和妈妈吵架，我很胆怯，在学校晚上做梦的时候都梦见你们吵架。女儿的话使他相识到自己的行为对孩子造成了各方面的影响。这个话题在会上引起了许多家长的感慨，在会议中，我和家长达成协议：父母有义务在家庭中为孩子供应一个良好的教化氛围，使孩子在家庭生活中健康的成长。充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。总之，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地酷爱孩子，酷爱班主任工作，
19、在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，从而提高自己的工作实力。中小学老师心得体会5今日，我有幸参与了_进修校组织的四新研讨展示活动总结汇报会小学数学学科现场会。仔细倾听了_希望小学三年组数学团队展示的小数的相识和元宝学校展示的折线统计图，8位老师从说课、讲课、反思、评课四个方面对本节课进行分析说明，从研磨过程中，让我深深的感受到成果的来之不易，正如刘福娜主任所说：“磨课、研磨的过程是苦痛并欢乐着的”。还有祝冬梅老师的“小学数学试卷讲评课教学策略”的讲座，使我对讲评课有了重新的相识，让我受益匪浅。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：一、创设生动的问题情境，激发学生学习的热忱和探究的
20、欲望。古人云：学起于思，思起于疑，有疑问才能思索和探究。课堂上老师是教学活动的组织者，老师只有细心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题，让学生在心里产生一种悬念，从而达到以疑激学的目的。希望小学的程老师在本课起先利用淘宝购物，联系生活实际引入新课，激发学生的学习爱好。让学生利用学习单，在线段图上和长方形的纸上探究0.4的大小，从而获得小数与分数之间的关系。二、利用四研互助这一教学模式，搭建体验探究的平台，开展有序、有效的实践活动。数学课程标准指出：有效的数学活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方法。元宝学校的王磊老师在折线统计图这节课设计了一系
21、列有序的学习活动。例如：自研和组研活动：学生依据导学案自主学习，以小组为单位探究画折线统计图的方法。展研活动:让学生充分展示活动成果，激起了学生动手操作的爱好和欲望。三、走近小学数学试卷讲评课祝冬梅老师小学数学试卷讲评课教学策略的讲座，从五个方面讲解并描述了试卷讲评课的意义，试卷讲评课的基本原则，数学试卷讲评课的三段六层，教学策略以及教学建议，使我明白了试卷讲评课的重要，如何上好试卷讲评课，以及试题的设计，试卷讲评课的时间支配，试卷讲评课的时效性等，从中收获许多。总之，这次培训是学习，是提高，是鞭策，我们将争做一名优秀的老师，不断提高，不断完善。我们有信念通过自己的不懈努力，做出应有的贡献，在
22、亚布力镇其次小学全体师生员工的共同努力下走向一个新的辉煌。中小学老师心得体会6开展老师培训工作，重要的是要对培训工作进行有条不紊的高效管理。如何进行管理呢？过去我们不外乎就是根据一般的规律搞一些管理规定，并没有把它当成一件特殊重要的事来对待，也没有仔细的思索过。在学习了李方老师的老师培训工具箱这一专题后，对我很有启发，对于培训管理工作的意义和方法有了比较深化的相识。我们学习的“老师培训”，是指以中小学老师为培训对象，以专业化发展为培训目标，以在职进修为培训形式，以专业理念与精神、专业技能与实力、专业学问与阅历为培训内容的老师在职接着教化活动。它与别的培训活动是有区分的，因此在管理方法上面也应当
