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1、生活老师工作心得体会生活老师工作心得体会1我换了新工作，因为具备全部聘请条件，面试顺当通过，有幸成为中学的一名生活老师。作为一名生活老师，还要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，看到它们难受，要用爱去体谅它们的情感，用爱去包涵、关切、爱惜她们，假如你是发自内心的，比较敏感的她们，会感应得到，会给你信任的回报。学生可以向你畅开扉证明已经充分信任你，因为信任才会向你表露它们冲突的心理，向你真诚的发问。总之，生活老师只有把爱的情感投射到学生的心田，各种工作才能收到良好的教化效果。虽然以前也有跳槽，但对我这个在外资企业打拼了近7年的人来说简直是人生的一次大挑战。和我并肩做战的
2、是另外五名同样没有生活老师工作阅历的女生活老师。对于没有实践阅历的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但经过这一个月的轮翻作战，使女生宿舍的管理走得很顺畅，但有一点现在是很明确，做生活老师不是之前想象的那么好做。刚上班的第一周的一天半夜，突然听到电话响起，值班老师电话里说4楼有一女生生病了，问我怎么处理，为了孩子的平安，当然是第一时间通知家长接回去。我们的工作就是这样半夜都有可能要工作。因为你面对的工作对象再也不是一台没血没肉不会说话的电脑，和看似高深的ERP/SAP系统。而是一群有思想，又特性而独立的个体-学生，且时常要提防它们有突发事务发生。成百上千的学生，他们每人一个想法，
3、每人都有自己的生活习惯，在学校这个大集体里生活，要把她们的生活习惯，生活时辰表，调教的一样，同时还要人性化的处理一些突发事务，以不变来应万变。这是生活老师的基本职责之一。故作为生活老师，是学校教学工作重要的协助者之一。督促学生做好内务、遵守就寝纪律，引导学生。我们工作的对象是一个个有独立思想的个体，它们活泼可爱，朝气蓬勃，只要有它们身影存在的地方就到处洋溢着青春的气息。处于青春发育期，其生理、认知、情感、意志、自我意识在快速发展，是人一生中发展最快速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最简单出问题的阶段。如在开学工作的第三周，有一天晚寝，我从二楼值班室上楼巡察学生的就寝状况，当经过三楼和
4、四楼之间的楼梯时，听到女生难过的哭声，因为那个楼梯口的灯有故障不能亮，于是我顺着哭声摸过去，发觉有三四个女生坐在楼梯上一起抱头痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也难过起来。问她们怎么回事，她们执意不愿回答，只是说老师你不用担忧，我们只想在这里静一静。但当时是晚寝，这样下去确定会影响其它学生休息和晚寝纪律，你一味的劝告让它们不要再哭回宿舍休息反而适得其反，她们哭得更难过。出于一位母亲的本能心里很是为她们担忧，怕它们出什么事。同时因为生活老师的职责，你必需想尽方法让她们以最快的速度回到宿舍即刻就寝，但又不能使她们更难过产生不必要的平安隐患。只有分散它们留意力，避而不谈难过的缘由，引开她们难过的心情，也
5、许过了7-8分钟的时间，最终它们不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并没有结束，必需知道它们究竟发生了什么事。于是事后我让当时哭得最难过的女生，和其宿舍舍长到值班室谈话，取得她的信任才知道它们是因为宿舍友情问题引起的。在这过程中，那位女生，向我述说着它们的友情，并仔细的问了我一个问题“什么是真正的挚友?”这使我深刻的体会到作为生活老师不仅应当充当好管理者的角色，管好学生日常的内务、午休、晚寝纪律工作，还应了解学生心理生理发展的特点，正确客观的解答学生向你询问的任何疑问，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。正所谓“师者，传道，授业，解惑也!”所以作为要给孩子们解惑的我们，要不断的充溢自我，提高自身的
6、业务水平。学生要一滴水，你必需要有一桶水，这样你才能更进一步做好生活老师的觉色。文明习惯的形成，好的生活习惯形成了，精神面貌变更了，学习的主动性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。生活老师工作心得体会2虽然从教已经十多年，但对生活老师这个岗位还是比较生疏，这一次很荣幸能走进三外，担当生活老师这一角色，心中备感茫然，通过这几天的培训学习，让我受益匪浅，现将学习心得作如下总结：1、生活老师具备双重角色，既要照看学生的饮食、起居，还要担当起培育学生自理实力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰难任务，所以可以说生活老师既是体力劳动者，也是脑力劳动者。所以，我们生活老师除了
