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1、音乐心得体会音乐心得体会1在小学音乐教学中，培育和激发学生对音乐学习的爱好，是提高音乐教学效益，发展学生全面素养的先决条件。老师与学生同等相处，在自由宽松的氛围中让每个学生都得到参加的机会，体验胜利的欢乐，增加自信是音乐课教学的特点。以往的音乐课教学生主要是学唱歌曲为主，学生的学习爱好不能够全面提高，甚至会有一些压力。通过参与培训音乐新课程标准的学习，使我知道并体会到小学音乐课应当注意对学生的智力培育，培育学生的学习爱好和想象实力。在音乐教学中，老师要充分发挥自己的特长，把最优秀的一面展示给学生：幽默风趣的老师要以轻松诙谐的形态和语言活跃课堂气氛;能歌善舞的老师要以美丽的歌声和轻快的舞姿感染学
2、生;键盘水平高的老师要以流畅的琴声使学生感受到音乐的魅力;调控实力强的老师要以敏捷多变的教学方法来吸引学生的留意力。通过对音乐课程标准的学习和理解，对音乐优质课的观摩，使我知道在教学中，我们也应当因材施教，如对待活泼聪慧的学生要给他们一个舞台，让他们充分展示自己的才能;对待文雅内向的学生要多激励赞许;对待协调性差的学生要多给他们创建机会，帮助他们动作协调;对待淘气顽皮的学生，要扬长避短，既要发扬他们主动一面，又要实行机灵的方法帮助他们转化。由于学问的拓展、更新，社会的发展或家庭的影响，学生在某些方面，特殊是在心理发展、社会适应实力方面、最佳发展期，面一年龄段可能有所不同，甚至是动态的。这就要求
3、我们仔细去探讨学生，敏捷支配教学内容，选择最佳的教学方法和组织形式。一堂创设新奇、活泼的音乐课，可以使学生在轻松、开心地学习环境中充溢爱好地进行各种音乐学习和活动，这是培育学生爱好的重要因素。教学中，我们可以依据教学内容创设肯定的情境，活跃课堂气氛。例如：在音乐课观摩过程中，老师让学生感受音乐的乐感，随着旋律来让学生说一说，在观赏音乐的过程中你想到了什么?并用歌表演的形势来体现出来。音乐老师应当依据教学内容和教学任务的不同，合理支配教学的方法，这对于提高学生的爱好是起确定性作用的。例如：省教化学院的林教授讲到的在音乐课导入这一个环节，老师就可以依据教学内容和教学任务的不同，分别采纳故事导入、挂
4、图导入、谈话导入、舞蹈或律动导入等不同的方法，来提高学生的学习爱好。又如在低年级的节奏训练中，可以广泛采纳声势教学的手法，让学生通过自身肢体的感受去理解节奏，表现节奏，使学生以整个身心投入到音乐学习之中，充分展示其音乐潜能。还可以利用学生剧烈的表现欲望，用简洁的小乐器结合课堂教学的内容来进行教学，从而增加学生对音乐学习的爱好。此外，老师还应当不断加强自己的业务学习，努力驾驭现代化的教学手段，如将多媒体技术运用到小学音乐教学中，可以大大地激发学生对音乐学习的爱好。音乐心得体会2一个学期的音乐观赏课即将结束，通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想相识提升到了一个新的境界。现在，我相识到，音乐
5、它是一个有灵魂的东西。它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。这些体会都是在音乐鉴赏课上了解的，一学期的音乐鉴赏课程，虽说时间很短，但是它使我在生活中对音乐的理解有了更加明确的相识，通过老师的讲解，体会音乐中所要表达的情感，感受音乐所表达的独特魅力，这门课程让我学到了许多许多。以前我听音乐，只是觉得好听，也不去想其中所要表达的东西，只是单纯的听音乐，而且喜爱听流行的音乐，不喜爱古典类的音乐。现在才发觉，只有真的理解了音乐所表达的情感，才能真正的从心里感受它所带给你的感受。一首欢快的音乐，它的旋律，欢快跳动，所带给你的感觉就是欢乐的，华蜜的。然而一首哀痛的歌曲，只要听到它的旋律，你就会感
6、觉到一种压抑，从内心中产生了一种悲的情感，一旦理解，就能感受其中的情感。这是我学到的，无论听什么音乐，只要旋律一响起，你就能理解作曲者在音乐中注入了怎样的情感。这就是音乐鉴赏的所在，理解了音乐所要表达的情感，才能更好的理解其中的内涵。而且从音乐的角度去观赏四周的人和事物，生活看法也主动了许多。美丽的旋律在耳边涤荡，使我们感到放松，内心变得宽广。要知道音乐无时无处不在，潜移默化的影响着我们的心情，激扬的时候兴奋，低落的时候悲伤，每次上课的时候，一听起美丽的音乐感觉时间都过的很快，不知不觉一个半小时就过去了，意犹未尽。教室里的音响效果虽然不好，但是我们都全身心的投入到精彩的画面和观赏中去了，感觉不
7、到自己与音乐之间的差距。老师的热忱、同学们的主动性就是最好的表现。起先学习这门课程就感觉到音乐的魅力，一个学期下来，我不仅倾听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，还观赏了歌剧猫的片段。或许真的是这样：我们不肯定都要成为音乐家，但是懂得观赏音乐就是我们对音乐最干脆的酷爱的表现形式。音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。音乐鉴赏，它不仅是一门简洁的艺术理论课，还是一个教会我们感受高品质生活的学科。通过对这门课的学习，我学到了许多，也受用了很大。它使得我对音乐的酷爱又增加了几分，它教会了我在观赏音乐的同时也仔细领悟它所传达的思想和反映的人生主题，教会了我们面对高品质、有意义的东西是要渐渐
