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1、网络研修心得体会网络研修心得体会 篇1随着社会的进步和网络信息技术的不断发展，信息技术也在教学中广泛应用，随之对教化界的要求也是越来越高，传统教学发生了大转变，新型的教学模式在悄然诞生。娴熟运用信息技术进行教学，不仅是对老老师的挑战，对于新老师也是挑战。我们迫切须要变更教学手段理念。老师在开展教学活动的时候，如何将信息技术与相应的学科教学融合，已经成为了现在教学实践的焦点。而在小学数学教学活动的过程中，信息技术化的教学更具强势性和特色性。但目前信息技术的教学还是停留在传统多媒体技术的相互结合的基础上，进步不大，变更也不明显，有待进一步加强。有幸参与了中小学老师信息化教学实力提升培训学科培训，虽
2、然是网络研修，但是观看学习的每个视频资料，还是有满满的收获，有深度的探讨讲解视频，也有详细的教学实例视频，都是有助于提升教学实力的学习资料，受益匪浅，使我更进一步地相识到现代信息技术与学科教学深度融合的重要性。希望自己以后也能更加深化学习信息技术并应用于课堂教学当中，主动向新型教学模式转变。下面，将谈谈本次培训，个人的一些收获与见解。信息技术应用于教化，弥补了传统教化模式的众多不足，而要深度融合学科教学，还须要充分相识现代信息技术的功能特点，通过整理收集资料，教学实践中老师大致须要驾驭以下基本信息技术：1、基本学问：主要包括信息技术与教化技术的定义、信息技术与课程整合的探讨、教化信息化及学习理
3、论。2、教学设计：主要包括教学设计的定义和基本流程。3、教学评价：主要包括信息化教学评价的原则和方法、利用Word编辑试卷以及利用Excel（函数公式等）统计学生成果。在21世纪学习框架的学习视频里，知道了21世纪学习的人应当具有什么实力。探讨表明，在新的时代背景下，人应具备以下几种实力。一是生活和职业技能，适应时代特点能够比较好的生活下去。二是要有学习和创新或者革新的实力，在信息不断地改变，学问不停地更新，一个合格的21世纪的人才须要具备应用学问去创建性地去解决问题。三是媒体和信息技术的实力。一个能读会写的人在21世纪已经远远不够了，还要有要具备信息技术的实力，能用信息技术媒体工具表达自己才
4、是更高的要求。作为一个老师，在教学方面信息技术与学科整合是我们学习实力的重要方面。一是在教学中应用信息技术，紧扣优化教学目标，协调好资源建设和利用，技术应用与教学方式之间的关系，让其服务于教化教学活动。信息技术的运用，应克服将现代化信息技术教化手段的运用作为课堂教学的形式主义。避开以媒体演示替代教材，详细的说，就是不能仅仅以详细材料的演示和纲要性的课件替代教材，而忽视指导学生阅读和分析教材，更应当花费更多的心思在学生的理解体会上进行教学，做到有情有意，乐于学习，发觉学习的欢乐。二是重视教学资源的建设，但要避开重复开发多媒体素材或课件，以免造成人力资源的奢侈和限制老师创建力的发挥；其次，要正确相
5、识网络资源的作用和优点，不能过分依靠网络资源，而忽视其他教学资源。网络不是惟一的资源，生活中还有许多其他资源可以利用。数学课程与信息技术的融合有肯定的主动作用和优势，例如创设情境，激发求知欲，变抽象为直观详细，突破重难点，获得网络信息，扩大课堂信息量等方面。现在的学习强调创新与主观能动性，提起爱好是一个极大的挑战。利用信息技术与教学整合，激发学生的学习爱好是兼具且光荣的任务。有句话说：“爱好是最好的老师”。在实际教学中，我们就能深刻地体会到，并不是全部的学生都能自觉的学习，许多学生更多的是对于学习没有爱好，甚至会在课堂上发呆，学生之所以对学习感到枯燥、怕学，有一个缘由是学问本身的抽象性和严谨性
6、所造成的，另外就是受传统教学手段和方法的局限，不能很好地激发学生的学习爱好。激发学生的学习爱好，让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性。通过此次培训，我更加深刻地感受到，今后的教学活动，应当是老师的教与学生的学的有机结合，不应当是老师在课堂上简洁的教学资源的再现，而应当是老师的教化与学生资源再现的综合利用，集中发挥最大地效益，为学生更为老师。当下的教化教学活动，现代信息技术在教学中的应用是提高教学教化质量的重要举措之一，对教化事业的发展正产生着深刻的影响。作为老师的我们只有充分相识到这一点，树立正确的观念并主动去学习和应用现代化信息技术教化手段，才能使信息技术真正发挥促进教化现代化，
7、促进教学效率提高的主动作用。综上所述，将现代信息技术与化学教学整合是社会进步的须要，是现代教化发展的必定选择，是教学现代化的一种体现，它不仅能有效地提高教学的质量，而且能培育学生学习和应用信息技术的爱好和意识，培育学生利用现代信息技术获得信息、分析信息和处理信息的实力，让学生获得适应将来信息社会须要的创新实力、动手操作实力和思维想象实力，使学生学会学习。最终，在今后的教学中，我希望通过对“信息技术与学科教学深度融合理念”教学理念的理解与摸索，能够利用信息技术变更原来的教学模式，虽然现在也是多媒体课件上课，但只是简洁的展示操作动画。运用网络教学手段，用信息技术来完成那些用其它方法做不到或效果不好
8、的学习任务，呈现给学生更信息化且交互的课堂。网络研修心得体会 篇2特别荣幸参与了这次小学语文网络研修培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教化专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知实力和业务学问水平，同时我也深深地相识到自身存在的不足，相识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。一、仔细倾听专家讲座。教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的文化盛宴。小学生写作实力的评价小学语文记叙文写作教学设计等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教化有了全新的相识
9、，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。二、与同行沟通，吸取阅历。每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。三、享受教化，收获欢乐每次学习都是在下班后尽力解除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已