23、有别于其它培训活动。“老师培训管理工具”就是在“老师培训”工作中运用的“管理工具”，特指为有效管理老师培训项目和组织老师培训活动而应用的手段，包括各种工作流程图、应用图表、标准式样、编辑模板、培训手册、模拟沙盘和项目管理软件等。“工欲善其事，必先利其器”。今日，在各行各业的管理实践中，管理工具成为提高管理实践技能和工作实效的重要手段。在老师培训管理领域，也不例外。对于广阔的老师培训管理者来说，一方面，在专业背景下获得的理论领域的建议性学问并不肯定能够干脆转换到实践领域中应用；另一方面，在老师培训现场积累的实践性才智，易于被学术话语所泯灭，很难通过外显形式为更大范围的同行所共享。老师培训管理工具
24、箱试图为老师培训管理者在老师培训专业化道路上修建理论与实践的沟通桥梁，供应基本的管理好用工具。李方老师所介绍的老师培训管理工具，是老师培训的专业阅历和专业技术的沉淀和结晶，同时也凝合着老师培训的专业理念与精神，可谓“器”与“道”的统一，是一种促进老师培训专业化发展的可视、可操、可鉴之“形”，在老师培训管理实践中主要体现以下特征：（一）直观形象性。流程、图表、模板、式样和手册的信息表现形式不同于文字，具有直观、形象、简洁的特征，可以帮助项目管理者及其相关人员便捷了解培训活动的目标、内容、方式、人员、进度和效果，知道自己和别人正在做什么事情，以便限制到位和主动管理。（二）易懂可读性。各培训管理工具
25、不仅供应了可视的模型，而且带有理论说明，揭示出工具背后的原理，同时附加运用说明和案例分析，进一步帮助读者在领悟工具蕴涵的专业理念基础上，驾驭培训工具应用的好用技能与方法。（三）实践操作性。由于培训管理工具是作者（北京教化学院培训管理者）在老师培训管理实践基础上通过多次应用、验证和开发出来的管理成果，因此，老师培训管理者和培训者可以干脆把这些管理工具用于培训管理活动中，或者结合自己的管理实践背景，进行创建性的加工运用，对于老师培训管理同行具有可借鉴性。当然，我们在培训实践中由于其特别性，不肯定能完全根据李方老师介绍的老师培训管理工具操作，但它给我们的管理工作供应了一个很好的示范，对于推动我们加强
26、思索，搞好老师培训的管理工作供应了有宜的启示。中小学老师心得体会7为帮助我区中小学骨干老师进一步改进教学行为，改善教学策略，引导学生变更学习方式，提升课堂效能与教学质量，提高骨干老师的专业引领作用。在今年暑期举办了中小学骨干老师高级研修班培训，我有幸成为了本次培训班的学员之一。作为一名长期在一线教学的一般老师，不断的学习与提高尤为重要，满怀着激烈与感谢之情，参与了这次培训。我信任本次学习之旅将是我终身难忘的回忆，它将引领我胜利地积雪教化生涯的一盏不息的明灯。我们收获的不仅仅是如何更好的进行教化教学，更从讲课的专家身上感受到了他们高而不傲，虚心平易近人的大家风范，对教化工作执着坚韧追求精神和各自
27、独特的，有创新的教学，管理理念。今日的讲座不仅教会了我在教化教学工作中如何更好的关注差异，关注学生，关注学生的全面发展，关注背景资料的运用，关注课堂教学效率的提高，更让我们在这些讲座中学到一种精神，一个真正胜利的老师应当共同拥有的执著坚韧的追求精神。大到学校的管理，小到上好每一节课，无不体现出一种执着于提高，完善教学水平的追求，也唯有充斥着这样的.理念，才能够不满意于现状，不迷失在日常繁琐事务中，在各种艰难困苦面前坚持究竟，直到取得胜利。中小学老师心得体会8今年十月，我参与了国家组织的农村中小学化学老师网上培训学习。通过学习，自己的思想、教化观念得到提高，教化技能得到增加，教化教学水平得到不断
28、提高。初三学生正处于爱好广泛、求知欲旺盛的时期。老师假如从化学课的起始段就留意激发和培育学生对化学学习的爱好，并因势利导，使学生把爱好转化成乐趣，进而转化成志趣，现谈谈国培的体会。一、重视化学试验教学，激发学生学习化学的爱好化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的新奇心与求知欲较强，对变化莫测的化学试验现象往往有深厚的爱好。老师首先要仔细做好每一个演示试验。爱好盎然的视察能活跃学生的思想，形成主动思索的氛围，从而使学生学到化学学问。讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时，演示试验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由视察到的现象得出鉴
