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1、高中个人工作总结中学个人工作总结 篇1一、开学初，我们美术组主动制订本学期工作安排，教学进度，仔细备课，写教案。着手统计20xx年高考升学的状况，在9月27日第一次教案，备课，听课检查中效果较好。教学上大家工作惊慌，仔细，师生工作学习心情，双边活动很好，作业批改也很好。二、9月1625日山区写生，由崔校长新选择地点，支配住宿。严明纪律，班主任老师仔细负责，强化管理，使学生要写生期间始终保持一个良好的组织纪律，每位老师耐性指导，使多数学生在视察实力，色调分析实力，色调理解实力，绘画技法表现力心情方面都有很大的收获和提高。以刘静为首，以美二、2为主体的学生主动捐款捐物向贫困农夫献上一片爱心，是一次
2、生动的思想教化课。写生加来举办了写生作品汇报展，共展出美术作品146幅，摄影作品98幅。三、美术组公开教学10月5日至10月29日结束。先后有10名老师进行公开教学，这次公开教学，总体上是完成了，但是从质量上，形式上，客观上，主观上分析不够志向。主观的东西少了一些，表现在主观上对公开课打算的不充分，无论从教学内容上，方法上，课前打算上，师生协作上，都不充分，没有高度，没有特色，没有深度，说明我们对这次公开教学的重视不够。我们要努力，争取做到，大家是有实力的，我们要同心协力共同探讨探究，搞出我们美术教学自己的东西来。四、10月份我们全组同志为学校绘制南墙壁画，李欣在整体设计中付同大量的劳动，全组
3、老弱病残章上阵，最终完成了任务。美术组最艰难的时期，就是众所周知的缘由，我们有王迎华，王丽萍，鲍宪静，李松，尚敏芝，潘胜军等几名同志患病，严峻影响了正常教学，学校活动频繁又增加了美术组的负担，教学活动，班级管理全部压在剩下的5人身上，而这5人也是病态横生。为迎接省AAA学校检查，制作两块图板，一天内必需拿下，王迎化带病坚持打字，李欣，高超英，刘静，孙琳，潘越奇连续工作到半夜，特殊是刘静站在办公桌上为前言字连续5小时没有体息，最终离校1：30分，这种工作精神是金钱买不到的。五、高考取得的成果。迈三年来在学校领导的关怀下，在崔校长的干脆领导下，一年登上一个台阶，尤其是20xx年考高取得前所未有的好
4、成果，美术一本10人，二本35人，专科53人，104人报考，升学98人，升学率94.23%。这个成果的取得与崔校长的领导是分不开的，与务位老师的共同努力是分不开的。我们应当再接再励，不骄不躁，接着努力工作争取更好的收获。六、存在问题1、我们即看到成果，更要看到不足，找出差距为了更好地工作。三个年组的教学内容，进度，方法应进一步地统一，相互勾通，使之更加完善。2、不擅长总结阅历，我们老师在教学中，在畏导中，在班主任工作中，在作业讲评中有很多好阅历，好方法，应当仔细总结形成文字材料。3、在集备上，写教案上，听课上，作业上，存在肯定问题，开学初很好，期中后就淡化了，可能受到某种影响（病），我们要在以
5、上几个方面进行加强。七、今后设想1、加强老师业务学习，充分利用三个画室，多出老师作品；争取到上级艺术院校短期培训；老师外出写生。2、着手进行美术参考资料组稿工作。3、确保正常升学率的前提下，对文化课，专业课双优生进行重点目标培育。中学个人工作总结 篇2我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。一、加强课标考纲探讨，瞄准高考方向新的课程方案从20xx年起先实施以来，本届学生是其次新课标高考，新课标高考是个簇新事物。（一）仔细探讨和领悟了新课标中的学科培育目标。新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我
6、们关注：（1）终身学习的实力在学科考试中怎样体现？（2）什么是适应时代发展须要的基础学问和基本技能，特殊是“适应时代发展须要”在学科考试中怎么体现？（3）收集、推断和处理信息的实力在学科考试中怎样体现？（4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践实力在学科中怎样检测？（5）沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都仔细加以关注和探讨，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。（二）仔细探讨和落实了考试的实力与要求生物考试大纲中的实力和要求有四种：（1）理解实力，（2）试验与探究实力，（3）获得信息的实力，（4）综合运用实力。考试大纲的起先范围与要求则是在课标
7、的基础上依据教学实际做了一些相应的删减和调整。考试大纲是命题的依据和纲要，代表着教化教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创建的考试用的“产品”，只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率（一）向学生交代复习安排和考纲1、制定了复习安排，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习安排，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习支配和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。2、张贴了考试大纲，明确复习内容。使学生明确哪些
8、内容须要考试，哪些内容不须要考试，不须要考试的内容肯定要舍弃。尤其是生物必修的试验共有36项，只须要考19项。（二）选取了科学的复习模式展示考纲，明确考点要求；学问检索，自我发觉学问排查；速读教材，完善基础学问结构；引领点拨，加强学问纵深理解；典题解析，巩固提高学问基础；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了肯定的成效。（三）课堂复习教学中留意了的问题1、留意精讲多练，教学资源合理共享。如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“精讲多练”是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和质量。应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高实力，帮助学生构建学问网络，
9、建立学问之间的联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟识的日常生活实例或典型题例绽开，有助于调动学生的心情，提高学生的学习爱好，培育学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。老师应当限制练习的数量和质量。可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的主动性，帮助学生刚好发觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可运用。2、特殊重视试验教学和主干学问的复习。试验实力和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点。老师在试验复习教学中应当组织学生观看试验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提高学生的试验设计和分析