8、的静下心来去理解、品尝、感受。音乐心得体会3通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想相识提升到了一个新的境界。从前，我只是喜爱倾听音乐，享受音乐给心灵带来的那份满意和舒心。现在，我相识到，音乐它是一个有灵魂的东西。它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。一个学期下来，我不仅倾听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，遍及世界各地，也学到了不少音乐学问和一些宏大音乐家的胜利事迹。第一堂课，老师给我们听的是中国传统的古典音乐梁祝。这是一首值得让人细细品尝的优秀名曲。它源自于一个古老而美丽动人的民间传闻：讲解并描述了一对青年男女因无法与封建礼教的婚姻约束作抗争，最终化为两只蝴蝶的一段
9、凄美的爱情故事。整首曲子富有丰富的创作灵感，时而欢快，时而悲愤，时而舒缓，时而激扬。从旋律风格的改变中可以领悟到，剧情也是一起一伏地在改变。悠扬的笛声中，我们仿佛可以看到一对青年男女在花间游戏的场景;悲凉的曲声中，我们也能感受到祝英台因梁山伯的离去而万分哀痛。曲子的最终一段也表现出一丝欣喜的韵味，那是两人双双化蝶后所表现出来的对美妙爱情的憧憬与渴望。终究，还是一个完备的结局。在观赏之余，老师也带领同学们一起哼唱这首千古绝唱梁祝，这让我们对它的理解更深了一分。除了梁祝，我们我们也观赏了其他的古典音乐，有铿锵有力、催人奋进的十面埋伏，也有别具情调、另有风情的春江花月夜，还有欢快悠扬、舒缓满意的高山
10、流水。我们更是被钟子期与俞伯牙的深厚情意所感动。在倾听中国当代闻名音乐家唐建平的圣火20xx之时，思绪将我们拉回到那极不平凡的一年20xx。雪灾、地震，这些给中国带来无比剧痛的灾难深深地印在中国人民的脑海里。然而，面对这些困难，中国人民并没有屈服。相反，我们靠着坚韧拼搏的精神战胜了这些困难，挽救了众多生命。圣火20xx表现的正是中国人民这种百折不挠、英勇奋斗的大无畏精神。20xx，对于中国而言，自然是不平凡的一年。这一年，中国举办了第29届夏季世界奥林匹克运动会北京奥运会，向全世界人民展示了中国的魅力和傲慢。奥运圣火，它指引着成功的曙光;奥运圣火，它象征着坚韧的意志;奥运圣火，它点亮了不灭的希
11、望。这首圣火20xx帮助我们回顾了中国在20xx年走过的曲折征程，也突显了中国人民面对困难不放弃、不屈服的坚韧斗志。跟圣火20xx相像风格的还有舞剧红色娘子军，它以芭蕾舞剧的形式，表现了在抗日民族时期，中国人民不向日本恶势力屈服的大无畏精神。红色娘子军在中国艺术领域的地位颇高，因为它融入了西方的音乐元素，以芭蕾舞的表演方式，展示了中国人民的英雄故事。这种中西结合的完备风格，更是在艺术领域的一大突破。妙哉!妙哉!除了观赏中国的古典音乐之外，我们当然也学到了诸多西方音乐史。在西方那个充溢诱惑又非常神奇的艺术世界里，一代又一代极具音乐才华的艺术家诞生了，如贝多芬、柴可夫斯基、约翰施特劳斯、海顿等。传
12、承着浪漫主义风格的西方交响曲，它给我们带来了一场视听盛宴。贝多芬，这个在我们看来再熟识不过的音乐名人，事实上也有着不为人知的阴暗的一面。性格怪异，脾气粗暴，这都是我以前不曾了解到的有关贝多芬的形象。但是伟人终归是伟人，他们都有着为世人所认可的绚烂的艺术作品。命运交响曲就是特别具代表性的一个例子。奔放、激扬的旋律寓示着绝不向命运低头，命运应由人自己主宰。我喜爱它的风格，喜爱它的不为困难所压倒的坚毅意志。首章激扬澎湃的音乐犹如一场暴风雨在肆虐，它在考验人们的斗志。而我们，正应当要接受它的考验，全力以赴，冲破黑暗的束缚，迎接成功的曙光。而到了其次章，音乐曲风有变，旋律起先变得舒缓，像是一群水手刚刚经
13、验了一场恶斗，现要稍作休息，重新在心中唤起对华蜜生活的美妙憧憬与渴望。但是从第三章起先，曲风重又回到激扬、澎湃的风格。它意示着安静是短暂的，稍作休息之后我们要做的是持之以恒地同命运作抗争，始终这样不停地奋斗下去!命运交响曲给了我们许多启示，在物欲横流的当代社会，我们应当始终怀着一颗充溢斗志的心来迎接人生中的风风雨雨。音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。音乐鉴赏，它不仅是一门简洁的艺术理论课。通过对这门课的学习，我学到了许多，也受用了很大。它使得我对音乐的酷爱又增加了几分，它教会了我在观赏音乐的同时也仔细领悟它所传达的思想和反映的人生主题。音乐心得体会4我有幸参与了吉林省小学音乐老师网络研
14、修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动沟通等。以下是我参与培训学习的几点体会：一、灵魂的升华音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，作为一线的老师必需的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教化事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教化、给学生什么影响这都是老师的责任。因此，在今后的实践期间，我恒久铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教化事业。二、华蜜的事业教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生
