《省级教师培训心得体会精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《省级教师培训心得体会精编.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、省级教师培训心得体会省级老师培训心得体会1任教二十三年来，经验的培训也不少，可只有这三年来四川省小学数学骨干老师培训给我留下了深刻的印象。三年来，习惯了路上的奔波，习惯了学习的燥热，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我三年的培训获得的点滴体会：一、课改首先是老师教化
2、观念的更改作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。二、在教学活动中，老师要学会才智教化老师要
3、充分信任孩子们，信任孩子们完全有学习的实力。把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活，同等参加孩子们的探讨。老师把探究的机会交给孩子们，孩子们就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动孩子们的“思维参加”呢？创设情景，奇妙地提出问题，引发孩子们心理上的认知冲突，使孩子们处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放孩子们的双手，解放孩子们的大脑，解放孩子们的眼睛，解放孩子们的嘴巴，解放孩子们的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩
4、论。老师应当让孩子们充分思索，给孩子们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的孩子们说。这样，孩子们自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。三、增加信念，追求教化的华蜜在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。我愿在这欢乐而无止境的追求中去实
5、现自己的幻想。省级老师培训心得体会2今年的冬天特别的冷，走在街上，寒风瑟瑟扑人面。来自全省的近四百位省级骨干老师于xx年1月18日齐聚在景色怡人的渤海高校，参与了由省教化厅、省基础教化教研中心和渤海高校组织的为期九天的省级骨干老师培训学习活动。而此次培训，对于我们这些参训老师而言，却是春意融融暖人心。九天的时间里，十六位专家独树一帜，各显其能，从理论到实践，让我们对小学语文教学又有了全新的相识。一、理解课标之新1月19日，省基础教化教研中心的崔风琦老师和常涓老师对语文课程标准（xx版）进行了细致、入微的解读。崔风琦老师认为当前的小学语文教学仍要重视“双基”。在教学中，我们要激发学生的学习动机，
6、保持学生学习的爱好，让学生在良好的学习习惯中学语文。现在的课堂指向内容分析的过多，我们应当像崔峦老师提出的那样实现从“理解阅读”到“表达阅读”的华丽转身。对于词语教学，要让学生在感悟中理解，在理解中体验，在体验后运用。学生学完一些词语，完全就可以将其分类，然后创设情境，在习作或片段描写中加以运用。阅读教学要注意培育学生感受、理解、观赏、评价的实力。高年级要注意引导学生领悟文章的表达方法，培育学生的写作实力。就朗读而言，要有目的，有层次，有指导。崔老师还特殊指出一节好的语文课应当是“书声琅琅、默读精思、笔下有花。”常涓老师将新课标读薄后，得出新课标的精髓就是“培育出什么样的人？”她强调，语文老师
7、要有课程观，课程与教学的统一，确定教化的高品质。语文教学归其宗旨就是要帮助学生学会运用祖国的语言文字，语文老师的工作就是要给学生创建一个又一个的实践机会。语文老师在平常的备课、上课时，就应当不断反思，我的语文课是什么？整堂课都应当目标简明，内容集中。老子曾说：“少则得，多则惑。”说的便是这样的道理。课程目标的三个维度是一个不行随意分割的统一体，目标的设计应着眼于全体学生语文素养的整体提高。语文教学要重视学生语感的培育，而语感则须要学生在语文实践活动中不断地去积淀。一堂课，教给学生一两个学问点就行，方法要简洁，效果要明显。教学媒体要适用，要保证学生对文本的感受先来自于语言文字的形象才行。常涓老师
8、还将语文教学归结为“四个一”，即种下一颗种子，学到一些学问，经验一个过程，埋下一个动因。二、感受专业之美九天的时间里，倾听了十六位专家的讲座，感觉自己又做了一回学生。十六位专家讲课的风格迥异，有的语言幽默风趣，出口成章；有的声音好听，富有凹凸起伏改变之美；有的注意态势语的运用，让课堂充溢乐趣；有的不拿讲课稿，足足讲了四个小时，说话却依旧那么有逻辑性；有的则不然，满腹经纶，不重视理论联系实际，不关注学员感受，沉醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有机会近距离的感受这些专家的风采。我是边听着讲座，边在心里给这些专家打着分，边思索着我的学生会喜爱我变成哪种老师的问题。十六位专家里