7、要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教化技能。这正是我须要提高的地方，也还须要大家的帮助！2、作为一名生活老师在对学生进行思想教化与管理时，必需统一思想，转变教化观念，坚持人性化管理，我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心。慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平常，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正同等，心中时刻装着学生，让学生时时到处感受到老师的暖和慈祥，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学
8、生着想，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即老师与学生交挚友。我认为生活老师只靠说教，教化效果不会好，必需非常留意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚意诚意地与他们交挚友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，酷爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。3、对于三外学生生活习惯的适应，将是一个长期的过程。我肯定尽职尽责的工作，不能急躁，打好长
9、久战的打算，争取把工作做得最好。生活老师工作心得体会3来到东莞市南城中学当生活老师已经两个月了。在这里，我的第一感觉就是收获。收获是一种欢乐;收获是一种团结;收获是一种自强独立!加入学校的生活部后，每天与学生在一起，自己都感觉年轻了许多，在与人交往实力、工作组织实力上，也让我得到充分的熬炼和提高。随着时代的发展，现在许多学校都是全封闭的，这样就有了我们这个群体生活老师。如何做一名好的生活老师，这是个值得我思索的问题，一个好的生活老师是须要不断进步的，过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天做得好，不代表今日肯定做得好，只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探
10、究，才能成为一名优秀的生活老师，由于面对的是学生，自己的一言一行，都是会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响，虽然我们的岗位不是在讲台上，但是作为一名生活老师，也要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在做好宿舍内务工作检查的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。爱学生是老师的天性，虽然学生有时候也会犯错，但是指责了，改正了，就还是老师的学生，我们要去关切她，不断缩短学生的情感距离，生活老师的对象是学生，她们远离父母来到学校住宿，特殊是初一的学生，第一次离开父母，有些同学甚至连衣服都不会自己洗，她们须要我们的爱和关切，更须要我们像父母一样在生活上关怀备至。平常要擅长了解学生的心理
11、改变，这是作为生活老师很重要的一点，要设身处地为学生着想，与她们成为好挚友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离，以心换心，与她们沟通情感，成为她们的好挚友，这样将更有助于我们的工作开展，得到她们的支持，从心里接受我们，使自己的工作上一个新台阶!我信任，以我的细心、耐性、热心和爱心，肯定能在这个岗位发挥自己的特长，成为一个受学生敬重的生活老师。在日常管理工作中主动和学生沟通沟通，了解学生的学生、生活和思想状况，随时保持“一张微笑的面孔，一双敏锐的眼睛，一颗关爱的心”，让学生那种根深蒂固的管理者与被管理者之间的对立心情消逝，同学们与生活老师之间建立一种水乳相交融的亲情关系，让学生们越来越
12、喜爱学校这个大家庭。一分耕耘，一分收获。希望通过我们的共同努力，建立起一个让学生从内心感受到暖和、团结、信任的大家庭!生活老师工作心得体会4老师们在担当生活老师方面都有一套独特的管理方法和管理阅历，而且是比较胜利的，“他山之石，可以攻玉”，我依据从其他老师那里学到的阅历，结合自己的一些体会法献一下佛，抛砖引玉。一、了解学生在许多关于如何做生活老师的书和文章里面都提到，作为生活老师，刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记居处有学生的名字，对学生来说，就是很兴奋的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的看法上是仔细负责的。无形中培育了学生主动向上的、努力学习的信念。
13、于是我便想方法在八月份军训的那几天时间里，常常跑到学生宿舍里去看他们，然后依据各个宿舍供应的名字一个一个的.认人，在军训结束时，我已经把班上全部的学生都认全了。还记得有一次我到宿舍去，当我精确地叫出全部人的名字时，其中一个镇英吉沙来的小女孩就惊异的对我说：“老师，你太厉害了！”那一刻，一下子就觉得自己所做的没有白费。另外，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解他们的个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等都是在当生活老师的过程中不行忽视的。在军训的其次天，
