《高校青年教师听课个人心得体会精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校青年教师听课个人心得体会精品.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高校青年教师听课个人心得体会高校青年老师听课个人心得体会1听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注意教给学生学习的方法教学应当是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。老师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法，让学生驾驭学习学问的窍门。二、让学生质疑问难，解决问题。“质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思索，进而解决提出的问题。三、敬重学
2、生的体验语文课程标准指出“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以激励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注意学生的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的氛围让学生沟通各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，必需要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教
3、学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。其次，必需要变更旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更须要学生与老师的自主互动，使课堂活跃起来。总得来说，通过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的特长，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。高校青年老师听课个人心得体会2本学期根据学校的支配到奉师附小听课，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，我亲身领会着老师们对教材的深刻解读，感受着他们
4、对课堂的精确把握，也体会着他们对学生的亲密关注。通过听课，学到了许多新的教学方法和教学理念，从中收获颇多。一、以生为本，让学生自主探究老师能放手让学生自主探究解决问题的方法，在课上，老师们有耐性地对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：李春荣老师讲鱼游到了纸上时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生从数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使学生在自我感悟中轻松地学会了学问。另外，老师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的好听的语言让整堂课程都充满着朝气，孩子们在老
5、师的引导下，轻身的朗读，仿佛已经融入到书中，融入进作者的世界。一堂胜利的语文课就像是在倾听作者亲身的低吟，李春荣老师做到了，她已经带领着每个人进入到了语文的课程中，让孩子们，让观众中都静静的与作者融为一体。二、因生而异，教学情境特性创设学生是不同的个体，年龄不同，思维方式和接受程度也有显著改变，因此创设教学情境要依据学生的特点。当然每位老师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的思路与目标，但学生作为受体，他们的特点不容忽视。在听不同的课程时，感受是不同的。三、领悟老师的教学素养对教学的重要，不断积累充溢每个老师都有自己独特的教学风格，在课堂上不同教学方法的运用也体现其价值选择与价值追求。而
6、老师的教学理念能转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所须要的教学行为并能够娴熟地运用于教学实践，落实到日常的教化教学中，须要不断的积累与充溢。在听课过程中，感到好老师许多，但是也有一些老师在教学过程中有些力不从心。一个老师是否优秀，端看一个老师能否娴熟的驾驭课堂，能不能始终保持良好的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优秀须要落实到日常生活中，书本的学问，前辈的阅历，养分的吸取不容忽视。通过本次听课活动，我不得不思索自己的教学，要作一名优秀的老师，课堂上的激情飞扬必不行少，但课后的反思，改进，更应当成为每个老师应当做的事。在探究课程时，要有一股冲劲，这冲劲里应当包含着作为一名老师
7、的全部热忱，仔细的思索每堂课程，学会从不同的角度解析课文，让老师与学生真正成为挚友，一起学习，一起进步。高校青年老师听课个人心得体会310月2325日，我有幸参与初中生物课跟班听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大老师的主动组织以及南昌各校的支持为我的成长供应如此好的学习机会。使我对新课程改革有了进一步的相识我通过本次学习也感受颇多：一、老师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，老师所扮演的角色已经发生了根本的改变，老师不再是纯粹的“教书匠”，也不是学问的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位挚友，没有一味
8、的去讲授学问，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获得学问。比如：此次跟班听课，我发觉试验中学万凌云老师的生物课给我带来了许多的启发。万凌云老师在上课时，与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过实行互动授课的方式，让学生对音乐课更加感爱好，充分调动了学生的主动性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在欢乐中不自觉地记住许多学问，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是许多的，并且能深化的理解其中的精髓。我觉得这是我最应当向老师学习的地方，我作为一名新老师，由于我的课堂限制实力还不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，
9、而忽视了让学生通过自学去发觉，去找寻，去领悟。，学生在一种民主、同等的氛围中获得学问，培育实力。而老师自己只是一位引导者，学习活动中的参加者。这样不但活跃了课堂气氛，而且也体现出老师角色的转变。二、学生主体地位得以实现学生是学习的主子，是课堂上主动求知、主动探究的主体;老师是教学的主子，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教化思想体现最为深刻，老师充分信任学生，并敬重学生的学习活动和结果，耐性倾听每一位同学的看法，适时赐予激励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如洪都中学的刘丽萍老师在细菌这一课教学中
10、，让学生自己动手用橡皮泥制作细菌模型，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了特别好的效果。三、教学方法的转变和课堂形式的多样化老师不在是学问传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了视察法、探讨法、小组合作学习等多种教学方法，培育了学生各个方面的思维实力和实践操作实力，激发了学生学习的爱好，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设视察的情境和思索的余地，让他们有机会发觉问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么;让学生多讲一点，自己少讲一点;让学生多一点思索，少一点责怪。实行各种形式的课堂活动来教学，
11、活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组竞赛、创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的敏捷性原则。高校青年老师听课个人心得体会420_年10月13日、14日，我们武潭镇小学语文老师一行四人，在汪校长和莫校长的带领下，参与了“全国闻名教化专家新课标教材解读、小学精品课堂教学展示观摩会”。此次活动的内容出名师课堂教学、新课标教材解读等。每一堂课都具有学习意义，每一个专家的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的精品展示课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，
12、都能抓住题眼，一步步的深化文本。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的
13、评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的获得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。高校青年老师听课个人心得体会5我成为一名小学语文老师已经有几年的时间了，从高校时期到现在，
14、听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无论是以前在老师里听自己老师的讲课，还是现在在班级里听其他语文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习学问的过程，但是现在听课还得学一学其他老师的教学方式，学校里这么多老师，我只要听一部分老师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。最近，我校又一次的开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃这个学习的机会。在小学里面，最不缺的就是语文和数学老师了，所以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动，这也意味着我有四次听课的机会，当然了，我也要打算一场质量较高的教学课，不然会让其他老师看了笑话。这次听课的主要目的还是学习其他老师的
15、优点，然后再依据自己的教学方法做出变更，在我们的教学中，由于我们的阅历不足而且打算不多，不少老师的教学模式会变得越来越古板，所以我们必需常常去听一些其他老师的讲课，借此来完善自己的教学，教小学生语文其实并不是一件难事情，但是如何让孩子们喜爱上听语文课却是一件难事情，不少学生都觉得语文课比较无聊，所以听起课来就不是很仔细，这个问题我始终都想去解决，所以我始终都在视察其他老师是如何让自己的课堂变得生动起来的。在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学模式比较古板，但是这种模式可是老老师们数十年的教学所积累下的阅历，所以还是能让大多数学生接受的，就是听久了之后会产生一种枯燥感，要是在这种教学模式上多一分乐趣就好了;在听一些年轻的老师上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，现在科技、网络非常发达，所以这些年轻老师们不仅打算了很多不一样的簇新东西，而且教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种敏捷幽默的教学自然也赢得了学生们的青睐，学生们在课堂上的表现要比以往主动不少，但是这也有一种缺憾，那就是学生太过于激烈不利于管理且无法沉下心来学习看过了多位老师的教学后，我发觉教学方式其实不能太过于死板，肯定要依据学生们的实际状况来进行适应的调整。