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1、民用建筑专业论文1当前工业与民用建筑专业学生实践能力培养的主要窘境1.1老师实践培养能力缺乏从现实来看，要培养学生的实践能力，首先要使老师具备相应的实践经历，对此，实践能力指导老师也必然是具有建筑工程项目施工经历的专职老师。然而当前高职院校专职的实践老师无论是在数量上还是质量上都存在很多缺乏。一方面高职院校并没有积极地引进用工单位的工程师参加老师队伍。另一方面，理论课程老师也缺乏必要的实践能力锻炼，进而在培养学生实践能力经过中不能很好的把握住教学方向。1.2用工单位教育资源利用不充分当前人才培养形式下，学校聘任的大量实践老师大多只会做不会讲，更难以胜任理实一体化教学。另外，由于企业技巧熟练的老
2、员工不能有效介入到教学中去，因此这些人所在的建筑工地也不能很好地为教学服务。这些珍贵的企业教育资源得不到有效利用，严重影响了高职教育教学质量的提高。2完善工业与民用建筑专业学生实践能力培养的对策针对以上问题，高职院校应当从建立健全学生实践能力评价体系，加强老师队伍建设，健全实践教学体系，丰富实践教学内容，创立校企合作实践基地等五个方面施行完善工业与民用建筑专业学生实践能力培养。21建立健全学生实践能力评价体系从当前高职院校学生实践能力培养形式来看，普遍存在着学生实践能力评价缺失的问题。根据教育学的相关理论，鼓励制度对学生学习有重要的推动作用。对此，高职院校应当结合学生实际建立并健全学生实践能力
3、评价体系，以鼓励学生开展实践能力的培养。详细来讲，首先能够改革学生奖学金制度，提高实践能力考核在奖学金评选的比重;其次，通过举办建筑实践科研立项、实践能力大赛等形式多样的学生活动提高学生介入的积极性。最后，要把学生实践能力，纳入学生学分积累制度，为高职院校健全学生实践能力评价体系提供制度性的保障。22加强老师队伍建设要培养学生的实践能力，首先要使老师具备相应的实践经历，从这个意义上讲，实践能力指导老师也必然是具有建筑工程项目施工经历的专职老师。对此，高职院校应当在教育法规的范畴内，根据“请进来，送出去的原则，加强老师队伍建设。一方面，高职院校要深化与用工单位的合作，并从用工单位中选取一批有资历
4、、有经历、有素质的建筑工程师聘用为临时制的学生实践指导老师。另一方面，高职院校也要积极地加强理论课程老师的实践能力培训，通过派遣制的形式，把理论课程老师“送出去，安排他们到用工单位挂职锻炼，进而提升他们的实践教学能力。23健全实践教学体系针对工业与民用建筑专业实践能力的培养，还要通过健全实践教学体系来完善。详细来讲，高职院校工业与民用建筑专业实践教育体系应当包括建筑项目实训、实务综合类实践与社会实践技能培训等三个环节。首先，在建筑项目实训环节，能够采用“师徒双向选择的方式进行，即由老师开出实践技能项目，学生根据详细开出的项目选择培训老师，利用天天的课余实践完成实践项目，逐步提升实践能力。其次，
5、在实务综合类实践环节，能够使学生以寝室为单位组成学习小组，通过实地考察的方式，学习建筑综合事务要点，总结经历，并定期开展总结汇报。最后，在社会实践能力培养环节，能够以高职院校社会实践类社团为载体，通过寓教于乐的社会实践社团活动，提升学生的综合素质。24丰富实践教学内容根据原有的教学方案，高职院校工业与民用建筑专业学生的理论学习与岗位实习往往都是分别进行集中培养的。从某种意义上讲，这种教学方式在一定程度上突出了教学内容的目的性，但往往也会使学生在学习理论中欠缺动手能力的培养，或是在生产第一线中又忽视了理论性的考虑与经历的体系化总结。对此高职院校应当在结合本身实际的基础上，不断丰富实践教学内容，创
6、新学习形式，使理论知识与实践能力有机结合。此外，丰富实践教学内容也离不开必要的物质基础，高职院校应当加强校内实训基地建设，一方面能够使学生接触到建筑项目施工的器具，另一方面可以以使学生头脑中呈现全方位、多层次的理论体系。25创立校企合作实践基地从现实来看，建立用工单位与高职院校合作的实习基地，是提升工业与民用建筑专业学生实践能力的关键性步骤。详细来讲校企合作实践基地必须具备多样化的功能，既要有钢筋混凝土构造建筑项目的实践基地，也要有砌体构造等各种典型建筑构造的实践基地。同时，校企合作实践基地能够采用“2+1的培养形式，即学生首先要通过两年的在校理论学习与基本能力培养，且通过考核后，再于次年由专业老师的指导下，进入建筑用工单位进行为其一年实地的岗位实习。3结论在新的形势下，随着我国房地产市场的回落，建筑行业也面临着多方位的挑战，对此，高职院校工业与民用建筑专业要在严峻的就业形势下使学生脱颖而出，必须加强实践能力的培养。从现实来看，当前高职院校工业与民用建筑专业学生实践能力培养存在着众多挑战。对此，必须从建立健全学生岗位实习评价体系，加强老师队伍建设，健全实践教学体系，丰富实践教学内容，创立校企合作实践基地等方面予以解决。同时，随着国家职业教育改革的深化，高职院校工业与民用建筑专业学生实践能力的培养在将来还有赖于社会、用工单位、高职院校的共同努力。