29、别氧气的方法。其次是指导学生做好每一个学生试验。学生自己试验时爱好较高，为了避开学生动手的盲目性，老师要因势利导，把单纯的爱好转化成对学习学问的乐趣，成为学习的动力。老师还要留意刚好订正学生不正确的操作方法，指导他们分析试验现象，书写试验报告。1。重视演示试验。在演示试验过程中，老师不仅要通过自己娴熟规范的操作过程，让学生驾驭肯定的操作技能，更要有的放矢地教会学生视察什么、怎样视察、怎样记录视察结果，避开学生视察的盲目性和随意性，引导学生根据“反应前反应中反应后”的依次有步骤有安排地视察，然后对视察到的现象进行逻辑分析和推断，得出正确的试验结论。2。增加自主试验内容。把课堂上的一些演示试验让学
30、生动手时，学生的爱好深厚，试验结束时，往往意犹未尽，必要时老师可顺着学生的热忱，补充一些自主试验，给学生一些参加的机会，这样不仅能熬炼学生的试验实力，而且能拓宽学生的学问面。3。充分利用教材中的探究素材。在教学过程中，依据教学须要和可能，力求把探究学习深化到每一节课和每一个详细的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。4。改验证性试验为探究试验。探究试验是培育学生参加意识的有效方法。因此，在教学中，老师要细心设计课堂教学。 另外还要指导学生做好选做试验及家庭小试验。依据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的试验。二、帮助学生突
31、破难点和学问分化点，进一步强化学生学习化学的爱好初中化学的难点及学问分化点有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使爱好较高，一旦几次被难倒，爱好也会大减，从而影响学习成果，所以帮助学生突破难点和学问分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，实行分批识记，从绪言起先，日积月累；化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“”或“”有没有画；将常见元素的化合价、编成口诀帮他们识记；对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律；对于零碎的化学学问，老师帮助总结
32、。这样有助于学生记忆及驾驭，不至于使学生感到难，从而使他们的学习爱好不减。三、本次学习，给自己带来很多感悟。一是老师要关爱每一个学生，全面关切学生的成长。既要关切学生的学习生活，帮助他们主动主动地发展自己；又要关切学生的精神生活，懂得做人的道理。只要老师真心地爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力朝着老师所期望的方向发展。二是随着当今时代的发展，要想成为一名优秀的人民老师，就必需具备广博的学问和较强的教化教学实践实力，那种只具有传统专业学问的老师不再受到学生的宠爱。新时代的老师必需是具有全面的实力，仅仅能教好专业课已经远远不行了。现在的教化要求老师在教学当中要好玩味性，能调