9、，最让我钦佩的有两位，一位是沈阳师范高校教授张兆龙老师，一位是大连教化学院的李凤荣老师。从这两位老师的身上，我感受到了专业的魅力。张兆龙老师很有教学特性，它自带了一个摄像机，在讲座之前十多分钟时间里没跟我们说一句话，都劳碌于给摄像机安支架，做调试，修改课件。看着这位五十多岁、两鬓花白的老教授对当前多媒体技术的娴熟操作，我们这些学员无不叹服。讲座起先了，一开口就语惊四座，一口流利的一般话，声音浑厚而富有磁性。他讲得是“小学老师朗读及其训练”。从朗读概念讲到朗读要求，从朗读形式讲到朗读方法，张老师好像特殊了解学生，他把他自己这一生对朗读的探讨、与朗读有关的故事融于每一个他要讲的学问点当中，讲开去，
10、收回来，带领着我们走进了朗读的世界。用不同的情感，不同的方式去读杏林子的生命、生命，用正确的发音方法去读王之涣的登鹳雀楼，老师的示范与引领加上上百位学员的入情入境的朗读，把整个教室都变得神圣起来，仿佛我们真的置身于朗读的王国。那一刻，我的心在颤抖，就跟几年前现场听支玉恒老师讲课时的情景一样，莫名的产生了一种感动，我感受到了专业的魅力。谈起大连教化学院的李凤荣老师，我是心存愧疚的。她的讲座被支配在第六个培训日的上午。因为前五天的上午四小时，下午四小时连续高强度的培训已经让很多学员有点心力憔悴了，所以，当李凤荣老师站在我们面前时，我的心中并未生出多少敬意，我想在场的大多数学员都会有我这样的想法。但
11、是，恰恰就是这位一般的不能再一般的五十多岁的老人，却让我感受到了语文教学的才智。她讲的是“口语交际”，上课伊始，她就抛出一个问题“你们平常的口语交际课是怎么上的？”一位丹东某小学的年轻男主任简洁而富有条理的讲解并描述了他们学校口语交际课的上课流程，另一位葫芦岛的男老师也述说了他们学校口语交际教学开展的现状。结果，整个一堂课，李老师就仅仅围绕这两位男老师的发言，在与学员的“针锋相对”中（他激励学员站起来对她发问、质疑，然后她解惑），为我们深化浅出的解读了当前的口语交际教学。她认为，口语交际教学重在交际与实践。口语交际是听与说双方的互动过程，在教学中要留意刚好的反馈和矫正。口语交际主要包括交际主体
12、、交际对象、交际媒介和交际环境。她以大连名师送教下乡的两节光盘课做媒介，在比较中，为我们解读了口语交际教学的备课与上课的几个标准。首先是情境真实化。就是说，口语交际课离不开创设情境，而我们创设的情境是要离学生生活最近人人有体验的情境，是由低到高在贴近学生思想水平的前提下，情感渐渐升华，思想渐渐提升，表达渐趋完备的详细的话题情境。其次是互动看得见。就是在口语交际课中，得有师生、生生之间的真实互动，得有回合，得有交锋。最终就是交际要去复现。口语交际课绝不是生活的翻版，它必需高于生活。李老师还就“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”这一教学策略作了详细阐释。她创设情境，设置两个教学片段，她当学生
13、，我们学员当老师，让我们顺学而导。学员在体验中切实感受到了什么叫顺学而导，并产生了共鸣，顺学而导是一门极见功夫的艺术，想要学好实非易事。回顾整堂课，我们不得不承认，这位年过五十的李凤荣老师头脑中充溢了才智，尤擅于表达。她语言诙谐幽默，经常博得在场学员快乐一笑。她思维缜密，时常与学员当嘲对峙”，且屡占上风。她逻辑思维实力极强，整个讲座四个多小时，竟不用说课稿，游走于学员之间，教学资源信手拈来，课堂教学井井有条，课堂生成熠熠生辉。她敬业乐业，四个小时后，讲课的激情犹在。在我们的剧烈要求下，中午吃完饭，下午又提前二非常钟为我们放了她指导的国家级课杨氏之子的录像，边放她边做点拨和引导。这样一位充溢才智
14、而又可亲可敬的老师，试问哪个学生不喜爱呢？！李凤荣老师是本次骨干老师培训学习中给我印象最为深刻的一个人，我想，除了她自身的教学风格以外，更为重要的就是她让专业散发出了别样的美。三、学习他人之长十六位专家中，辽宁省试验学校邢志敏老师对小学语文教学的特性理解；辽宁省硬笔书法家协会曹军老师对中国汉字艺术的追本求源；渤海高校教授周速老师生动的肢体语言和精彩的版画，也都给我留下了太多学习的空间。除了讲课的专家以外，我也很注意视察身边的人。班主任董仰宁（渤海高校老师）老师就很特别，他语言极其幽默，每到我们学习间歇，他总会第一时间出现在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默发挥到了极致，三两句话就会让你笑得
15、前仰后合。最终一天的总结会上，他只讲了二非常钟话，我默数了一下，学员大笑了十多次。这说明董老师在平常与人交往的过程中，有着对事物进行精确、快速分析、总结、提炼的极强的应变实力。这也恰恰是解决我们当前语文课堂教学中“顺学而导”这个难题的关键所在。九天的学习生活里，我也结识了很多外地的骨干老师。北票的刘永生老师是教数学的，可每每在写材料的时候，他的思路要比我快，文笔要比我好，特殊是那一手潇洒的钢笔字，更是让我这个教语文的好生艳羡。看来，人间到处皆学问，勤学善思子自知埃九天的培训生活就这样结束了。离开渤大的那一天下午，阳光明媚，我走在秀湖边的林间小路上，回想着这九天里惊慌而又充溢的学习生活，好像突然
