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1、爸爸的大鞋子中班教案爸爸的大鞋子中班教案1活动目标：1能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡实力。2体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：1幼儿从家里带来的成人鞋（男式的）。2大鞋小鞋的音乐光盘。3呼啦圈6个、小椅子两张。活动过程：一、起先部分活动身体师：小挚友们，你们喜爱自己的爸爸吗？今日我们来当爸爸，学学爸爸！来，爸爸游公园罗，小手放背后渐渐向前走。（学学爸爸大步走、倒退走）二、穿爸爸的大鞋子师：今日我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上
2、鞋子你们就更像爸爸啦！1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提示幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉？要留意什么？抬高脚走试试看。三、学爸爸的经典动作。幼儿听大鞋小鞋音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋幼儿分组站在草地的一头，听老师的指令起先竞赛，老师引导幼儿尽量平衡自己的身体。五、结束部分。幼儿换上自己的鞋子，现在起先我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松（带领幼儿做各种温柔的动作）。带上爸爸的鞋子回教室。活动反思：筹备了一周的综合
3、活动今日最终要实战了。前些天，孩子们主动的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充溢了新奇。期盼的日子最终来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今日他可是肩负重任，要协作我上一堂综合活动爸爸的大鞋子。孩子们都很喜爱天承爸爸，他特别有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参加使主题更加显明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，特别投入，但是从协作的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战阅历，活动二进行的就相对为顺当，协作得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还
4、是需做足打算。经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热情；二是将其次环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了孩子们的爱好；三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们
5、的思路拓宽了，为后面的嬉戏奠定了基础。本次活动是一次胜利的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的密切接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家密切，孩子们的运动实力在活动中也得到了很好的熬炼。爸爸的大鞋子中班教案21、能穿着大鞋子协调的行走，发展平衡实力。2、体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、学习嬉戏的玩法及规则。1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。2、课件：(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。3、自备音乐磁带。一、活动身体“孩子们，跟老师一起来做运动!”师幼随音乐才智树进入活动室，做活动前打算，重点活动踝关节、向前走、向后退等。二、穿穿爸爸的
6、大鞋子1、老师出示课件。师幼围坐一起，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗?引起幼儿的爱好。2、谈话：“老师也给你们打算了很多的大鞋子”，让幼儿任选一双，穿上大鞋子自己感觉一下。(提示留意平安)3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐我穿爸爸的鞋，随老师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。4、师幼沟通：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉?应当留意什么?三、进行嬉戏1、师：你们想驾驶着自己的“大船”来进行一场竞赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个嬉戏。2、放音乐运动员进行曲，按事先贴好的标记，分成红黄两队。运动员入场。3、老师讲解嬉戏规则与要求。4、听老师口
7、令，幼儿进行嬉戏。四、学学爸爸的精典动作1、“嬉戏好玩吗?来到老师这里来休息一下”，师幼围坐一起，刚才我们仿照了爸爸走路，那爸爸在平常还喜爱做什么动作?他的表情怎样?引导幼儿仿照爸爸的动作、表情。2、老师小结：孩子们，今日我们穿着爸爸的大鞋子，又快又稳得走路，还学了爸爸的精典动作，仿照了爸爸的表情，对我们的爸爸有了更深一步地了解，我们要以爸爸为榜样，向爸爸学习。“来，跟老师一起听一段音乐来放松一下”，放音乐才智树再见。师幼共同做放松动作出教室。爸爸的大鞋子中班教案3活动目标1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑战有难度动作。培育英勇精神。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、培育幼儿团结
8、合作的观念。活动打算长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。活动过程一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师：挚友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。师：走。穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，似乎要掉了)师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。2、幼儿听老师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进行简洁运
9、动。(活动过程中，老师可由慢到快、由易到难发指令)师：挚友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。)师：哦，长高了，变矮了;好挚友，抱一抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨一跨;坐上小马驹，驾，驾二、“走小路”嬉戏1、引发活动爱好。师：快乐吗。还有好多挚友也想和我们一起嬉戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和挚友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。2、幼儿自由铺路，老师视察、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?3、沟通共享(边参加边提问)师：挚友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路
10、、梯子路)4、嬉戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。5、师：挚友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。老师小结并激励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。6、幼儿再次活动，互换玩法。三、放松运动1、师：挚友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好挚友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩嬉戏。)2、师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗?活动反思：本次活动是一次胜利的尝试，在和爸爸的大鞋子的密切接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家密切，孩子们的运动实力在活动中也得到了很好的熬炼。