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1、高一地理备课组教学工作计划高一地理备课组教学工作安排1一、指导思想以科学的教化理论为指导，以学校和年级-届教学安排为依据，针对本届学情，制订本安排。二、教学内容1.一轮复习选修5 (1-3周)二轮复习(重点)(4-14周)3.三轮复习(15-17周)三、教学策略(一)二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2.纵横联系，适度综合3.优化训练，提高实力(二)二轮复习基本方法：1.讲，练，改，评，补五环节。2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。3.精练：试题的编制或改编整合要肯定留意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高实力和技
2、巧，以及速度和答题规范4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。5.精评：评学问缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。(三)三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评，补，悟高一地理备课组教学工作安排2一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修两章：第三章区域产业活动、第四章人类与地理环境的协调发展，必修三章：第一章区域地理环境与人类活动、其次章区域可持续发展、第三章地理信息技术应用。重点了解和驾驭地理环境对人类活动的影响、人类
3、活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问，难点是能运用地理基本原理和基本学问应用于某个详细区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）学生对地理基本原理和基本学问的驾驭程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等实力较差，文科班学生对地理课的学习看法和纪律比理科班的学生好一些。三、教学目的要求使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问；能运用地理基本原理和基本学问解决现实问题；初步驾驭必要的地理视
4、察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身发展有用的地理基础学问；增加爱国情感和对社会的责任感。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施主动进行课堂教学改革，推动素养教化的实施，教会学生地理学习方法；敬重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的看法和现代地理价值观的形成；培育学生的参加意识，让学生主动参加、探究发觉、合作沟通；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价学生的学习。五、教学进度周次课、章、节教 学 内 容备 注1第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系2第一节其次节农业区位因素与农业地域类型3第三节第四节工业区位因素与工业
5、地域类型4第四节第四章第一节交通运输布局及其对区域发展的影响人类面临的主要环境问题5其次节第三节人地关系思想的演化6第三节第四节可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试7必修第一章第一节其次节区域的基本含义、区域发展阶段8第三节第四节区域发展差异、区域经济联系9其次章第一节其次节荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与爱护10期中考试11第三节第四节流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展12第五节第六节矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程13第三章第一节其次节地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用14第三节第四节全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试15会考复
6、习16高一地理备课组教学工作安排3一、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培育良好习惯。结合我校学生的实
7、际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上
8、让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。