《人教版八年级物理教案：第9章第4节 流体压强与流速的关系.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理教案：第9章第4节 流体压强与流速的关系.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第4节 流体压强与流速的关系【教学目标】：一、知识与技能1.了解流体压强与流速的关系.2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.二、过程与方法1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害.3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.三、情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱.2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯.【教学重点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.【教学难点】运用流体压
2、强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.【教具准备】多媒体课件、水槽、瓶盖、硬币、刻度尺、白纸（2张）、蜡烛（2支）、火柴等.【教学方法】演示实验法、分组实验法、阅读法、小组讨论【教学课时】1课时【教学过程】一、新课引入是谁造成了意外事故1912年秋天，当时世界上最大的远洋轮之一的“奥林匹克号”正在海上航行，在离它100m远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶，突然，意外的事情发生了，小巡洋舰好像受到看不见的巨大力量的吸引，竟自动扭转了船头，不再听从舵手的操纵，一个劲地向“奥林匹克号”冲去，结果把“奥林匹克号”的船舷撞了一个大洞。是谁造成了这次意外事故，两船之间的“吸引”
3、是磁力？还是不可知的“魔力”？通过这节课的学习我们将知道原因。二、进行新课通过学习第四节流体压强与流速的关系就能解释这次海南事故发生的原因呢？同学们请看课题。流体压强与流速关系？哪位同学说一下，在我们生活中有哪些物质属于流体。学生：水老师：对，流动的水学生：空气老师：对，流动的空气，空气是可以流动的，流动的空气就形成了风，哪位同学可以总结出流体的概念啦？学生：具有流动性的液体和气体统称为流体。板书1：具有流动性的液体和气体统称为流体老师：同学们知道了流体的概念，接下来老师和同学们一起探究流体压强与流速的关系。老师：哪位同学可以为大家读一下课本44页的想想做做。学生：读老师：做这个实验时，同学们
4、应该注意什么？学生：在硬币上方沿着与桌面水平的方向吹气。老师：对，这位同学和老师想的一样，出示PPT。老师：现在同学们开始做这个小实验。老师：通过此活动，同学们观察到什么现象。学生：硬币跳起来了老师：硬币为什么会跳起来。学生：硬币向上跳，说明他上表面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较大。由于上下表面的面积相同，因此一定是上面的压强比较小，所以硬币跳起来了。老师：这位同学回答得很全面，请坐。硬币上表面的压强为什么会变小？学生：由于吹气，硬币上表面的空气的流速变大了老师：因此我们提出了猜想。气体压强与气体的什么有关？学生：流速大小老师：这个猜想是否正确，我们通过实验进行验证，同学们阅读教
5、材44页的实验了解实验过程。教师演示吹气的方式有多种，本次实验主要的是从上往下向两纸中间吹气，现在同学们开始做实验。惊讶的说：“向两张纸中间吹气，按常理来说不应该分开嘛，怎么会像中间靠拢，是不是做错了？”请一位同学演示并解释现象。学生:两张纸向中间靠拢，向两张纸中间吹气时加快了两张纸之间的空气流速减小了压强老师：回答完整，通过这个实验可以得到什么结论？学生：气体流速大的地方压强小老师：这个现象是否具有偶然性，我们再通过实验进行验证，把两只等高的点燃的蜡烛相距约十厘米并列放在水平桌面上，用吸管像两只蜡烛的火焰中间吹气。这支吸管是新的哦。哪位同学演示一下。学生演示，其他同学注意观察实验现象，通过这
6、个实验现象可以得到什么结论？学生：可以看到两只蜡烛的火焰向中间靠拢，通过这个现象可以得到气体流速大的地方压强小老师：流体包括液体和气体，这个结论对于液体是否也同样适用，我们再通过一个实验进行验证液体压强与流速大小的关系，这是一个装满水的水槽，在水上面放两只小船，用瓶盖代替，用注射器像两只瓶盖中间的水域冲水。注意。1、注射器放置离水面大约1cm到2cm的距离，像两只瓶盖中间冲水2、注射器的针头比较尖锐，不要对准学生或同学，以免划伤。现在同学们做实验，仔细观察现象。通过这个现象可以得到什么结论？学生：两只瓶盖向中间靠拢，可以得到的结论是液体流速大的地方压强小老师: 通过实验验证这个结论适用于液体，