16、间找寻到了前进的方向：要做一名专业的小学语文老师；要具有出口成章，下笔为文的实力；教学语言要有逻辑性、要幽默.省级老师培训心得体会3本人从20xx年11月11日20日，参与了省教化厅主办，福建教化学院承办的“福建省农村老师教化教学实力提升工程（初中生物学科）骨干老师省级培训班（第一期）的学习，经过了本次10天的培训学习，收获甚多，列举如下几个体会：一、教化教学理论学问得到进一步提高在经济社会浪潮的冲击下，我们一线的老师如何坚守岗位呢？首先要做到的就是安心，因安心才能守住岗位，是老师职业道德的底线，有了安心才能出才智，克服困难，亦是做好其他工作的前提和基础。在解决实际问题中，应潜心探讨学科，把握
17、学科育人的功效，把握学问的内涵；应潜心探讨学生，用才智阅历协助学生的发展；潜心探讨学法，树立学生学习的信念，完成历史给予的神圣使命，不断培育新思想新观念，敢于试验冲破旧的教学模式，辩证地把握阅历，让学生能活学活用所学学问，把握科技创新的命脉，而不误人子弟。二、提升了教化教学的实力以往，我们都有组织听课、评课活动，评课过程中，评得不全面，效果较差，大多注意教学内容和目标，对于学生关注得特殊少；通过本次的培训学习得知，听课、评课是一项完整的专业活动，应包括课前会议、课中视察和课后会议。从老师角度上，应从教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和手段、组织形式、课堂管理、课堂互动的状况、课堂评价和老师
18、教学基本功上对老师进行评价，同时在课中要求对学生进行全面视察，视察内容有：学习行为的类型及效果，学习习惯，学习状态，学习目标达成状况等。有理论学问指导我们后，在实践中进行了四节课的同课异构观摩，小组评课、专家点评总结，提升了学问理论与实践相结合的实力，在实践中成长了自己。三、领会了专家传授的高水平学问在整个培训过程中，教授、副教授及高级老师等专家以满腔的热忱和渊博的学问开展专题讲座，理论联系实践，把多年的教化教学阅历传授给我们，如：怎样开展教学探讨？论文怎样写？在课堂教学中怎样做到有效设问？“ppt”在教学中的深度应用总之，经过本次的培训学习，使本人在教化教学实力上提升了，在今后的教化教学上将
19、更上一层楼，为祖国的社会主义教化事业做出应有的贡献。省级老师培训心得体会4一、更新了教化教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指导与专家的引领。省教研室周自兴老师讲的落实课程标准，提升课程才智对我而言是一场“刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。二、更新了教化教学学问。老师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为一名政治老师，必需时时保持充电的状态。于都县教研室的朱钦平
20、老师的关注学业评价，提升教研水平以及赣南师院谭诤博士的老师教化探讨定位及表达形式，讲得特别生动，不仅使我在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。三、促进了自身的成长。教化的发展，关键在老师的成长。老师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务实力强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教化的须要。赣南师院的赖大仁教授和陈勃教授重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为一名好老师，使我收获颇多。四、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。培训这几天，
21、大家相互学习，相互沟通，使我学习了很多先进的教化教学阅历，此外，我们班还创办了QQ群，成为了大家各在一方时沟通的平台。总之，在这次培训中，我学习到了很多，懂得了很多。我将学以致用，把我学习到的学问运用到教学实践中，并通过自己今后的学习不断更新自己观念，提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。省级老师培训心得体会520xx年6月25日至7月4日，有幸参与了华南师范高校承办的中小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听邹寿元、黄牧航、闫德明等专