14、我就依据书上和其他老师的建议，和学生谈心，希望能够对他们多些了解，并且尽快和学生熟识起来。之后在上课以来的这几个月中，多和学生聊闲聊，并且对于个别学生特地联系了他们的家长，了解相关的一些信息。除此之外我也会和各任课老师进行沟通，了解相关的问题。但是，在这些方面也依旧还有许多不足的地方。然后和家长的沟通还有许多的局限性，大多都是在电话里面沟通，沟通上还有肯定的障碍，更没条件进行面对面的详细分析。在和科任老师的沟通的过程中还不够主动主动，对于一些普遍存在的问题，到现在还是没有方法很好的处理。二、多听听学生的声音许多有阅历的生活老师都说，在每件事上不妨都听听学生的看法，看看他们看法如何，师生之间的双
15、向沟通总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参加意识，也增加了学生对生活老师的信任感。在这一点上我也试着做了，然后发觉学生的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，许多问题他们给的办法比我自己想的还要好。前段时间学校组织古尔邦节文艺表演的选拔，因为孩子们在军训结业典礼上的主动性不够给力，这次和其中几个孩子一说，没想到大家都主动的举荐，努力排练。三、用爱心唤真情。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级活动中，生活老师要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、肃穆的手势等都可以表达生活老师对学
16、生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式. 生活老师的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要生活老师去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。在和学生相处的过程中，这样和那样的问题会随着时间的消逝渐渐暴露出来，每次当学生出现问题，违反纪律，产生冲突时，我都会单独找他们谈话
17、，站在他们的立场上来和他们讲道理，先夸奖他们表现好的地方，然后再给他们分析他们行为的得失，或者让他们易地而处，想一下别人的感受，大多时候孩子们都会认真地听，然后下去思索，然后承认错误。开学第一个星期，我们班有两个孩子因为一些小的口角相互动了手，眼看就要发展成打群架的态势。还好其中一个孩子的哥哥刚好打电话通知我。我短暂稳住了他们。下午上课之前，我立即找到了两人。经过一番交谈之后，两个孩子都相识到了自己不对的地方，向彼此承认了错误，其中一个孩子当时就让自己约的帮手不要来了，另一个孩子之后写了长长的一封信给我表达了他的歉意。现在这两个孩子还成为了好挚友。事后想想真庆幸，我想当时假如我没有获得其中一个
18、孩子哥哥的信任，没有刚好稳住他们，没有刚好在上课之前给他们做工作，会是怎样的结果。四、用志向激励学生穷则思变，我们班大多数孩子的家庭经济条件不是很好，每个人身上都有很大的压力，每当孩子们在周记里表达自己的乏累时，我总会在劝说他们放宽心后，询问他们的志向。他们的志向有大有小，可无论哪一个我都给与激励，并且告知他们想要达成志向，他们所须要付出的。我告知他们为了他们的志向，要学会重视现在的每分每秒，踏踏实实的往上走。孩子们总会倾听，然后渐渐地起先行动，为了志向他们每个人都在努力。前不久，学校要求开展以“幻想”为主题的学习活动，我让班委进行了组织，很多同学都谈了自己的短期目标和长期目标，还有志向。在这
19、个过程中，孩子们重新谛视了一下自己，为自己找到了一个定位，并且明确了努力地方向。有人说：生活老师是学校里最苦的岗位。在生活老师的工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获。在将来的道路上我还有许多事情须要接触并且学习处理的方法。在生活老师工作中我也还有很多怀疑和没有解决的问题，还要和各位生活老师多学习沟通，希望能在这份工作中渐渐成长。生活老师工作心得体会5每周日到周四的晚上九点钟，宿舍的楼梯、走廊都会迎来一片欢呼声、笑声和吵杂声;没错，我们的初一、初二学生要回来晚寝了。这个时候我都会在六楼帮助另一个生活老师的工作，照看初一的女生。每每到九点半之前的这半个小时内，在六楼都能看到初一的女生们喧闹沸腾
20、的景象，她们天真烂漫、活泼可爱的脸颊让你心里暖暖的!她们小小的一句问候，足以让您感到欣慰和欢乐!我每次都不忍心打搅她们宁静，更不想去压抑她们内心的喜悦，因为她们的笑声给这个宿舍增加了几分家的感觉!在老师节放假前一个晚上，有一间宿舍让我其次天放学后到她们宿舍一趟，说有点事情。其次天我准时应约，因为她们是混合宿舍的缘由，还有几个同学还没下课，然后我就静默地离开了;等我其次次经过她们宿舍的时候，晚点下课的同学们已经在门口等着迎接我了，她们远远见到我的时候就飞奔过来抱住我，我当时脸都红了，心里甜得呀由于当时她们下课时间不一样，所以她们又约了我其次次见面，在放假回来后的第一天。我记得那是一个农历八月十六
