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1、浅谈初中化学实验教学创新能力培养【摘要】基于初中化学实验教学中学生创新能力的培养，本文就四点进行分析：明确教学目的，重视创新教学；创立情景，激发学生创新意识；创新演示实验，培养学生创新能力；创新实验方案，培养学生发散思维，希望对教学活动开展提供帮助。【关键词】初中化学实验教学学生创新能力在初中化学实验教学中，创新具有很重要的意义，是推动教学发展的重要措施。化学实验，对学生的应用能力与实践能力的培养具有很大影响。在高中化学实验教学中，怎样培养学生的创新能力，是老师面临的问题。为了解决这一问题，本文就初中化学实验教学中学生创新能力的培养进行分析。1.明确教学目的，重视创新教学在初中化学教学中，老师
2、应重视教学目的的创立，重视学生创新能力培养，以此培养学生创新能力。在新课改下，对初中化学教学提出新的要求，要求培养学生的观察能力、实验能力、思维能力与创新能力，使学生在课堂学习中，学会用科学的方法学习化学知识。在化学实验教学中，老师应明确教学目的对学生学习的影响，将创新教学意识融入教学目的中，以此培养学生学习能力，促进学生全面发展1。创新是时代对人才的要求，也是将来学生学习发展必备的一种能力，在课堂教学中，老师应重视学生创新能力培养，并在教学目的中展示出来，以此实现学生创新能力培养。例如，学习（制取氧气）这一实验时，老师能够为学生设计一下学习目的，引导学生围绕此进行学习。“制取氧气课题是学生学
3、习了实验基本操作后，学习第一个气体制取实验,该内容出题意图就是让学生本人动手探究,将学习内容应用在实验操作中,稳固学生对化学实验的认识2。在课堂教学中，老师能够联络实际生活，引导学生探究学习，把握催化剂和分解反响的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力。基于此，老师为学生设计下面教学目的：把握氧气制取和实验方法。然后引导学生主动学习，以此培养学生化学学习能力。2.创立情景，激发学生创新意识在初中化学教学中，为了培养学生创新意识，老师能够为学生创立学习情景，引导学生在情景意识到创新的重要性。首先，活跃课堂气氛。良好的学习气氛，能够激发学生学习欲望，有利于学生
4、表达本人的想法。在化学实验教学中，老师能够通过良好的学习气氛，与学生构建和谐的师生关系，对学生自主学习能力培养具有促进作用3。其次，调动学生好奇心，培养学生思维能力。好奇是学习的动力，也是创新的开场。在化学实验教学中，老师能够为学生创立有趣的情景，激发学生好奇心，使学生主动探究学习，因而提高学生学习能力，为学生创新意识培养奠定基础。最后，设计探究性问题情景。当学生对某一知识点产生疑问之后，就会主动探究学习，对学生学习发展具有促进作用，在课堂教学中，老师能够引导学生进行探究学习，在实验学习中发现问题、分析问题、解决问题，以此提高学生应用能力。例如，学习（水的净化）这一内容时，老师能够为学生播放视
5、频，引导学生观看视频，并考虑为什么。将活性炭净水的视频呈如今课堂上，引导学生考虑净水的原理什么，然后查阅相关的学习资料。当学生把握这一知识之后，老师引导学生根据教材内容自主实验，以此稳固学习内容。此外，老师能够引导学生对教材实验进行创新，以此培养学生创新意识。再如，学习（酸和碱的中和反响）这一内容时，老师能够为学生进行演示实验，引导学生观看实验经过。当实验结束之后，老师能够对学生提问：酸和碱的中和反响实验现象是什么，与我们学习过的反响有类似的吗？以此引导学生考虑，为学生创新意识培养奠定基础。3.创新演示实验，培养学生创新能力在化学教学中，老师对学生演示实验的经过中，能够改变传统的教学方式，对演
6、示实验进行创新，使学生在不同角度观察问题，分析实验，以此更好的理解教学内容。例如，学习（二氧化碳制取研究）这一内容时，教材中主要讲解用大理石或石灰石和稀盐酸反响制取二氧化碳方法，其原理为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。在教学中，老师能够演示其他化学元素制取二氧化碳的实验，引导学生观察4。如，碳酸氢钠与稀盐酸反响NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2，碳酸钠与稀盐酸反响Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2，碳酸氢钠受热分解2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2(条件：加热。通过对演示实验的创新，强化学生对化学学习的认识，进而培养学生创新意识，为学生综
7、合素质培养奠定基础。4.创新实验方案，培养学生发散思维在初中化学实验教学中，老师能够对实验方案进行改良，使学生体会化学学习的乐趣，进而提高学习意识。初中化学实验教材中，有很多探究性的实验，老师能够将这类实验方案进行完善，拓展学生的知识面5。例如，学习（水的组成）这一实验时，老师能够采用的多种方式进行实验，引导学生观察水的构成。教材中，是利用水电解的实验进行教学的。我们能够再次基础上，进行完善，将实验中试管换成注射器，将接线器换成输液软管，将水换成带有硫酸的水溶液，这样一来，不仅方便操作，同时能够愈加明显的观看到实验现象，有利于学生学习。在教学中，老师能够引导学生进行创新，分析实验结果，为学生创新能力培养奠定基础。总而言之，在初中化学教学中，老师应该重视学生创新能力，使学生主动介入实验学习中，在学习的经过中，提高动手能力，养成良好的实验素养。化学实验是化学教学重要组成部分，也是推动化学教学发展重要环节。创新能力的培养，能够提高学生学习意识，激发学生求知欲望，对教学活动开展具有促进作用。