22、家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课学问，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。转瞬之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、 开拓视野，充溢自己学问是要不断的更新的。特殊是生物科学发展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切须要获得相关的新的专业学问。这次的学习，生科院支配的结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的
23、动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、改变等学问更加明白。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。周先叶老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的探讨，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的仔细负责。二、 促进思索，发觉不足每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢？邹寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学探讨并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？肖小亮老师也是一线老师，很年轻
24、，只能xx年的教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题探讨，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出！这就是胜利的隐私！做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好！三、 激发信念和热忱中学老师能做探讨？在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们（如邹寿元老师）对教研的诠释，理解到探讨可分为基础探讨和应用探讨，而中小学教学探讨应属于应用型探讨，应定位为解决当下的实际问题，为提高教化教学质量和服务上所进行的探讨。定位清楚之后，打
25、消了我的怀疑，原来，中学老师也能做探讨的。专家们又“手把手”地传授地做探讨的基本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向特地化”以及李娘辉老师的“生物学的探讨方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题探讨时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进行深层次的思索，
26、没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践，促进师生不断进步。省级老师培训心得体会6xxxx年10月8日至10日，我特别荣幸参与了由xx教化培训学院组织的（小学音乐）省级骨干老师培训，本次培训共持续时间3天，时间虽然短暂但内容丰富，从我报到拿到提纲的时候，我感受颇深。因为本次培训内容的支配凝聚了培训部门以及培训老师太多的心血，本次培训内容分为三个模块：教化素养与技术模块、学科学问与技能模块、学科探讨、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的课堂教学展示，有学员间的互
27、动沟通，而且还有参观实践听课、评课活动。回首短短暂间的培训，在思想上受到很大的振动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教化观念上的更新。下面，我从以下三点来跟大家沟通，敬请指导。一、感受专家风采，倾听精彩讲座。通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的暖和。有幸倾听了xx教化培训院周积匀老师的如何做四有老师；吴益老师的怎样策划与实施课题探讨；关切风老师的课堂视察与诊断分析技巧、李立新老师的岗位研修方案解读等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我敬佩；他们热忱开明、平易近人的看法让我倍感亲和；幽默
28、的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的音乐教化教学改革动态，而且还接受了先进的音乐教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来说明自己在今后音乐教化教学中遇到的实际问题。二、观摩教学展示，引领教学实践。培训活动中，有幸地观赏了由学科带头人王春斐老师执教的校本课跳菜歌、省级骨干杨波老师执教的哆来咪。这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了音乐新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深化，注意引导学生从个人的生活阅历动身进行思索；或结构清楚、语言生动，自然朴实的教学风格给