21、的夜晚，月亮还很圆很圆!我远远听到有同学在呼喊着我，我往前一看，有两个可爱的脸蛋递给了我一只小公仔，她们的笑容至今我还深深的记得。立刻到了九点半，四周一片漆黑，我巡到636的时候，停住了脚步，打开窗户，跟她们道谢。后来，我走进她们宿舍，站在门背后，她们齐声为我歌颂了十首她们亲自改编的歌曲，我当时的心情真不知如何形容，这是我收到过最让人兴奋的礼物，她们的真诚、她们的天真，深深地打动了我!我最记得一首是“我爱你，你是我的茱丽叶”改唱成“我爱你，你是我的袁老师”。忽然，我呆住了，我快乐，我欢乐，我兴奋，我感动，我爱你们!其实，我也没做什么，我何德何能啊?!或许，有时候，爱，不须要说明!我，知足了!我
22、负责的是二楼高二高三的女生，到了每晚十点，她们放学了，宿舍的安静再次被打破了。二楼是全部学生必经的路段，我很骄傲她们每次都能把二楼的公共区卫生搞得如此干净利索，不愧是大姐姐们。到了晚上十点半，她们特别自觉的熄灯宁静下来，这一习惯，足见她们懂事懂理。让我感受最深的是她们大多数人都会打着小小的台灯，在那复习;轻声细语的在那探讨问题;还有些同学为了不打搅别人休息，她们会搬个小凳子到洗澡房温习功课;等等。每每看到这些，想到这些，困难的心情就会涌上心头，回忆当时自己的中学生活也是这么过来的，怀念当时自己跟死党们也曾如此疯狂过打闹过我幸运，因为我还能重温那种热忱和向往;我快乐，因为我能陪着她们度过这迷人的
23、青春;我知足，因为我有你们!感谢全部的同学们!感谢!也感谢全部领导对我们生活老师的照看，感谢您们给我们这次机会!感谢生活老师工作心得体会6虽然从教已经十年，但对生活老师这个岗位还是比较生疏，这一次走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，听了王主任的解读后深感责任重大回来以后又上网看了王主任的博客，翻阅了有关资料，先将学习心得作如下总结：1、生活老师具备双重角色，既要照看学生的饮食、起居，还要担当起培育学生自理实力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰难任务，所以可以说生活老师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教化者）。所以，我们的生活老师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教化技能。这正是我须
24、要提高的地方，这还须要大家的帮助！2、作为一名生活老师在对学生进行思想教化与管理时，必需统一思想，转变教化观念，坚持人性化管理，我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心。严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平常，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不
25、对人，坚持公正同等的原则，心中时刻装着学生，让学生时时到处感受到老师的暖和慈祥，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即老师与学生交挚友。我认为生活老师只靠说教，教化效果不会好，必需非常留意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚意诚意地与他们交挚友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，酷爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。3、对于合校后学生生活习惯的适应，将是一个长期的过程。我肯定尽职尽责的工作，不能急躁，打好长久战的打算！生活老师工作心得体会7花开花落，几度春秋，
26、我历经了学校从小到大，从大到强的发展过程，在这几年的教化生涯磨砺中，让我真正懂得了生活老师的内涵，面对正处于叛逆期的中学生和繁杂琐碎的工作，风雨一肩挑，有甘有苦，从天亮到深夜，始终陪伴在学生前进的路上。只有对学生真正的付出了心血，洒下了汗水和爱心，那劳碌的身影才能耕耘出丰硕的教化成果。我的努力和辛苦也让我真实的感受到了与学生密切接触的欢乐，他们是志向、希望、将来美妙的化身，能融入到他们生命成长历程中，感觉我是华蜜的人。在我眼里学生就像是一块块质纯的金子，我就是用真诚的爱，细心地擦拭上面的灰尘，让这一块块金子发出刺眼的光辉。如何“擦拭灰尘”?在这里谈几点我的做法：第一、做充溢爱心的领路人做为生活
27、老师，个人素养也必需要高，因为我们的一言一行，人格人品，都对学生潜移默化地影响着，而且影响深远。特殊是在广州的孩子，思想既单纯又困难，既天真又叛逆，我们老师就更应当做好典范。刚起先接手一个楼层的学生，我们老师的前期工作就是带领学生学会校内的寄宿生活，规范纪律和卫生。在这个时候我们老师要热忱的投入其中，与学生一起努力，走入正轨，共创佳绩，而不是一味地指挥责怪学生，相反是要激励和正确引导。比如，学生刚起先不会拖地，我总是拿过拖把做示范。有的学生被子叠的不好，我总是取开重新叠给他看，看到不整齐的被子我就去叠，学生看在眼里，下次就会很仔细的去叠好被子。切忌乱指责指责，指手画脚一番。另外，要爱这些学生，