15、关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，提倡师生之间的相互沟通与沟通。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。老师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去把握与发觉学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。华蜜不仅是教化的最终目的，它同时也贯穿于整个教化过程。在当今这个“以人为本”的社会华蜜是人的追求也是人的须要。然而人的华蜜的获得须要教化来实现。华蜜在教化方面不仅包括学生的华蜜也包括老师的华蜜。教学过程中要有华蜜接受教化之后的人更要有华蜜。三、生命的旋律作为一名音乐老师，我们努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一
16、位孩子，让他们健康、特性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了很多音乐，教学方法（达尔克洛兹教化体系、柯达伊教化体系、奥尔夫音乐教化体系、），受益极大。特殊是干净的教学方式丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参加、体验、试验。把这些学问改变性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、观赏、理解美，启迪学生去想象美与创建美，从而激发学生学习音乐的爱好，培育他们的自主学习与协作学习实力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的
17、品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发觉美、创建美的自由空间，以激发起他们酷爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。四、终身的学习新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。注意
18、与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教化理念，以适应教化改革的浪潮。这次小学音乐老师省级培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上变更了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在接着，我信任骨干老师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的恒久的研修平台。音乐心得体会5在新一轮音乐课程的改革中，最大的变革就是教学方式的变更。小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式发
19、挥学生的主体作用，从而调动学生自主学习的热忱呢？我在教学实践中，有下列一些心得体会和感悟：一、变更观念和思维方式，了解学生的心理需求在教化变革时期，音乐教化工作者应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的音乐课，创建性地、敏捷性地运用教材，由学问的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展改变，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。那么，学生的心理需求是什么呢？依据多年的教学阅历，我认为学生喜爱活动性、趣味性很强的，并能参加评判的音乐课内外教学活动。如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜爱与人争凹凸；喜爱比
20、比划划、敲敲打打；喜爱听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜爱童话和课本剧的演出，表达自己的想法；喜爱当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，听从支配，同唱同跳同奏；特殊新奇，具有打破砂锅问究竟的精神；喜爱听表扬，得到老师的激励和奖品等等。高年级的学生喜爱听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己宠爱的歌曲，喜爱课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏竞赛中展示自己的才华。因此，音乐教学就应依据学生的心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。二、创设情境，激发学生学音乐的爱好。对于低年级同学来说，他们好动、留意力极易分散
21、，但我抓住小同学爱听故事，善表现的特点，我实行讲故事引入课文内容，学会歌颂后，再指导他们依据词中内容来表演。课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。这时同学们的热忱高涨，渐渐喜爱上音乐课。这样，每次上音乐课他们都会有一种期盼，当然我也会不失时机地将教学音乐基本学问、节奏、歌曲处理（比如以什么心情来唱好他）等讲授给学生，在肯定程度上和学生取得协作，收到了一些效果，教了不少儿童歌曲，为丰富儿童的音乐世界起到了肯定的作用。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。三、调动
