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1、爬山虎的脚教学设计及反思爬山虎的脚教学设计及反思教学打算：1、 学生打算水彩笔。2、爬山虎实物。3.爬山虎的脚图片。教材分析：这篇讲读课文，根据从整体到部分，再到细微环节的依次视察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形态和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的视察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容详细的文章来。教学目标：1、 学会本课的生字新词，区分“嫩”在不同的语境中的不同意思。2、 会正确、流利有感情地朗读课文。3、 了解爬山虎这种植物的特点，培育学生留心视察四周事物的好习惯。4、 感受植物的无穷魅力，培育酷爱大自然的情趣。教学
2、难点：教学目标4教学重点：教学目标1、2、3教学过程：一、谈话导入、揭示课题1、同学们，大自然是奇妙的，今日，咱们去视察大自然中的一种奇妙的植物(出示实物)知道这是什么植物吗?2、板：爬山虎 指导书写：虎3、今日，我们就来学习叶圣淘爷爷写的一篇文章(补充课题)读题，质疑。师：读了这个课题，你想知道什么?二、初渎课文、整体感知1、学生自由朗读全文，留意了要读准字音、读通课文，难读的地方多读几次。2、检查自学状况：(1)出示生字词匀称 重叠 空隙 叶柄 触角 蛟龙 痕迹 渐渐(认读、动作表示“重叠”，实物指出“叶柄”，给“渐渐”说个近义词，课文中把什么比作“蜗牛的触角、蛟龙的爪子”)(2)书写指导
3、：“匀称”、“叠”(3)出示一组词语：嫩茎 嫩叶 嫩红 嫩绿(区分“嫩”的不同意思)2、 指名分节读课文，老师随机指导。3、 想想哪些自然段写了爬山虎的脚?(学生找出写脚的35节)三、学习爬山虎的“脚”1、 学习第三自然段(1)自由读，划出写脚的句子，与同桌探讨探讨从哪几个方面写脚。板书：位置 样子 颜色(2)引读句子。(3)你平常留意过爬山虎的脚吗?那么作者怎么知道的呢?(视察)你从哪个词知道?(4)让我们一起去看看爬山虎的脚吧(课件演示动画)(5)一个比方句：“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与精确，也体现出作者视察的细致。(6)说话练习：看画面介绍爬山虎的脚。(自由说指名说)2、
4、学习第四自然段(1) 多好玩的脚，那它又有怎样独特的本事呢?想不想看看(课件演示动画)(2)自由读第四节，找出爬的动作词。抓住动作词：触、变、巴、拉、紧贴一系列词语清晰地写出爬山虎爬墙的过程。)和同桌沟通沟通说一说爬山虎是怎样向上爬的。集体沟通，老师配以图示(课件出示)同桌演一演爬的过程，也可以画一画。3、学习第五自然段(1)爬山虎的“脚”与墙有什么关系呢?引读第五小节(2)触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?对比学习：没触着墙萎了，没有痕迹触着墙的变成灰色，相当坚固四、总结全文、悬念引导通过本节课的学习，我信任同学们对爬山虎已经产生了深厚的爱好，课外再收集一些爬山虎的资料
5、，也可以去视察校内旁边的爬山虎，下节课我们来作爬山虎的自述。匀称 重叠 空隙 叶柄触角 蛟龙 痕迹 渐渐嫩茎 嫩叶 嫩红 嫩绿爬山虎的脚教学设计及反思教学目标：1、相识5个人生字，会写11个生字。正确读写“引人留意、匀称、空隙、叶柄、触角、痕迹”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对词句的理解，初步了解爬山虎的特点。教学过程：一导入：老师导语：(1)同学们，你们有没有见过丝瓜和葡萄这两种植物之间呢?(生：有)(2)那么，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢?(生回答“搭架子”)(3)同学们，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物，爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架
6、子，也能往高处爬。这是为什么呢?(生回答“因为它有脚”)(4)今日，我们就来学习爬山虎的脚(齐读课题)(5)读了课题后，你们最想知道什么?二、初读课文，整体感知：1、自由读文，要求：读准字音，读通句子，想想课文主要写了什么?。2、检查沟通生字状况(1)黑板出示带生字的词语(个人读开火车读全班读)(2)学生沟通哪个字的部首看不出?(学生说，并在生字本上将难写的字写一遍)(3)学生提出哪个字你认为最难写的?(4)在堂上练习本上写写生字词3、默读全文，思索：每个自然段主要写了什么?(第1自然段：爬山虎生长的位置，第2自然段：爬山虎的叶子，第3-5自然段：爬山虎的脚的改变)三：自主探究，理解一、二自然
7、段1、读第一自然段，爬山虎长在哪里?请找出句子，用横线画出来。你从“满是”、“一大片”中体会到了什么?(爬山虎的茂密、能爬)2、老师范读其次段，并提问：听老师读了这一段，你有什么感受?(美)你觉得哪些地方写的美?你喜爱哪个句子?3、依据学生的回答，指导学生抓关键词来体会句子，并尝试读出美感。4、作者为什么能把爬山虎的叶子写的这么美呢?(仔细视察)5、师：为什么爬山虎的叶子会一顺儿往下呢?我们把这个问题留到下节课，到时候我们一起来解决。6、齐读其次自然段四、：作业布置1、抄写生字词2、完成练习册13题五、板书设计：爬山虎的脚刚长出：嫩红-嫩绿叶子长大了：绿得簇新一顺儿朝下匀称教学反思这一节课，我最严峻的问题就是时间没抓准。在学习生字词那一段时，用的时间过长，导致后面第一二自然段的内容没有讲完。课堂的纪律掌控实力有待提高，应当多点用表扬的形式来让学生提高仔细听课的爱好。