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1、皮鞋车大班语言教案皮鞋车大班语言教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。3、通过学习，激发幼儿关切爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。活动打算：故事皮鞋车课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动过程：一、导入：（1）小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）（2）假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小挚友回答的真好，说了这么多。二、基本部分：1、探讨：森林里的草地上也有这样的一
2、只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢？（分组探讨、回答）小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢？2、通过表演，了解故事内容（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）（3）小挚友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）（4）小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组探讨）（擦干净、按上车把、轮子等）（5）变废为宝教化：小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了
3、一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）3、续编故事：师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想：（1）小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢？（探讨，提示幼儿用完整的话回答）（2）你喜爱故事里的那只小动物？为什么？（3）假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）4、完整观赏故事：现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。三、延长活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢？桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小挚友自
4、由分工，一起做一双鞋子。活动反思：活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感爱好，能很好地协作老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿视察故事挂图，大胆想象，熬炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟识理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教化。不足的地方就是老师引导幼儿说话耐性不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。皮鞋车大班语言教案21、观赏各种鞋子，激发幼儿探究鞋子的爱好和参加活动的主动性。2、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事。3、激发幼儿关切爱惜同伴
5、的情感，培育幼儿废物利用的好习惯。1、课前老师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。2、依据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。3、老师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。4、表演用的头饰等。一、谜语设疑，导入课题。我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的学问面。a、引导幼儿视察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋）。b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发觉了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情
6、节。a、老师讲解并描述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿绽开想象的翅膀，创编故事结尾）b、老师讲解并描述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。四、听故事录音，提出问题：a、三只小动物望见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？b、你喜爱故事中的谁？为什么？c、假如你望见一只旧鞋子会怎样做？五、角色表演，理解故事内容。请幼儿选择自己喜爱的头饰，依据故事发展的情节表演故事。六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋七、嬉戏：“为他们选择合适的鞋子”a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别
7、的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的颤抖的人、在大雨中奔跑的人。b、其他幼儿依据表演者的须要为他们选择合适的鞋子。小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；须要不同的鞋子。1、请幼儿接着开展“鞋子超市”的嬉戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。皮鞋车大班语言教案31、引导幼儿依据实物及问题线索进行大胆思索和想象，帮助其理解故事情节。2、发展幼儿的想象力和语言表达实力。3、萌发幼儿废物利用的情感。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。1、松鼠、小鸭、小
8、狗图片。2、皮鞋图片两幅。3、背景图一幅。一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。引导幼儿依据生活阅历大胆讲解并描述，重点突出“旧”“脏”“臭”。提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同看法。提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的看法一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？2、幼儿揣测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。探讨：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？3、老师讲解并描述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。4、探讨小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。提问：
9、小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？三、完整观赏故事。老师完整讲解并描述故事。概括探讨：你喜爱故事里的谁？为什么？四、阅历拓展，引导幼儿大胆想象、讲解并描述。1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆特别有用的皮鞋车，那假如小挚友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？2、幼儿自由探讨。3、请个别幼儿到集体前讲解并描述。附故事：皮鞋推车草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也望
10、见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多惋惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你装扮一下，让你变成一辆干净、美丽的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最终他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满足地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运输松果喽！”嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没有。”嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没有。”他们都遗忘了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又美丽的皮鞋车。活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感爱好，能很好地协作老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿视察故事挂图，大胆想象，熬炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟识理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教化。不足的地方就是老师引导幼儿说话耐性不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。