29、我留下了深刻的印象；或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参加体验让人难忘。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对音乐这门课程的酷爱，对音乐新课标的深刻领悟，对音乐课堂教学的娴熟驾驭，这些都引起我的深刻反思。三、心怀感恩之情，激励自身成长。虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前音乐课程教学改革，让我进一步明确了自己今后音乐教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地学习先进的音乐教化理论，增长音乐专业学问。感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教化理论水平和教学实践实力。省级老师培训心得体会7我和本局信息服务中心另一位同志参
30、与了省信息产业厅开展的“广东省山区信息化农村中青年信息实力培训项目农村信息化培训老师第一期培训班”学习。包括我县一共16个试点山区县市共40人参与了这次省级培训。在短短的一周时间里，不仅让我学到了很多业务上的技能，而且使我对我省农村信息化建设项目的重要性有更深一层的了解。这次培训班是由省信息产业厅、省信息中心主办，聘请华师大两位副教授主讲。培训主要内容有五项：一、农夫信息实力培训概论；二、农夫学习心理分析；三、交互式教学方法与实施技巧；四、信息化教学资源与教材开发；五、农夫信息实力培训教材的运用。这次培训目标是不仅要充分了解山区中青年农夫信息化培训项目，还要驾驭农夫信息实力培训的交互式教学方法
31、，提升自己实际教学实力。驾驭农夫信息实力培训的教学课件、教学资源、教学案例的整合，形成较好方法。驾驭农村信息化培训组织方法、有效运用互动式教学方式开展教学活动的实力，提高各地信息化培训老师教学水平，并驾驭省农村中青年信息实力项目培训教材的运用方法以及本土化培训教材的开发方法。通过培训学习，我了解到我省山区信息化实施4年来，通过整合资源，加强信息资源的开发利用，完善山区信息基础设施，项目建设已取得初步成效，促进了山区与外界的信息沟通，有效地拓宽了山区农产品生产流通，促进了山区的招商引资工作，探究出一条用信息化手段推动区域协调发展的路子。但是，广阔农村的信息化建设还存在着各种各样的问题，其中最重要
32、的一个缘由就是农夫信息实力普遍较低。因此，必需大力开展农村信息化培训和开展信息技术应用工作，提高山区自我积累和发展的实力，促进农业产业化经营和结构调整，促进优势资源开发和特色产业发展。通过培训学习，还使我相识到，要提升农村中青年信息实力培训教学效果，首先要了解农夫对信息技术表现出来的心理特性。这些特性主要表现为：1、由于对信息技术接触少而引起的恐惊感；2、对信息技术培训的排斥心理；3、对信息技术培训效果期望过高的心理。所以，在进行农村信息化培训时，必需以农夫的学习心理改变为依据，实行有针对性的方法和措施。这就要做到：在工作中要摒弃不实在、虚假的成分，使其感觉到培训的实在性；要注意应用感化法，切
33、忌灌输法，做到入情入理地授课；要推广应用示范法，开展常常性调查探讨，刚好发觉典型、树立榜样，使农村信息化培训工作更加详细化、形象化，更具感召力和劝服力；要讲究层次法，依据农夫的思想和文化素养等方面的差异，实行不同的教学方式。通过培训学习，我认为开展农村信息化培训工作必需注意教材的本土化。在农村信息化培训中，因为省级统一开发的培训教材主要是信息技术方面的学问，大部分农夫在这方面的学问水平都还处在起跑线上，再加上农夫都是成年人，可塑性较差，使教学有很大的难度。因此，培训老师须要把教材进行二次开发、加工，以适合当地信息化培训的须要。在这个过程中，我们要留意以下几个方面：1、案例资源的本地化；2、技术
34、环境的本地化；3、教学方法的本地化。这样，才能贴近他们的生活，选择适合本地的教学方法开展教学活动。依据我县山区信息化建设状况，开展山区中青年信息实力信息培训工作，应当从以下几个方面考虑：一是利用现有资源，充分发挥各镇（村）信息服务站（点）的作用，仔细收集山区信息化案例资源，树立示范典型。二是加大“四大富农系统”和“农信通”、“农业信息点播系统”的宣扬推广和应用力度，使信息服务进村入户，增加村民信息化意识。同时，利用信息化体验服务站，让本地农夫真正体会信息化给他们的生活带来的改变。三是有序地组织开展系列培训活动，充分利用镇村服务点收集的案例资源，进行教材二次开发，使农夫在培训过程中更简单接受，达
