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1、特殊儿童活动后的心得体会特别儿童活动后的心得体会1关爱“特别儿童”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。现将本学期关爱特别儿童工作总结如下：一、召开家长会，摸清状况每学期班级召开家长会，会上向家长了解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，成果普遍不志向;有的心理不太健康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特别儿童教化问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特别留守儿童之家，开展关爱特别儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小
2、组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的学习教化及生活教化等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。三、利用主题班队会，加强关爱我校要求以班级为单位开展“关爱特别孩子”的主题队会，依据本班特别孩子的详细状况，确立一个子主题，策划，组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让特别留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮
3、助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。四、利用“爱心天地”，加强关爱通过心理教化辅导活动的开展，健全了特别儿童正常的心理品质，他们“学会坚毅、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严峻，自由散漫，学业成果很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会敬重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成果有了明显进步。每个“留守特别孩子”都有一个以上的手拉手好挚友，在学习、生活上帮助他，与他一起成进步步。并在“留守特别孩子”生日期间，全班同学为“留守孩
4、子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关怀。在黑板报开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。选择创意新奇，主题显明，版面精致的作品为宣扬栏的内容。一个个得才兼备的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。关切关爱特别学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同责任。总之，为特别儿童创设良好的教化环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调一样，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教化落实到每一
5、个孩子身上。特别儿童活动后的心得体会28月20日，白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了“大手牵小手与爱同行”关爱残障儿童活动，让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动，带领这些儿童参观狮山健康体验馆，进行趣味嬉戏等，一起度过欢乐的一天。本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。当日上午9点30分，30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组，随后便前往了狮山健康体验馆参观学习。面对如此多新颖好玩的东西，福利中心的儿童们尽情释放着自己新奇的天性，这可累坏了社区的义工们。“虽然照看小孩很累，但和他们一起玩也很快乐，很有意义。”白沙桥社区
6、义工蔡铭华是第一次参与义工活动，他表示看到这些儿童不能像正常人一样生活，心里很难受。“我会尽自己的实力去帮助他们。”参观结束后，大家乘车回到福利中心。义工们照看着各自分管的儿童，社区工作人员组织嬉戏活动，福利中心的工作人员为大家打算饺子，活动有序地进行着。就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴，表演了一首感恩的心，这让在场义工无不为之动容，纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。在美味的饺子和水果沙拉过后，社区工作人员为福利院儿童送上礼品，义工、社区小挚友用写满祝愿语的心形卡表达了对儿童们的祝福，福利院的.小挚友也写下了自己的心愿。“我们想走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。”社区义工们表
7、示，这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的暖和，同时也促进了社区间的沟通。“今日的活动让这些儿童们体验到了社区的生活，见识到了社区的发展，有助于他们更好地融入社会大家庭。”儿童福利院的胡院长说，很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部，利用资源设计了丰富的活动环节，让儿童们度过了欢乐且有意义的一天。特别儿童活动后的心得体会3特别学生，一般无外乎以下几种：学习成果差、不遵守校纪校规、家庭状况特别。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往实行极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特别学生的特点，我觉得对这些特别的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习上赐予他们特别的关切和爱
8、惜，以激起他们的生活学习热忱。对于特别学生的教化，我们不能本着听之任之、束之高阁的看法，也不能采纳强硬的教化方法，要用爱心去接近他们，用耐性去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐性细致的教化，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步!1、给学生以真诚的关切实施素养教化，要求学校注意全体学生，让每个学生的特性特长都得到进一步发挥。作为老师，应当关切护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即激励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关有人说，老师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位教化家曾在中学生中实行过一次假如我是老师征文
9、调查活动，结果发觉，在征文中，绝大多数的学生提到，假如自己是老师，肯定同等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：“假如我是老师，我就要像太阳，把自己的光和热同等地洒向每一个学生，暖和全部学生的心房。”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼喊。老师酷爱学生，就要对全部的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”首先要摆正自己与学生的位置，要相识到老师是传道授业解惑者，同时老师又是以学生为服务对象的，即老师是为学生服务的，老师的任务不仅是教学问，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创建条件。要让学生信任你，情愿你为他服务，你就必需坚持一个诚字，以诚
10、待人，以诚取信。有的时候我们也发觉有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：你问一个很简洁的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，老师往往简单心急，而没有方法心平气和的让谈话接着下去，到最终什么也得不到。遇到这样的学生肯定要多表扬，多激励，让学生感觉到老师是真正地关切他，他才能对你说说他的心里话，我们才能解决问题。2、帮助学生找回自信苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”而我们关注的特别学生往往严峻缺乏自信，甚至有严峻的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经损害了他们。因此，老师要在教化过程中，帮助学生消退这种自卑，多一点表扬，少一
11、点责骂。我们班有这样一个学生，始终很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小挚友的面重重地夸奖他平常仔细，不淘气后，我发觉他有了肯定的变更，做事情更加主动了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信念。再通过与家长的刚好联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充溢自信的学习氛围。自信有了，对于学习更有了肯定的爱好，爱好是学习的最大动力，因此学习成果也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才可以真正帮助特别学生。3、把爱洒向学生从很多优秀老师的实践阅历看，读活这本书主要表现在对自己每个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透
12、他们的性格特征、志趣爱好、气质性格，以及形成特性特征的内部环境和外在因素，从而做到因材施教，按需施教，“一把钥匙开一把锁”，刚好预见到某些刚要发生而尚未出现的现象，以自己创建性的劳动来影响教化的过程。老师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是老师一切行为的内在动力。但一般说来，老师的爱的“甘露”洒向那些聪慧伶俐成果好的学生比较多，洒向那些学习成果差、行为规范差的学生则比较少。我留意到了这个问题，便实行了与此不同的做法，我认为“特别生”更须要“爱”;较之于好生，“特别生”更须要关切，须要老师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生兴奋很久;而你可能简洁的指责，也有可能让学生记忆很久，难
13、受不已。因此老师肯定要从自己平常的言行动身，时时提示自己，要关注这些特别学生，常常地赐予表扬，多关注。“特别学生”的教化在于找到其“特别”之处。青少年时期，是一个人由童年到成人的“过渡期”，将为一个人一生的发展奠定基础。从这一方面看，这是一段“黄金时期”，但这又是一段问题成堆的“危急期”。所以作为教化工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特别学生的心理特点，主动引导，帮助他们顺当度过这一“黄金时期”。每当看到学生的成长与进步，尤其是“特别学生”的转变，我的心里总会感到莫大的欣慰与欢乐。 怎么写图文举荐 社团活动心得体会怎么写工作心得体会毛概实践活动心得体会春训活动心得体会 特别儿童活动后的心得体会