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1、怎样施行初中历史课堂的有效教学怎样施行初中历史课堂的有效教学摘要：当前老师应根据当代化的变化和要求，在实践与教学经过中积累、丰富知识和经历，以适应当代课堂教学方法的多样性特点。同时，也要对课程教材进行深入的分析，明确教学中的各个层次，并采取相应策略来塑造和培养学生的学习兴趣，这样能够更好地使课堂教学真正科学化、高效率化。关键词：课堂效率;素质教育;历史在初中历史课堂教学中，老师要积极开拓和探索优质、高效的教学理念，同时，也要运用各种有效手段，培养学生对学习的兴趣，营造有利的学习环境，积极强化历史教学的实践性、有效性。一、根据详细教学形势，提高教学有效性作为老师，在平常的历史课堂教学中不免有些枯
2、燥而乏味的教学，怎样使历史课堂教学具有高效性，就要请教师对课程进行有效的改革或创新，主动地转化教学角色，由从前的传道、授业、解惑者转变为学生学习的倡导者、课堂教学设计的承载者、课程改革的创新者，而理念转化之后，老师的文化底蕴能否博厚，就显得非常重要了。二、培养和营造学习历史课程的兴趣和气氛正如诺贝尔物理学奖获得者杨振宁所讲：成功的真正秘诀是兴趣.所以要学好课程，兴趣是最好的学习导师。因而，要想提高学生的学习效率，就要培养学生对历史知识的兴趣点。众所周知，兴趣是需要在课堂教学的经过中培养的，就像学习心理学一样，需要引导，需要诱发兴趣的产生。怎样为之呢，这就要使学生在历史学习的经过中感遭到成就感，
3、这样就在很大程度上激发了他们学习历史知识的兴趣，长此以往，也就培养了学生学习历史课程的兴趣。假如对学习历史知识的兴趣增加了，学习状态就会从要我学转变成我要学,主动性就提高了，那么学习的效率就进一步提高了。三、总结课堂教学经历，分类教学层次，提高教学水平明确历史教学中层次之间的关系，就不会导致太多的无效、重复劳动。比方，某种题材的历史，初一这样教，初二还这样教，到了初三我们照旧这样教，甚至不同类型的历史之间，教与学也采用一样的方法和方式，没有难易差异、先后差异，那样学生对历史知识也就无法很好地循序渐进去把握，最终导致很多学生到了初三历史基础还很不牢固，缺乏基础而又系统的类型题材识别能力。总之，我们要对教材进行深入的分析，明确在教学中的各个层次，并采取相应策略来塑造和培养学生的学习兴趣，能够更好地使课堂教学真正科学化、高效率化。怎样施行初中历史课堂的有效教学摘要：当前老师应根据当代化的变化和要求，在实践与教学经过中积累、丰富知识和经历，以适应当代课堂教学方法的多样性特点。同时，也要对课程教材进行深入的分析，明确教学中的各个层次，并采取相应策略来塑造和培养学生的学习兴趣，推荐度：