35、到学习目标。-省级老师培训心得体会820xx年6月11日至6月21日，我特殊荣幸地参与了广东其次师范学院担当的广东省20xx年中小学骨干老师省级培训，培训共进行了十天，这十天的惊慌学习，使自己在教化教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”。十天的学习主要有理论学习、理念更新和专业技能训练等培训。在这十天的学习中，有很多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，如广州高校的朱华伟教授的初中几何开放题赏析讲座既充溢趣味又富有挑战，让我们了解了竞赛辅导的一些行之有效的方法，极大地鼓舞了我们；李样明教授高观点下的中学代数站在一个较高的高度上对我们进行指导，让我们居高临下地分析函数概念的实质，
36、从而达到对函数概念的精确理解。这十天来感觉收获良多现将十天的学习总结如下：1、教化教学理念得到了的更新。目前，随着新的基础教化课程改革的实施，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们老师要如何适应新形势改变的要求，这次培训能从思想观念上得到更新，通过倾听广东教化探讨院吴惟粤教授讲授的新课程的理论反思与实践深化，相识到在课堂教学中，学生是学习的主体，老师要放权给学生，让他们探讨、质疑、沟通。老师要敬重信任学生，信任每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得胜利的可能。2、学习如何真正成为一名骨干老师3、真正建立了一个相互学习相互沟通的平台4、对课题的开发和探讨有了肯定程度上的提
37、高。当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这些理念与理论，使自己的教学实力和教学水平更上一个新台阶。省级老师培训心得体会9本人有幸参与了农村骨干老师实力提升生物学科第一期省级培训。虽然只有短程的10天时间，却受益非浅。从师德、教化理念、教学艺术、教学探讨、教学资源的获得、师生心理健康、生物科学发展前沿等方面都得到了长足的进步。对于来自农村的老师，理论方面的学问比较欠缺，这次培训在肯定程度上填补了这方面的空白，使我们在教化理论方面有了长足的进步。特殊是课改理念方面，有很多相识不到位的地方，影响了教学中对学生素养的培育，而这次培训使我们的教化理念有了根本的转变，对今后教学中
38、贯彻实施课改精神及个人教化教学实力的发展都有很重要的意义。通过这次培训也使我们在教化技术方面受益非浅。教化技术是提高课堂有效性的一个重要途径，培训使我们懂得怎样合理地利用多媒体等现代教化技术来更好地为教学服务及制作电子幻灯片的奇妙方法。通过这次培训，也使我们的眼界大开。肯定程度上了解了城市及我省各地农村教化改革现状和生物学发展前沿。同时也为我们今后进行教化教研供应了一个志向的平台。这次培训，还提高了我们的教化教学探讨的方法。听课、评课到论文的写作，都得到了有效的指导。我信任，这次培训，将使我们培训班的每个学员，在今后的教学中有很大的促进作用，使每个学员在今后的农村的课改实践中发挥着重要作用。培
39、训的第一个阶段结束了。回味中感到有一些小小的缺憾：一是时间太短，而想学和须要学的许多，整个吞枣，难免使效果大打折扣;二、现在，我省广泛开展“双高普九”，试验这方面急需加强，特殊是试验操作方面，这次培训难以满意。三、学员间、学员与老师间未能充分接触了解沟通，有很多的问题都无法广泛深化的探讨。对于培训，我还有一个希望。希望作为我省教化教研的权威机构，能对地方各级行政主管部门提出建议，使教化管理能适应课改要求，不会造成要求老师“旧鞋子不让脱，新鞋子必需穿”的现象而加重老师负担，使老师们无所适从，不利于提高教化实效。省级老师培训心得体会1020xx年6月27日至7月7日，我特殊荣幸地参与了华南师范高校
40、担当的广东省骨干老师省级培训，培训共进行了十天，这十天的惊慌学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在学生观、老师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最终得到结论：正确的教化理念是育人教书。此报告无疑是对当下教化弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次订正。一、完善了自己的学科学问体系，了解了历史探讨的前沿问题：老师是一个恒久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是
41、一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史探讨前沿讲座，让我们有种全新的相识与了解，张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我们的视野。二、学习如何成为了一个专家的型的老师中学老师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的老师，而这一点正是当今我们大多数中学老师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行特地的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作打算、写作的基本步骤、写作的基本
