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1、疫情老师线上直播上课教学心得2020疫情老师线上直播上课教学心得1一、我校三、四年级教与学基本状况通过一周来的网上直播和学习，我校三、四年级老师和学生对于直播平台熟识度较第一天有较大幅度提升，老师都能在市局统始终播前，在各自班级钉钉群发放直播链接提示，并通过班级通知统计在线学生，对于不在线的学生能主动通过微信，电话等方式联系，尽可能的做到全员听课。市局统一授课期间，三、四年级代课老师都能做到全程在线，与学生一道做好笔记，帮助学生在课后整理笔记。并在市局直播之后跟进直播，进一步巩固重点学问，归纳条理学问点，将当日所学通过学问树，精选基础学问练习等方式加以巩固。学生也能在老师跟进直播辅导过程中能主
2、动通过键盘，连麦等方式与老师主动沟通。二、详细工作流程(一)听课前的打算工作为确保每位学生都能正常、高质量观看直播，大部分家长都能主动协作。但由于个别学生自控实力差，不仔细学习，私发家长监督，其仔细学习。(家长协作度90%)2、课前预习在听课前一天布置预习课文，没有课本是语文的一大障碍，无法分析课文讲解，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要。3、观看直播(1)直播前打卡，确保人数，做到准时收看，不迟到。(2)确定网络是否有卡顿现象。(3)提前15分钟在钉钉群发布直播预报，便利学生进入。(4)提前打算好学习用具。(二)、作业结合直播，学生驾驭状况，刚好布置。通过学校本发布作业，让学生完成后拍
3、照，发本校学习班群。(布置作业100%)学生通过阅读电子档课文，借阅工具书完成，绝大多数学生都能仔细、按时完成，对于不按时完成作业的学生进行督促。(完成状况95%)(三)、老师批改通过家校本学生上交的作业刚好进行批发，对于出错的学生、学困生再次通过微信、钉钉群私发进行讲解。三、存在的问题：第一、直播过程中时有断网、卡顿现象出现。其次、大部分老师家中电脑老旧，难以支持高级别系统，不支持直播，导致老师打算的课件难以通过通过屏幕共享进行直播，但我们的老师开动脑筋克服苦难，用手机对着屏幕视屏，对着白纸演算。力争把学问点讲清讲透。第三、市局直播阶段学生在线状况不明，难以管理，家长上班无人监督，导致部分学
4、生不仔细听课记笔记，极少数学生听课时段恶意刷屏等现象。第四、个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标，姐弟兄妹二人同时在线学习，难以保证学习效果。四、改进措施1、班主任每天在班级群给家长学生进行每日学习总结，对不仔细听课不主动完成作业同学指责引导。2、各老师在开课前恰当时间做好链接提示，本人授课阶段做好在线点名。3、进一步做好工作统计，进一步通过班级群激励学生，向一线抗击疫情人员学习，克服困难，团结合作，竭尽所能做好工作。2020疫情老师线上直播上课教学心得2受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，白河县各中小学校20xx年春季学期延迟开学，各级教化主管部门仔细实行关于疫情期间“停课不停教，
5、停课不停学”支配部署，中厂小学主动响应，根据“分类实施”“一校一策”的原则，主动开展线上教学。依据学校支配，我个人依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教化”线上优势，仔细开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。现将个人线上教化以来阅历总结如下：一、全面动员，不漏一人线上教学与线下教学最大的差别就是线上教学以电子设备为媒介，以网络平台为支撑，通过数据交换达到与线下教学同等的教学效果。因此，推广线上教化工作的第一步就是智能设备的持有量和客户端注册量统计。我第一时间依据学生状况统计并筛选，一方面统计当前已具备线上学习实力学生家庭，通过微信线上指导学生家长下载并注册钉
6、钉，学习强国等学习软件，制作软件运用流程图表，通过简洁教学，绝大多数家长当天即可登录平台，轻松运用各项功能参与线上学习，并可以运用钉钉等软件的拓展功能，协助开展家校联系工作。另一方面对个别困难家庭予以关注指导，针对留守儿童，父母文化程度较低的家庭，通过一对一电话、视频耐性教育运用。线上教学工作开展前期，一一班全部学生线上APP注册量达到了100%，各项拓展功能回应量100%。在线上直播课程统一开课之前，保证了每个学生都有一位家长能够娴熟操作钉钉和收看课程直播。二、线上教学，跟踪辅导依据对本班学情的相识，学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时
7、辰表设置了一(1)班专属作息表，支配好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提示家长提前做好上课打算，直播途中，通过班级微信群了解直播状况，帮助学生刚好沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习看法的评价，进行课程回顾，帮助部分汲取实力较差的学生消化学问重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对学问点的记忆和理解。下午定时运用线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延长，开发学生学问领域。三、资源整合，拓
8、展创新“互联网+教化”是将来教化领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中吸取有益于教化事业的技术、学问、理念，是每位教化从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国，网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的课外学问。通过引导学生开展科学小试验，不仅丰富了学生的科学学问，还能够培育良好的亲子关系，获得学生和家长们良好的反馈。通过品鉴文学作品、学习疫情防控小学问，创新学习形式和学习方法，寓教于乐，让学问以低段学生乐于接受的形式在学生的大脑里加深印象，拓展学习，极大的激发了学生的学习爱好，有效帮助学生端正学习看法，培育学习习惯，提升学习效率。通过本
9、次线上教学的开展，我对“互联网+教化”有了更深刻的相识，一方面，线上教化使家长和学校联系更加亲密，学生们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更干脆的驾驭每名师生的工作学习状态，包括我在内的每位老师，对线上教学技术的驾驭都愈发成熟，为教化信息化发展积累了珍贵的阅历。我们有理由信任伴随本次线上教学的开展，互联网技术必定能够顺理成章的成为我们今后日常教学的重要协助手段，助力乡村教化事业迈上一个新的台阶。2020疫情老师线上直播上课教学心得320xx年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场
10、没有硝烟的战斗。依据县教化局通知，我校也主动开展了线上教学活动，对此，我感受颇多。一、星火燎原，推动教化信息化。特别时期，老师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教化是实现信息化必不行少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平常，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、变更;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。二、集思广益，发挥网络优势。我校老师主要依托“钉钉” 网络教化平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由老师在线查阅。也就是说根据“教学指导答疑作业检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到
11、特别的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方主动向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。三、精益求精，促进自身成长。一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么缘由竟自动结束，等等。我感到不满意了，做事应当追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师沟通，获得阅历并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。四、居安思危，珍惜美妙时间。线上教学有很多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不便利，只是每节课面对“设备”的“孤寂”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑每一件事都是多么温情!期盼阳春三月，重返校内，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美妙!