22、学生情感。小学生擅长仿照，喜好嬉戏，我们应当放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用肢体语言去体会音乐的蕴涵。有了参加听辨音乐的过程，鉴赏音乐就有了肯定的基础，音乐作品的产生，有赖于作曲家创作的情感、心情体验与灵感、风格、取材、体裁形式以刚好代背景。在音乐观赏教学中则可以用肢体语言带动学生的心情改变让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与心情.四、培育学生的丰富的想像力。课堂教学中我们应以学生为主，老师起引导作用，激发学生的爱好。充分利用小学生活泼好动的特点，让其主动参加到音乐活动中，从多侧面感受音乐，通过自己对音乐的理解进行创作性的表演，不拘形式，不求统一，只要能启迪学生们的
23、想像力，都可以进行创作性的表演，这样不仅给学生供应了表现自己特长的机会，而且熬炼了大胆、英勇、活泼的性格，一改原来的音乐课堂呆板拘谨的气氛，使学生受到美的感染，得到美的享受.音乐教学是一个使学生身心主动参加的过程。在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以敏捷、好玩的教学手段引导学生人人参加，主动发展自己的特性，最大限度地激发其学习音乐的爱好和热忱，发挥他们的主体作用。合理、有效的教学方法是紧跟时代发展要求的，是符合学生的学习意愿和心理需求的，是长期的教学实践中总结、归纳、提炼出来的。音乐心得体会6一、 老师是学生歌颂心情火花的点燃者贝多芬说：“音乐应使人类的精神
24、爆发出火花。”作为音乐的表现者，首先自己的精神要爆发出火花，而音乐教化者则是火花的点燃者。在这堂上，我首先让学生听赏南京合唱队演唱的漂亮的太阳花，让学生感受歌曲的心情，然后用不同的力度和演唱形式体会歌曲心情和歌曲的高潮部分。点燃学生歌颂的火花，使学生用歌声表达酷爱生活的感情。二、 老师是融洽课堂教学气氛的调剂者综合教学是教和学的双边活动，整个教学过程没有学生自觉、主动地参加，教学就无法进行。但学生的主动性、主动性取决于老师的主导作用。在课堂教学过程中师生相互信任是教学胜利的重要保证，老师要用自己的行动来赢得学生的信任。如，学唱漂亮的太阳花、观赏花儿与少年时，我用自身的力气对学生产生影响。一个好
25、的范唱与讲解会使产生钦佩与崇敬心理，从而信任老师、接受指导。三、 老师是突出音乐本位，培育倾听习惯的引领者音乐课程标准提出：音乐是听觉的艺术，听是基础，音乐教学首先应解决的是让学生学会倾听，培育倾听的习惯从而使学生拥有音乐的耳朵以至生活身边的音乐。本课的设计中未涉及视觉媒体，而是让学生在一次次倾听中感受音乐的内涵，“你听得真细致，歌词都留意到了”“音乐的耳朵对学习音乐很重要”，“做一个文明的观众”等都有意识地在引领学生专注投入地听，养成倾听的习惯。实践证明，突出音乐本位的听，用音乐创设情景的做法，能激发学生对音乐的关注与宠爱，倾听习惯的培育离不开对生活中音乐的细致倾听。四、 老师是音乐观赏动中
26、感悟美的启发者教化心理学认为：学习者能同时打开多个感知通道，才能让学生对音乐观赏做到真正的主体参加，激发起他们的情感因素，发展学生的音乐感受实力、表现实力、创建实力，本课老师在观赏花儿与少年时，开通多渠道让学生动中感悟乐曲的特点，老师真正是音乐观赏动中感悟美的启发者。这节课有丰富多彩的教学内容和生动活泼的学习方式，一首演唱，一首观赏，时而演唱，时而倾听，时而律动在学习活动中，学生既不感到枯燥单调又打开了学生多个感知渠道，使他们爱好盎然。音乐心得体会7优秀的音乐老师要敢于创新，通过对音乐的感悟及教学阅历的积累，培育即兴教学的实力。同时，结合自己的专长，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学
27、习爱好。做一个优秀的音乐老师。第一、酷爱自己的专业。毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教化”两个方面合在一起的专业。自己爱音乐，专心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也酷爱音乐，乐于领悟音乐。同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的敬重或者将来具备某种音乐特长，或许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。对于教学方法的领悟以及教化阅历的积累，会使你逐步教好你的学生。假如你自己都不喜爱音乐和厌烦你自己的专业，那么及早改行就是最佳的选择，免得苦了自己又耽搁了学生。其次、敢于创新，敏捷教学。课堂教学是我们音乐教化工作的核心，也是我们工作的重点。1、要作教化的选择者！这是当今最新的
28、教化理念，适用于各个学科。详细到音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐老师有依据课标所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，假如你和你的学生一样不喜爱你手中的音乐教材，我觉得你就应当考虑如何重新组织教学内容。2、做探讨型老师。假如你真正成为了你所任教的班级的音乐教化的选择者，那么面对你重新组合的教学内容，新的问题和收获确定源源不断的出现，你假如抓住里面的闪光点和突发的感觉，深化实践、探讨、探讨下去，就可以出成果，以你自己的教学实践作出你的理论性文章，也就是所谓的课题探讨。假如你按部就班地根据老一套思路苦学苦教苦备课，那只能恒久“吃别人嚼过的.馍”，失去的将是自我和创新