28、爱宿舍区这个家，把我的这份爱让学生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便弯腰捡起来丢到垃圾桶去，学生看到我常常这样做也就仿照我的做法，那些随地丢垃圾的学生看到了更是惭愧难安，慢慢地便看不到地上的垃圾了。学生回到宿舍换了拖鞋，把运动鞋放的到处都是，我进去后默不作声地把他们乱放的鞋子归位放整齐，学生看到了便抢着去整理，也是很快他们便养成了不乱放东西的好习惯了。学生做的不好或者做错了，我时常提示自己：“人非草木,孰能无过”，何况我们面对的是些天真烂漫的学生呢，在日常教化和管理中对学生的过错我们要尽量限制自己的心情，怀着“孺子可教”的信念训诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不损害学生的自尊，又不让自己
29、上火，既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢。正如苏霍姆林斯基所说：“教化者的爱一旦走入青少年的心灵,就会产生巨大的力气，不仅使他们的心灵萌发出和善崇高的情感，而且能点燃才智的火花。”其次、要建立融洽,信任,互助的师生关系,“亲其师，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽，信任，互助的师生关系。师生关系融洽了，学生校内生活就觉得轻松开心。我们老师工作起来也感到不惊慌，不吃力，师生互信，便少了猜疑，对立，少了敌对心情，管理工作也就得心应手。师生互助，就有了无穷的力气克服前进中的阻力，一位教化家曾经说过,发火,打骂学生只能说明老师无能。在建立这种师
30、生关系的过程中,我体会比较深的一点是：对待学生要少指责多激励,少喝斥多赞扬,更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就指责,讽刺,挖苦,打骂体罚学生的老师怎能与学生产生感情共鸣，怎能建立融洽,信任,互助的师生关系。总之,只要老师能够敬重学生,关切,爱惜学生,充分调动学生的主动性协作老师的管理，那我们的工作就会很顺当顺心的开展好。第三、培育一批高效率的学生干部刚起先做生活老师的时候，忙的不亦乐乎，但效果并不志向，每到该熄灯睡觉了，或者学生起床做卫生的时候，我总是劳碌地各个宿舍奔跑着，督促他们按时就寝，做好卫生，快马加鞭地操劳着，真是鞠躬尽瘁，死而后已的，可是总是效率不高。后来发觉问题的症结就在于没有培
31、育好班干部队伍，利用好宿委和宿舍长，共同撑起一片天空。我常常用给班干部带高帽子的方法来培育他们，调动他们的主动性，这招还是蛮有用的。但是要留意时间和场合，不要总是在公共场合表扬班干部，虽然这样可以激励他们的斗志，但无意中会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师偏心。在老师的激励下班干部会热忱高涨的去管理宿舍纪律、卫生等各方面，帮我们老师做了大量的工作。但是也不是学生干部的心情时时都高涨，他们也会在管理过程中碰钉子，心情不好，我这里有个宿委刚起先他管理学生很仔细负责，但是同学都对他有敌对心情，他的心情也特别糟糕，不想再做宿委了。经过我的了解知道是他在管理过程中，常常用吩咐的口气与同学说话，所以大
32、家都不喜爱他。后来我教他用激励的口气去管理，让同学们争取“星级宿舍”，为自己的宿舍获得荣誉，为班级加分。后来同学渐渐地接受了他的管理，而且做的很好。第四、关爱学生,培育学生自强意识，自我管理的实力作为生活老师，除了关切学生的日常生活，还要关注他们的思想动态,在精神上赐予他们激励和支持。在实际工作中,我们力求能以一颗仁爱同等之心对待每一位学生,站在学生的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。我们通过每天走近学生，提示学生增减衣服,盖好被子等详细的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，我们刚好与他们谈心，激励，帮助他们独立自强。在学生宿舍出现问题的时候，我常常是给他们召开
33、楼层会议，提出进步的地方和不足之处，让学生自己想好详细解决的方法，这样他们自己想出的方案，就会很主动仔细的施行，进步就很快。比如我这里4班的学生宿舍的内务卫生很糟糕，后来我召集他们开会让他们自己想出了解决的方案：他们不定时地拿相机拍下来宿舍的内务卫生的状况，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班会课上放给大家看，并且都签字同意这种做法。为了不给自己宿舍丢面子，他们都主动主动的整理自己的内务卫生，不久他们便有了突飞猛进的效果。第五、擅长与班主任合作、与家长的沟通假如把一个班级比作一个家，那么班主任和生活老师就似乎孩子的父母。班主任要对孩子的全面负责，似乎家长;生活老师就要对孩子的日常事务负责，似乎管家。生活老师的工作要面对学生，面对家长，面对班主任，生活老师要有很好的合作与沟通实力。首先做好与班主任的协作工作，遇到事情多和班主任老师、任课老师沟通沟通，刚好了解学生的状况，增加自己工作的针对性和有效性。有这样一句话让我非常受益:学校无小事,事事皆教化。无论在教学区还是在生活区,每个角落都是对孩子教化的场所。