42、要求、论文写作的常见的问题与订正。黄牧航教授则对中学历史老师的基本课题探讨进行专题讲座，让我们了解中学老师如何进行一些相对好用的课题探讨方法、步骤。三、相识了全省的一些同行此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。省级老师培训心得体会11我再次回到XX大，参与XX省省级骨干老师
43、培训，接受学问的洗礼。短短三天时间，倾听了浙江高校郑逸农教授的语文教学改革的专业解读和宋爱琴老师关于老师专业成长的思索，还有幸与任XX老师、刘XX老师、杨XX老师再次相逢，他们的讲座大气而又接地气，依旧让人耳目一新。离开了激情四射的培训现场，静下心来，我对自己的身份进行了新的谛视。学高为师，身正为范。何为学高?怎样身正?师者，传道授业解惑也。身为人师，该传什么样的道?授何种业?解答怎样的怀疑才配得上孩子们的一句：老师?这一系列问题的解答我有了跟以前迥然不同的答案。高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。老师只有明德，日新，才能止于至善。老师只有好好学习，学生才能每天向上。自强不息学习是一个人进
44、步和提高的不竭源泉。一个人要想跟上时代或走在时代的前列，就必需不断地学习。老师职业是一种具有专业学问和专业技能的职业，老师要胜任这种职业，必需具有较高的素养。终身学习、严谨治学是社会和教化发展对老师的要求，也是提高老师自身素养的基本要求。老师要树立“学而不厌”、“甘做终身学生”的优良学风，切实驾驭所教学科的学问和技能，并要逐步达到精通的程度，必需具有比较广博的文化素养，要不断更新教化思想和教化观念。修身，是对自我的完善，是一种情操，一种修养。广泛阅读各种书籍，扩大学问面，开阔眼界，扩大视野，勤于思索，擅长探讨，勤做笔记，勤写心得体会，努力把书本学问变成自己的精神财宝。同时要向四周的同行学习，向
45、优秀老师学习，要博采众家之长丰富自己，“择其善者而从之”。社会是一部人类生活的百科全书。老师还应当向社会吸取“养分”。在社会生活中，老师要甘当小学生，要象海绵一样，从社会生活中汲取一切有益的东西，然后再把它贡献给学生。兼爱非攻一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱，一转身就能遗忘;而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，恒久藏在心底的。”老师的爱是老师对教化事业、对学生的敬重、关爱、信任和同等的看法。它浸润在老师的一言一行、一举一动中。老师的爱具有特别的内涵，老师技巧的全部奇妙就在于如何酷爱学生，“亲其师而信其道”，谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教化好学生，有爱才是教
46、化，有爱心才是称职的老师。知行合一老师是课堂教学的组织者、主导者和教化者，以敏捷、机灵的方式方法起到引领教学的作用;还是课堂教学活动的主动参加者、辅导者，赐予学生充分的支持和指导，让孩子们更好的学习。身为“人类灵魂工程师”的我们不能“茶壶里煮饺子”。知而不行，是为不知。好的教化理论，教学方法不肯定就是最合适的。只有在实践的过程中对它进行改良，找出最适合自己和学生的教学方法，这样我们才可以用最小的付出让孩子们取得最大的收获。因为我们只有在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。因为知是行之始，行是知之成。“完备的老师应当是时尚的，与时俱进的。”今日，有了省骨干这个新的平台，通过专家引领，同伴互助
47、，自我反思，我会努力让自己尽快成长为一名合格的省级骨干老师。省级老师培训心得体会12作为一名年轻的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的培训和学习，通过7天的听课，我有了一下几点相识。一、 明确目标。我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。通过听夏纪梅教授的课，理解了依托课堂，老师的专业发展要创生才智，焕发活力。激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，
48、达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。二、 确定自己的英语教学风格。1、在教学中应把时间和空间多留给学生。教与学的关系是以学定教， 以教促学，以学论教，教学相展。我们的教学以学习风格为指导，优化教学方式。2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。3、创建性运用教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了改变，从