10、实力。如，结合高考试题进行了例谈中学生物教材中的比照试验的设置的小专题复习，在后期教学中，应当加大试验设计练习课的投入。对于主干学问要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。3、重视学习方法指导。介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要。如，总结了怎样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法。学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更灵敏的思维实力。同时也能使学生觉得生物学学问好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学
11、习信念，产生更大的学习冲动和动力。4、重视课后练习。对应每个考点要刚好有效的给学生布置相应的课后练习。复习过程中，进行适度的训练是非常必要的。但是，如何限制练习的数量和选择有质量的练习是老师应当留意和仔细思索的实际问题。学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量。在学生完成习题的基础上，通过老师批改作业刚好发觉学生存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高学生学习爱好，从而落实学问的复习目标。三、智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试实力高考是对考生的学科素养，心理素养和身体素养的大检验。在强调素养教化的今日，高考的训练，不回避学生应试实力的提升。应试实力是建立在智力因素与非
12、智力因素之上，是学生众多实力中的一种实力，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括学问和实力两部分，试题中干脆考查基础学问的题目占有较大比例；另一方面具备了肯定的基础学问，假如学生不会思索，不会审题，不能把学问系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维不畅通，运用学问去解决问题的实力型题目也就无从下手。例如，谢衍生说，老师：我把生物学问大多都背出来了，就是做填空题就不会做了。学生实力的培育是一个潜移默化的过程，不能只靠老师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高学生实力的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思索，注意变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规
13、律和方法，从而提升和发展学生的应试实力。重点抓好以下三种实力的培育。审题实力。分析综合实力。主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法。表述实力。用精确的生物学语言表述答案。亲密关注学生的心理动态，刚好调适心理改变，培训心理素养。如，我们的学生一到考数学就手颤抖。就是对自己的劣势科目有种年心理恐惊感。我们老师应当刚好做好学生的心理疏导工作。身体素养对于高考也是一个不行忽视的方面。这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法。确定存在不足和需改进的地方。中学个人工作总结 篇3一学期即将结束，这学期收获颇多。高二是中学生生物学习特别重要的时期，也是巩固基础优化思维、提高实力的重要阶段。为了使学生对高二
14、生物学习和复习产生良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了具体的安排，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、仔细探讨小高考信息，看准教学和复习方向。首先，探讨小高考生物试题，纵观每年的小高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。探讨近几年来江苏省小高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等。因此开学初我们共同探讨了八年小高考，特殊是近三年小高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。其次，关注教材改变和考纲的改变。与以往教材、考纲相比较，现在运用的教材
15、和考纲已经发生了较大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些改变将体现在小高考命题中，熟识教材和考纲的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。教材是生物小高考复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物小高考复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。我
16、们在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学生物学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注意学问体系的重组，形成学科学问网络。因此，切不行忽视基础学问的教学，探讨考纲，仔细完成本学科教学的基本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和结构，建立学问网络。这样既有利于学生对基础学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一
17、的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的结构和体系是高二生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于学习实力的提高。3、端正心态，培育素养，正确对待考试。在高二复习过程中，考试是常见的。很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在小高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。合理支配学习的时间，使小高考复习起到良好作用，让同学们在复习中不断增加学问应用实力，形成自己的学习方法。在小高考复习中加强学生心理素养的熬炼和培育，使他们不畏惧考试，以主动的看法和心态来面对考试，在小高考中做到正常发挥。4、存在的不足和问题。在小高考复习过程中，注意学生的背诵和练习量，没有留意到学生对学问的驾驭程度，忽视了一部分基础差的学生在学问的应用方面的缺陷，使得小高考的过关率受到了影响。在下一步的复习过程中要狠抓后进生的学问驾驭和查漏补缺，强化每个学问点的理解和应用，保证这部分学生过关就是对整理通过的提升。