7、气体。哪位同学可以把三个实验总结一下的，给出一个总结论。学生：在液体和气体中流速越大的位置，压强越小老师：学生把这个概念默背几遍。老师书写板书板书2：结论：在液体和气体中流速越大的位置，压强越小。老师：现在我们就就能解释，可前期出的问题了，为什么会发生此次事故呢？学生讲解老师，因此，海规则规定。两艘轮船不能近距离航行学以致用，现在我们用刚学的规律。流体压强与流速关系解释生活中的一些现象。例2(用多媒体展示)为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线安全教育：因此同学们外出乘坐火车或地铁时，在站台上候车时，一定要在站台的安全线以外候车，以免造成不必要伤害。例1(用多媒体展示)如图丁所示，在水平的两根
8、筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管向两球间用力吹气，会发现两只乒乓球()A.相互靠近B.相互远离C.静止不动D.向同一方向运动解析：用塑料管向两球间吹气时，两球中间空气流速大于两球外侧的空气流速，由流体压强跟流速的关系可知，两球中间处压强小于外侧压强，压强差使两球同时向中间运动而靠近.答案： A二，飞机的升力在人们日常生活中流体压强与流速关系，应用非常广泛，交通工具之一飞机就是利用此原理获得升力的。几十吨的飞机为什么可以在空中飞行，秘密就在机翼，这是基于模型的横截面，同学们认真观察图片。它是上表面弯曲，下表面比较平的流线型。为什么要把机翼外形设计成上表面弯曲，下表面比较平的流线型啦？同学们
9、认真观察视频。了解设计意图。回答：飞机获得胜利的原因？【观看视频】老师：哪位同学回答一下，飞机获得升力的原因？学生：由于上表面空气流速快压强小，下表面空气流速慢压强大，产生向上的压力差及压强差，这就是飞机获得胜利的原因。老师:请坐，回答的非常完美，现在老师和同学们一起总结一下飞机，获得胜利的原因。【教师边放动画边写板书】 板书：飞机的升力的产生：机翼上、下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力.老师：请同学们完成下面的练习巩固本节课所学的知识点。例3秋天树叶落在路面上，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（ ）A从路旁吸向汽车 B从路中间飞向路边C不受影响 D只向上飞扬例4、你是否
10、有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被 “吸”，从而严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ） A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方 C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方例5、杜甫在茅屋为秋风所破歌当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？答：大风从屋顶上吹过，屋顶上方空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强大，所以屋顶受到向上的力大于向下的力，这种压力差能把屋顶掀翻【本节小结】通过这节课的学习，同学们有哪些收获？ 【作业布置】1、复习前三节内容，总结本章知识点。2、完成优化设立P39-41.【板书设计】9.4流
11、体压强与流速的关系一、流体压强与流速的关系1.流体：具有流动性的液体和气体统称流体。2. 结论：流体在流速越大的位置，压强越小.流体在流速越小的位置，压强越大二、飞机的升力1.机翼外形：流线型2.产生的原因: 机翼上、下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力. 【课后反思】本节课是一节与生活紧密结合的课。与日常生活的有些现象相违背，因此我设计了较多的实验，让孩子亲自感受这个实验，体验实验过程，激发了学生的学习兴趣。对于不足之处是第一节课在八二班上课时，应用的是演示实验的方法，没有让更多的学生体验这个过程，因此在八一、八三班上课时，我改变了自己的教学方式应用了分组实验的方法。让更多的孩子亲自体验了这个过程。达到了我的教学预期效果。