29、的灵感。3、活用教学法，培育即兴教学实力。在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。怎样为好呢？一句话，“无招胜有招！”即学他人之长，补己之短;扬己之长，敢创新招。你解决问题的最佳方法就是见机行事，满腹的经纶敌不过你在教学实践中一个奇异的点子。第三、仔细学习科学教化观念，树立终身学习的教化理念。“不是我不明白，是这世界改变快！”很多人这么惊呼。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的改变，都在提倡终身学习的理念。我们音乐老师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的运用、对学生喜爱什么都应当随时关注，关注的过程就是我们学习的过
30、程，有很多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。所以，我们不能放松自己各方面的学习。只有这样，才能成为一名优秀的音乐老师。音乐心得体会8今日，我有幸参与了我们学校组织的青年老师信息化课堂教学与说课大赛。听了向xx老师的音乐课xx，感到受益匪浅。整堂课是那么的充溢、欢乐。郭老师运用音乐的魔力，让同学们沉醉在音乐的欢乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了欢乐。课堂中，郭老师留意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，按部就班地进行教学。从一起先视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、驾驭旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度
31、上也能变更人的人生，这就是音乐的美的所在。听了这节课，我不禁感叹，郭老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊！让我学到了许多从未接触过的学问，希望以后能再次倾听郭老师的课，感受她无穷的教学魅力。这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教老师紧紧围绕歌颂教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新奇新颖的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生相识音乐、熟识音乐、表现音乐、创建音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不简单的。新课程理念下的音乐课已不是当时人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在
32、这里谈谈自己参与这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位老师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。一、授课老师共存的优点1、老师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐老师首先应当是美的使者和传递者，老师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐老师应当具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐老师感到傲慢，这些老师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，老师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。2、课的设计方面。老师的备课可操作性更强了，更加注意实效性，每一环节的设计能够紧扣主
33、题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注意学生的情感体验与培育。二、多媒体运用方面充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注意实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。三、音乐老师要擅长把握一个“度”1、注意把握学唱歌的“度”。在听课中发觉，老师注意让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，老师肯定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，假如老师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习