33、动广阔同学的主动性与求知欲，激发他们的学习动机，这样才能收到志向的教学效果。“要给学生一碗水，老师要有一桶水”的时代已经过去，现代教化不仅要求老师要有一桶水，而且还必需是一桶簇新的水，是一桶流淌的“活水”，因此不断更新观念，加强学习，调整自己的学问结构是老师具有广博学问和较强的教化教学实践实力的前提。活到老真还得学习到老！树立终身学习的理念。三是老师要拥有平和的心态，要力争做一位阳光老师，主动乐观地看待生活和工作。选择了老师这个职业，那么我们就要好好珍惜，把这个职业做好，不仅要把它看作是一份职业，更要把它当做自己的事业来追求、来奉献。在这份事业的追求与奉献中找到工作的乐趣，实现华蜜的人生。最终
34、感谢国培学习活动给我们供应的学习的平台，感谢辅导老师的指导，感谢各位同仁的贡献。中小学老师心得体会9作为一名年轻老师，非常感谢学校领导把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的培训和学习。这40天的学习是惊慌而劳碌的。这种惊慌而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和华蜜。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的电脑前，经验相像，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种无声的语言的魅力所吸引，所沉醉。其实，我们从这里学到的不仅仅是小学老师有待提高的东西，还有很多学问都是值得我们学习的。仅仅是模块一的学
35、习就让我大开眼界，我弄明白了教化技术的概念，也最终从误区中走出来了，原以为教化技术无非就是多媒体技术，通过模块一的学习，我已经能够正确相识这两个概念了。在今后的学习中，我要克服一切困难，全身心地投入到这次培训中，争取在最短的时间内拥有最多的收获，在学习接近尾时能够多和大家共享我的学习感受和成果！中小学老师心得体会1020xx年8月14日8月20日，我参与了黔东南州中小学老师素养提升培训，本次培训开设的讲座有论文写作的要求与规范、浅谈小学语文阅读教学策略的实践与思索、多媒体与信息技术在小学文教学中的应用、小学语文阅读习作的实践与思索、重构小学语文教学内容等等。授课老师有学院教授、凯里地区几所小学
36、阅历丰富的老师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式基本是讲座，间或有阅历沟通。现在谈谈这次培训中姚源和老师的培训。8月15日下午，我们在42205教室听了三穗二小姚源和老师的小学语文阅读教学策略的实践与思索专题讲座。姚老师的讲座比想象中好，实在、详细、清楚、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我们的教学工作实际，就似乎是针对我们工作中的难题而特地进行的指导一样，对我们的教学工作有很强的指导意义。姚老师所讲的都是他在自己平常做课题时总结整理出来的阅历和案例，是他自己工作中的所作所为、所思所得，内容真实详细，讲解过程思路清楚，事例丰富，表达有序，理论与案例结合很好，语言顿挫
37、得当，让我们听来清晰明白，深受触动。姚源和老师讲的小学语文阅读教学策略的实践与思索对我启发很大，他自创的“三步教学法”让我眼前一亮，因为这一模式，不是整篇课文的教学结构，它只是一篇文章中某一内容或段落的学习结构图，第一步：读。这是三步教学法的第一步，此环节主要是以学生读为主。其次步：写。学生通过读书后，初步感知了课文内容，写出自己的理解。第三步：读。这与第一步的读有区分。这里的读，是学生在理解课文后，把自己的感情融入到课文内容中来朗读。通过三步学习法后，老师不要急于学习其他内容，应帮助学生将这一学习方法用自己的语言总结出来，然后激励学生运用这一学习方法去自主探究、合作沟通来学习课文的其他内容。
