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1、音乐教师读书计划 音乐老师读书安排 1作为一名音乐老师，在肯定意义说，读书就意味着教化。学校就是一个学生在老师指导下读书的空间，而学生读书的爱好与水平又干脆受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提，把读书的活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书安排：一、指导思想：通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、读书目标：1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职
2、业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、
3、把握教化教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和胜利。四、读书支配：要把经典阅读把每月必读联系起来：读书，能够变更老师的精神、气质和品性读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，可以变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。音乐老师读书安排 2当今，新课程、新课标、教化现代化等关于教化改革的新名词不绝于耳。随着新一轮基础音乐课程改革的全面推动，社会对音乐老师提出了更高的要求。音乐老师既要是具有丰富教学阅历和
4、教化学问的教化家，同时又是具有突出音乐实力的音乐家、具有丰富音乐学问音乐理论家和音乐教化家；拥有发展的意识和满意课程改革的专业技能。为了适应时代发展的须要，不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展。成为学生宠爱的音乐老师，依据个人实际制定了个人学习安排。（一）学习安排1、第一阶段：努力成为一名学习型老师。（1）加强师德修养，坚决做终身学习者的信念。（2）尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和驾驭音乐教学大纲，熟识教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。（3）教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，留意自身理论水平和专业基础学问的提高，主动参与教科研工作，每学年至少写一篇
5、教化教学方面的论文。（4）具有较强创新精神和实践实力。2、其次阶段：努力成为一名学校骨干老师（1）坚持四项基本原则，师德好，酷爱教化事业。教化思想端正，能担当校内的教化教学探讨任务。（2）个人角色发生转变，要完成从传道者到探讨者的转变。（3）根据骨干老师的标准严格要求自己，留意自身理论水平和专业基础学问的提高，主动参与教科研工作，要把有益的阅历提升为理论。（4）努力提高自身教学水平，使自己各方面实力符合做骨干老师的要求。（二）专业学习途径1、在培训中成长在推动课程改革的过程中，学校为老师创建了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀老师学习，不断汲取别人的阅历
6、，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利。特殊是仔细学习优秀老师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。2、在学习中成长读书是实现老师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创建供应原材料，而且能够启发音乐老师创建的灵感。我要利用业余时间多阅读教化教学理论书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。3、在反思中成长没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，刚好登记自己教学实践的心得
7、体会及反思。常常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的特长，反思自己的教学活动，发觉问题，在内心产生剧烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。4、在实践中成长主动参加课堂教学活动，充分利用学校供应的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学探讨供应载体。5、在总结中成长争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教化教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。音乐老师读书安排 3读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读
8、书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教化教学工作的须要，特制订个人读书安排如下：1、读书指导思想：主动参加学校的读书活动，贯彻“思想导致行为，读书变更命运”的读书精神。把读书活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养，满意学校建设学习型组织的须要。2、个人学习目标：（1）、提高自身的理论水平、科研实力和反思实力，指导教化教学工作，提高教化实践实力，以更加适应实小发展的须要。（2）、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看
9、待问题的实力。（3）、提高自身学习的爱好，使自己融到我校学习型组织的建设之中。3、实施策略：（1）、依据学校读书活动规划制定个人读书安排，从读书的内容到读书的要求进行切实可行的规划。（2）、仔细学习名人传记、教化家思想、学习方法类等书籍。以教化专业为主要内容，仔细学习新课标，同时对学校订购的教学刊物如中小学音乐教化、宁夏教化等杂志进行学习和探讨，寻求好的教法，以省时、高效地达到新的教学目标。用读书指导教化教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出摘抄和随笔，记录自己点点滴滴的收获与体会,做到边读书，边反思。（3）、主动和组内老师相互沟通，相互启发，
10、共同发展。主动参加读书沟通活动。让读书活动与课堂教学效果和相关音乐活动相结合。（4）、充分利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业学问，假如停留在原有学问的基础上，是不适合教化教学工作须要的。要做到给学生一杯水，自己必需先有一桶水才行。（5）、每学期撰写一篇论文，对自己的教化教学实践和宏观教化教学改革进行深化的思索、探究和总结。教科研课题探讨1、课题名称：怎样进行音乐课堂观赏教学2、与课题相关的理论学习内容：学习音乐教化心理学、音乐课程标准、中小学音乐教化等有关的音乐教化方面的各种资料。音乐老师读书安排 4一、思想政治方面工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革
11、，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。二、调查分析仔细学习音乐课程标准，切实驾驭新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。驾驭音乐工作重心及部署，制定音乐教学安排，要探讨音乐教材，分析每个单元的重难点，为支配教学进度打下基础。调查分析任课年级学生的基本状况，驾驭学生的思想状况，学习音乐的爱好，学习看法，音乐学问，技能基础，音乐实力水平，骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前仔细备课，不断改进教学方法，主动运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。三、课堂教学方面新课改提到音乐教化应以审美为核心，把培育爱好作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培育学生的
12、音乐爱好和参加音乐艺术实践活动的主动性。培育学生的音乐感知实力，音乐鉴赏实力及良好的音乐观赏习惯，培育学生的音乐表现实力及创建实力，培育学生的友爱精神，群体合作实力，及驾驭必要的.音乐基础学问，音乐技能。（一）、唱歌教学唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参加的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌颂教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都协作歌曲的学习进行。唱歌教学要留意激发学生富有情感的歌颂。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本心情和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节
13、奏与句法等方面的特点对唱曲进行处理。启发激励学生在歌曲艺术处理上进行创建性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避开简洁的根据老师的指示反复进行机械的训练。（二）、教学要求1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。2以提高全民族的音乐素养为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。3、在音乐课的教化教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。4、接着培育学生正确的练声习惯，力求发言精确而且清楚。（三）、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或
14、乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2、心情与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述；b能够体验并简述音乐心情的改变。3、体裁与形式：a倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名。