34、”的真正含义。2、注意把握老师在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁？得看师生谁呈现的机会多。我觉得音乐课上老师更应当注意“厚积薄发”，老师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，老师应是一位很好的倾听者，而不是一位领唱者。假如老师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了老师的配角，是来协作老师的演唱。3、把握“学科综合”的“度”。“学科综合”的理念要求老师全面提高素养，拓宽学问面，有机会合理地进行各学科学问的穿插。一个好的音乐老师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行学问穿插，而
35、不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是舍本逐末，而是围绕教学目的来实施。音乐心得体会9从事幼教工作以来，对于长期在工作、生活、幼儿的谆谆教育、呵护、吩咐，想必幼教人的同感就是每天的“唠唠叨叨”，不停的说话引发“咽炎”“声音嘶哑”等职业病。但由于每天面对的是一群天真可爱的“调皮包”，学习、饮食、须要充分照看的孩子们来说想让嗓子得到充分休息是不行能的。我由于自身的缘由加上说话过多，嗓子常常疼，声音嘶哑，嗓音也不如以前好听了。鉴于综上所述，好多和我一样的幼教人求医问药，探讨良方，想从根本上医治好嗓子。就连教授、专家对于怎样爱护好嗓子这件“小事”也在当成关注健康的事
36、来探讨，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明显，从根本上也不解决问题，对此我也有同感。在日常工作中，说话过多有时嗓子疼得难过，但也不能不说，我就琢磨着怎样来变更这种状况削减过多说话，我灵机一动，何不让音乐来代替说话？从晨检到教化教学都要说，那么把组织孩子们整理积木、入厕等琐碎的事让音乐代替我说话行不行呢？我首先在电子琴上找了一曲节奏快一点的音乐让孩子们喝水、如厕或洗手用点、用餐；针对给幼儿们发课本逐个叫名子的现状我又选了一曲节奏明显的音乐让幼儿找自己的名字和课本，令人欣慰的是被“逼”出来的方法受到了成效。现在我们班里的孩子们已经适应了“音乐指挥”，只要放上一曲“积木曲”孩子们井然有序地整理好积木，换
37、一曲孩子们就入厕、喝水，老师讲完故事放一曲音乐孩子们就去找自己的课本。我内心欣喜，这样的“音乐指挥”法不但削减了我们少讲话，让嗓子略微休息，而且还培育了幼儿的良好行为习惯。一箭双雕也可谓“歪打正着”，使我找到了一条爱护嗓子的途径，同时也让我感悟到对于培育幼儿良好行为习惯的形成，音乐有着无法估量的魅力。音乐进入教学生活可以大大提高幼儿感受美、表现美的欲望和意识，使幼儿在音乐中熏陶中强壮成长。音乐心得体会10县里组织了志愿者送课下乡活动，我有幸参与了此次活动，在听过两位老师执教的小螺号和节日欢歌两堂音乐课，让我深有体会，这两堂课的共同优点有：1、注意听觉体验，每次倾听都有明确的目的且按部就班。音乐
38、课是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，应贯穿在音乐教学的全部活动之中。但倾听不是泛泛而听，对学生提出明确要求，有助于学生带着这个要求有目的地听，倾听才有效果。对学生倾听的要求也要按部就班，大体来说，可以分成三个阶段：欢乐感知地听、分析理解地听、评价鉴赏地听。我认为它们可以与初步感受歌曲心情风格、歌曲学唱处理、歌曲表现等环节大致对应起来。比如“这首歌好象把我们带到一个什么地方?”“今日，让我们带着开心的心情去海边好吗?动身吧!”这时的倾听目的就是让学生初步感受音乐的基本心情、速度、基本节奏等。其次阶段倾听时，则注意从微小处入手，把留意力集中到旋律的起伏改变上，目的在于解决歌曲的难点，让学生对
39、唱曲的心情有了进一步深刻体验后把歌曲唱准、唱好、唱出感情。如“你觉得歌曲中哪两个音改变?”“哪句歌词最能表达小挚友对小螺号的宠爱?”“小挚友是怎样唱的?速度怎样心情怎样?”，都是为了对唱曲的心情、风格特点、旋律走向等的进一步理解和把握，这样学生在演唱的时候就能留意这些地方。第三阶段，激励学生对音乐有独立的见解，懂得鉴别。如“你认为老师唱得好吗?为什么?”“小螺号想和你们比一比，请你们再次倾听有信念比他唱得好吗?”这时的倾听就有了评判的目的。当然这只是大致的划分，每一阶段又可以依据不同的须要提出详细的倾听要求。2、以爱好为动力进行开心教化，注意审美体验。艺术来源于生活，音乐也不例外。两首歌都是轻
40、快的歌曲，离学生的生活实际有点距离，歌曲的节奏、歌词的理解都带来了肯定的难度。为此，两位老师都采纳了一些图片，以参观游玩的方式激发学生的爱好，快乐节日舞蹈，海边微风的吹拂，拍击歌曲节奏，让学生感受到了海边的风景与节日快乐的气氛。不仅熟识了歌词，也为歌曲的学唱作好了情感的铺垫。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。3、老师与学生同等对话，师生关系和谐融洽，老师笑容可掬，语言亲切随和，富有激励性。同时过渡语的设计也环环相扣，引人入胜。实践证明，学生爱上某一门课往往是因为爱这门课的老师，所以老师对学生
41、的看法很大程度确定了学生的情感取向。音乐作为一门艺术课，不仅是声音的艺术，更是情感的艺术。所以作为一名音乐老师，更应当把美妙的情感传递给学生。音乐心得体会11作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的相识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得与体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者诞生的年头，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很
