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1、小学班级管理策略提到小学生的班级管理,我的体验是由于如今的学生班额大,老师工作压力大,各种活动和工作冗杂,因此很大程度上都存在老师疲于应付,教育情感缺失等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现状,我在班集体建设中十分注意实效性与针对性,不断地探索和总结了一些粗浅的经历.一有效鼓励诚信第一对于刚入学的孩子而言，老师的威信是最具权威的。假如一个懂得把握威信的老师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了鼓励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每
2、学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是本人掏腰包也在所不惜。由于老师的诚信度决定了你的威信度，不要讲空话而不履行诺言。假如有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。今年在我所教的这个班，我曾经答应孩子们要在六一儿童节送他们一件十分的礼物。条件是要他们认真学习，把期中考试努力考好。孩子们都很卖力，期中考试成绩都很理想。于是我给六十个孩子每人买了一个储蓄罐，还在每个罐里面偷偷放了一张小纸条，写上“在我心中你是最重要的，“你是最棒的孩子，加油！，“你能成为最优秀的学生等祝福的话。很多孩子回去发现了这个
3、机密，非常冲动。并且用“我们非常爱您“教师我喜欢你“教师我一定听你的话“我一定好好学习等让人动情的话回报我。有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我，亲我的脸颊，这些二年级的孩子的举动证明了我的预见，讲话算数，孩子信你！正所谓亲其师，信其道。二合理示弱激发责任感对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数老师束手无策，他们不怕权威，对教师的讲教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这样的学生，刚开场，我也是一筹莫展，后来，我发现放下老师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。
4、我记得今年六月份，邻近期末考试，我身体很疲惫，有时连讲话的力气都没了。一次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们讲“谁能帮教师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。话音刚落，几个平常最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边，乖极了。我看机会到了，假装有气无力地讲：“孩子，你们长大了，教师以后全靠你们了，以后少给教师惹祸，少让教师操心，教师没力气管你们了。行吗？这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这个孩子仿fo真的长大了，什么事只要商量
5、就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我能够歇歇了。这真是意外的收获。三“懒惰的教师勤快的学生如今孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇什么都不会干，在学校更是教师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力十分差。我记得这个班的孩子刚入学时，有的孩子连书包都不会包，放学时我要提早十多分给他们整理本人的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲身帮着系针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手本人去干，哪怕慢些，教师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟
6、练了。由于以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的时机，很多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能构成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生介入体验，最后到达人人会干，即所谓懒惰的老师才能带出勤快的学生。固然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，我班的孩子从一年级下学期开场就知道本人去楼下抬饭盆，抬纯净水，几个人轮番上阵，七手八脚，渐渐地如今两个人就能够搞定了。刚开场时我真的是很担忧，很心疼，如今看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，真的感觉本人的做法没错。成长是需要磨练的，如今的孩子就缺少磨练，而我们老师就要狠下心
7、来给孩子磨练的时机。四班队建设模拟社会现如今整个社会的竞争气氛越来越剧烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，在干部任用制度上，我从一年级开场就采用每学期公开竟聘上岗的制度。学期初召开一次发动班会，让更多的孩子有自信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都能够到前面演讲，集体举手投票，当众公布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法让很多想借时机走关系的家长免开尊口，避免了不必要的费事，更给孩子们公平竞争的时机。假如发现有不合格的班干部要及时找谈话，给时机改
8、正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给中选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因而，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争气氛，充满活力。五自我管理自我总结在干部培养的经过中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在小干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，天天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并施行赏罚制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都由一份名单，期末家长会，我会让小干部们本人总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的相互监督和自我管理。班集体建设能够实现自我管理是我最大的愿望，这需要时间和漫长的经过，也许用不了多久，我的班级就会实现这个目的。人人都是主人，人人自我管理