38、这个过程就是以生为中心，合作、自主的学习，既提高了课堂效率，又让学生驾驭了自主学的方法，让他们用同校的方法学习其他片断甚至是其他课文，做到群文阅读的教学理念。姚老师的一个讲座触动了我们的心灵，拨动了我们的那根懒散之弦，当然是因为他的讲座如此贴合实际，让我们听得如沐甘露又时时反省。每个人的实力和所长不一样也有限，或许我们无论怎样努力都不行能跟上姚老师的步伐，做出他那样的成果，但是我们在以后的工作中真的可以再勤奋一点、再努力一点，遇到问题多动脑子去想对策、想方法，本着从学生的发展动身，忘掉对得失利益的计较，对教化事业多一份执着与酷爱，信任我们也能够解决一些习作教学以及其他教化教学中的难题，从而在工
39、作中少一点困惑，多一点成就。回顾这一个星期的培训，总的来讲培训基地还是做了比较细心的支配，有始有终，内容尽量结合我们的教化教学工作实际，也达到了肯定效果。中小学老师心得体会11近日，看了华南师范高校历史文化学院黄牧航的文章新课程高考扩展了中学历史课程资源，深受启发，觉得有必要对此命题反向论证，重点阐述挖掘历史课程的重要性，现结合本人在教学中的一些实践和理解，谈谈个人的见解。一、旧课程与旧高考的历史课程观在旧课程中，历史教材是中学师生的“圣经”，是教与学的唯一资源，任何为教材服务的资源都称之为教辅材料，反映到教学和命题中就是一种依纲靠本的思想，认为只有在考纲和教材中呈现的学问才是有价值的学问，老
40、师舍命带领学生复习一些热点问题，为了回避押题猜题，高考命题也渐渐走进了从教材的偏角、冷角去找寻考点，玩起了猫捉老鼠的嬉戏。二、新高考与新的课程资源观随着新课程在全国的全面铺开，全部的教学工作都应当以课程为中心，从教材观走向课程观，成为历史教学的必定趋势。当然，中学历史老师无法也没有必要编出众多的校本课程，而是要尽量依托课本，对现有教材的某一部分作一些必要的延长。比如，现在的历史必修一、必修二、必修三课本分别阐述了政治史、经济史、文化史，这种划分打破了以往基本上以编年史编写历史教材的惯例，而专以类别划分。三本必修教本虽然界限分明，分工明确，但是每一本教材都可以拓展细化许多新资源，这些资源在教材中
41、的表现是较为零散的，我们可以通过资源整合，适当拓展，变成能够在实践中操作的教学资源。例如，必修三是文化史，但是可以通过补充一些必要的材料，再整合成书法史、绘画史、思想史、风俗变迁史、影视史、文学史、戏剧史、婚俗史等，在复习时将这些专题史进行整理，可以帮助学生加深理解，在应对学问迁徙型的高考试题时可以较为自如。三、新高考实例验证挖掘历史教学资源的必要性20xx年以来，广东、海南、山东、宁夏等新高考地区的试题，包含了大量的课程拓展资源，如20xx年广东卷第27题供应了一份民国期间的民意测验表，表明白当时中国的老百姓对世界大事的看法；20xx年第26题供应了周代饮食生活的材料，表明白宗法制度下的社会
42、存在着严格的等级关系；20xx年第26题供应了醒世恒言、金瓶梅等小说材料，表明白明代妇女的婚姻观；20xx年海南卷第21题考查了抗日斗争时期我国科技人员向内地迁移的状况；还有今年全国文综其次卷第19题供应了法国“热月政变”后巴黎街头人们相互称谓改变的材料。这些材料无不证明拓展教材资源的必要性，从全国各地的试题来看，取材于教材内容进行干脆命题的做法已经彻底绝迹，大量依托于课标要求、对教材作延长性的新材料进入历史科高考命题中。新的状况要求历史老师必需扩大历史教学的课程视野，拓宽中学历史的教学思路，完善中学历史的学习方法，从而更好地实现新课程的改革目标，当然，这也给中学历史老师提出了严峻的挑战。四、
43、以新课程观复习和备考首先，在第一轮复习中，必需通过学生自学、老师讲授、作业、考试、评讲等手段，强化学生熟识、驾驭教材中的基本学问和基本结构，熟能生巧，熟后授巧，老师可以把课内学问或素材作为引子，加入拓展内容，老师也可以在课本正常的叙述中插入问题，自创题目，独树一帜，现场调板、测试、评讲，培育学生分析问题、归纳问题、表述问题的实力。如我在上必修二第19课“中国社会主义经济建设的曲折发展”一节时，借用课内已有的插图和文句叙述，外加一些补充材料，重新编组设问，形成一道新奇的材料解析题，详细如下：阅读材料并回答问题材料一1957年，我国新建了飞机制造、发电设备、冶金设备及重型机械等工业部门。沈阳飞机制