42、重要的作用。二、乐感培育是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的主动活动;这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能驾驭钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培育和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威历、生气;用较慢的连奏来表示一种悲伤;用快速灵巧的指头弹奏来表示欢快为所欲为的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正
43、如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的爱好后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感爱好，接下来就是如何弹奏了。一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要激励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”
44、作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，干脆强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。三、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的
45、乐曲时，都处理的太随意，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。3、音乐练习法。在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。4、爱好法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最志向的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲解
46、并描述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。5、示范、讲解法。是钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生爱好。所以在此阶段中，老师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的详细方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其依次按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。音乐心得体会12音乐是时间的、表现的艺
47、术，在众多艺术门类中，它的创建自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的，孤立的。它是学生对音乐的相识与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程，是老师主导作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极具开放性的。如何使教学过程开放，为学生拓展更广袤的音乐学习空间呢?在学习了陶行知的生活教化理论后，我得到了很多的提示。“在生活里找教化，为生活而教化”的观念相当明确，教化内容必需尽可能地注入生活的簇新血液、簇新内涵。“只有让学生主动发展，人才会有多样性，假如都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。”在详细教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得
48、到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教化。”素养教化讲的也是特性、创建，一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教化活动是错误的、有害的，必需坚决抵制。对于理论的学习怎样在音乐教学中进行实践呢?我觉得让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间，对于培育有特性的学生、激发学生的学习音乐的爱好以及提高音乐技能和培育音乐特长都起到了非常重要的作用。而课外音乐活动就是音乐与生活相连接的桥梁。课外音乐活动的开展可带来众多的好处。突出“趣味性”，激发音乐爱好。爱好是最好的老师。课外音乐活动打破课堂的局限，正式企求以丰富多彩、活泼趣味的内容和形式来激发学生的爱好，丰富学生的生活。而突出“趣味性”，可以张中从三个方面入手：细心选择富有童趣的音乐作品。细心设计富有游艺性的活动形式，适当的组织音乐竞赛活动。突出“开放性”，拓展