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1、中班数学教学活动施行方案5篇中班数学教学活动施行方案5篇数学思维品质是区分一个人水平高低的一个指标，其思维能力的培养在数学教学中经常被作为一重要目的。下面是我精心采集整理的中班数学教学活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班数学教学活动1活动目的：1.能在诸多图形中找出正方形、三角形和圆形的。2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。活动准备：1.多媒体课件（寻找图形）2.电子白板活动经过：一、打开电子白板1.师：小朋友，你们看，图上有什么?2.提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿讲出三角形、正方形和圆形二、寻找图形1.小朋友真聪明，全都答对了，今天教师跟小朋友温习这些图形。师：小
2、朋友，仔细看，教师这里有一幅图，你们发现什么了吗?它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开场从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。师：请小朋友到白板上画一画、讲一讲。3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能讲出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。三、通过游戏稳固并温习图形幼儿分组在电脑玩游戏：（寻找图形）活动反思：本次活动，除了让幼儿感悟图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因而能更深地帮助幼儿稳固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。中班数学教学活动2活动目的：1、通过观
3、察图片，认知各种不同的规律排列。2、能够根据规律对图形进行规律排列。3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助别人解决困难的快乐情感。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：PPT课件、不同难度的操作材料人手一份活动经过：一、播放PPT图片导入(看图认识规律排列)1、师：今天天气真好，小兔准备去树林里探险。看!小兔来到了一片奇怪的树林，这片树林有什么十分的地方呢?2、师：谁来讲一讲这些树木都是根据什么规律排列的?幼儿自由讲述本人看到的规律。3、老师引导幼儿一起认识这些规律排列。二、播放PPT，引导幼儿按规律进行简单排列1、师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果园，它想
4、去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢?2、师：小桥是根据什么规律排列的?3、请小朋友按规律把小桥修好。三、继续播放PPT，引导幼儿寻找规律1、师：小兔来到了果园，发现这个果园非常大就像一个迷宫一样。其实，在这个果园里有两种树是有规律的排列的，你们能找出来吗?2、请小朋友们仔细观察果园，找出其中两种果树的排列规律。四、请小朋友根据规律排列图形1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师讲，“假如你帮我把房子根据规律装饰好，我就给你一个神秘的礼物2、我们一起来帮帮小兔子吧3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。五、幼儿操作1、森林里的小动物听讲小兔子去规律森林探险得到了神秘礼物
5、，他们也来到了规律森林，找到了小巫师的房子。小巫师也请他们装饰房子，你们愿意帮助小动物们吗?2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁愿意帮助他?我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小朋友帮助他。4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。5、幼儿操作，老师巡回指导。六、幼儿展示操作1、老师请个别幼儿讲述本人的操作，请其他幼儿检查能否正确2、师：你们的和他一样吗?活动反思：有了故事的衬托整个数学教学环节愈加生动有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动，孩子们能够积极投入到数学活动中，积极开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们碰
6、到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们稳固了所学数学知识的同时，体验到了利用数学知识帮助别人的喜悦，有利于培养幼儿学习数学的兴趣。中班数学教学活动3动目的：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法观察、比拟出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享材料。活动准备：1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。3、按数取物的笑脸信封，实物卡。活动经过：一、活动导入。1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。老师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人能够买三种礼物，每种礼物买几
7、个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。3、老师：“哥哥姐姐打来，讲让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只要和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回指导。老师重点指导幼儿用目测的方法观察、比拟等量物体。三、活动评价。1、请幼儿讲一讲本人操作的信封上的笑脸娃娃是几个，本人找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。中班数学教学活动4目的：1教幼儿学习不受物体
8、排列形式的影响，正确判定7以内数的多少。2要求幼儿听清教师的问题，并在集体面前大声地回答。准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二八)。学具第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用字画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。经过：1集体活动。(1)逐一出示图二八，“请小朋友仔细看，讲讲卡片上有几个什么?(2)正确判定7以内数量。出示图一，“黑板上有什么?“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你
9、是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。c(3)小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“2小组活动。一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。四组，按序填空格。五组，添、去点子。六组，印比6、7少的点子。老师重点指导第一、二组的活动小组。3活动评价。表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。中班数学教学活动5活动目的：1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体
10、。物质准备：1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)活动背景：刚刚升入中班的幼儿已经认识了一些基本的图形图案，对各种形状特别感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少一个启蒙。这本（吃了魔法药的哈哈阿姨）讲述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们能够通过故事领悟到各种图形变化组合能够变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因而我们以此为载体，设计了本次数学活动。活动经过：一、谈谈饼干大不同(意图：通过聊一聊、讲一讲，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。)师出示饼干盒，猜猜是什么?提问：你吃过饼干
11、吗?你吃过什么形状的饼干?小结：我们生活中有很多不同形状的饼干。过渡：今天，教师要给大家介绍一位饼干高手-哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。二、看看图形变一变(意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。)师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，假如你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊!变变变!1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗?太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的?小结：原来圆形和三角形在一起，就能够变出东西来。过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下能够逃出去了。2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只要这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃
12、出去呢?哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧?这个锯子是怎么变出来的呀?小结：圆形、三角形和正方形在一起，能够变出很多东西。3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们能够变成什么来吓走小猫呢?谁来变变变?(讨论互动)这样东西是怎么变出来的?小结：原来许很多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就能够变出各种有趣的东西。三、试试图形变变变(意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。)1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗?你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢?2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。重点关注幼儿拼搭经过中的想象和创造。3、共享沟通：你想了什么办法?是用什么图形变出来的?提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形能够由两种图形合起来代替。四、吃吃：延伸活动(意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。)在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来共享吧。中班数学教学活动施行方案5篇