44、造厂，长春汽车制造厂、鞍山钢铁公司等一大批企业得以建立。材料二视察课内“一五安排成果图”，解放前我国东部地区企业数占全国的87%，“一五”安排结束后，东部企业占76%，西部企业占24%。问：通过归纳材料一和材料二，分别说明“一五”期间我国取得了哪些经济成就？通过分析供应的信息得知，“材料一”主要说明白我国已经初步建立了独立的工业体系，“材料二”说明我国初步形成了合理的工业布局，这两句结论在课本中均有叙述，但很多学生不懂应用，通过评析，能够使学生对课本中的结论句有了深刻的印象。又如，我在上第22课“经济腾飞与生活巨变”一节时，其第一子目是“从国内生产总值看沧桑巨变”，这是一个现代感很强的命题，课
45、内出现的名词还有“人均国民收入”、“经济总量”两个，除此之外，我适当补充了“国民生产总值”、我国国内生产总值和人均国内生产总值在世界的位置等概念的拓展说明，最终，提问一位学生“影响个人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去选择，结果，学生基本能答出是人均国民收入，这样做的结果，可以使学生对概念的理解变得有深度了。以上实例，把课程资源拓展后就地转化为命题素材，将有助于打破学生死记硬背的习惯，提高解题实力，适应新高考的要求。总之，只要老师的创意无限，课内资源的利用和拓展也无限，新课程改革给敢于开拓创新的老师供应了一个广袤的舞台。中小学老师心得体会12教化惩戒权在社会、学校、老师、家长的
46、争辩、呼喊、探讨中在20xx年x月x日和大家见面了。最近一段时间，围绕老师体罚学生的争辩也是一浪又一浪。规则将对老师惩戒权的运用原则、运用范围、运用方式，作了具体的规定，对老师体罚和变相体罚行为进行了明确的界定，我们每一位老师要好好学习，慎用、敢用、会用教化惩戒，教化学生不让位，家长也应当学习规则，理解、支持、协作学校，教化孩子不越位。规则让学校、老师有了惩戒权，但我们老师肯定要谨记，教化惩戒的初衷是育，是为了让学生更好地成人、成才。惩戒不仅仅是给予学校和老师的权力，更应当是一种教化方式，通过“惩戒”让学生相识错误，改正错误。一切不以教化为目的的惩戒都是一种流氓行为。我们提倡有温度的惩戒。作为
47、教化工作者，不管什么教化手段，爱护好孩子身心健康是前提，健康是“1”，其余为“0”，有了“1”，“0”才有意义。因此我们的惩戒，肯定要关注学生的身心，要因人而惩，要敬重学生，不能羞辱到学生的人格。细看规则有明确的规定，不得因学业成果而教化惩戒学生，惩戒只能运用在学生不良行为上。学习上的后进生是不行避开的，对学习不好的学生，老师还是要多多激励，花一点时间为孩子补缺补差。淘气捣蛋，不愿学习的孩子，老师在惩戒时，肯定要了解学生的详细状况，给孩子申辩的机会。社会很困难，孩子很脆弱，单亲家庭、重组家庭、留守儿童、贫困家庭等对孩子的影响是无形的，老师的惩戒更多的要让“爱”挽救的往往不是一个孩子而是几个家庭
48、。教化要家校合力，校闹是一种病态，家长要理解并协作学校一起教化孩子。学问的学习学校教化大于家庭，但对孩子品德的影响，家庭教化非常重要。仿照是孩子的天性，行为习惯的养成，大部分就是仿照得来。规则中对惩戒权的适用范围就是在学生的行为上，要让孩子改掉不良的行为习惯，是长期的过程，须要学校、家庭的共同引导，长期督促。孩子受到适当的惩戒，家长也不必要伤心，成长的过程，不行能只有鲜花，你不行能为孩子拦住所以的风雨。教化只有宽严相济，有奖有惩，孩子才能在人生的路上不偏不倚，健康向前。家校良好的合作才是教化最美的风景。中小学老师心得体会13参加20xx安徽省中小学音乐老师国培纯属偶然，作为一名其他专业的老师，我平常的最大爱好就是唱歌，可能这就是把我给报名上这次国培的缘由吧。说真的刚起先的时候