10、经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。国培小学语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。四、取得的成果。虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的激励。本次培训我的成果是满分的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级举荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨各种教化教学问题，评论和被
11、评有223次。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。网络研修心得体会 篇3今年，我有幸参与了“国培安排”中小学老师计算机远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培安排中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上阅读、网上评论、网上举荐和网上沟通等活动。在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我克服工作与学习的冲突，
12、充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习渐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：一、开阔视野，学习新思路几个月的培训学习，让我发觉教化是须要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教化教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师沟通，
13、并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。二、受益匪浅，感受颇深以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。1、要创新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，
14、才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。2、要清楚。教学思路、目标、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。3、要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。4、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观
15、，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。5、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是老师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性推断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。老师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入主动的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，老师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟识、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关切他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这
16、样，师生关系才会更加和谐，教化教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。三、接着努力，力求完备远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的志向和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控自我，信任通过自己的不懈努力会
17、有所收获，有所感悟的。当自己真正在本职工作以及专业探讨方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会始终努力！在以后的教学中，我要做的是：1、刚好自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。2、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。3、多沟通沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。网络研修心得体会 篇4为了进一步促进我们一线老师综合素养的提高，让每一位老师的专业技能能够更好地得到发挥，国家投入巨资
18、组组织了这次网络研修，给我们老师供应了一个自由的学习平台，我为能够搭上这次网络培训的班车感到荣幸，是这次培训让我开阔了视野，让我能和同行进行教化教学的沟通，倾听教化专家的指引，能学到许很多多的学问。这次培训历时4个月的时间，在这四个多月的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行沟通教化教学中的问题，主动参与网上答疑活动、完成了本学科的作业、主动上传教化教学资源，尽管教学事务比较繁忙，但还是抽空学习。圆满的完成了研修网对学院的各项规定要求。在这一段时间内，我主动参加了课题的探讨，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还主动地借鉴了其他人的看法，彼此之间沟通频繁，探讨热情。自始至终，我的
19、研修热忱不减，刚好仔细的完成高质量的作业。有几次帖子被班级简报接受，教学相长，我与其他的研修学员相互激励相互监督，努力学习，为以后的教化事业打下坚实的基石。通过师德修养的培训，使自己的思想相识有了很大的改变，特殊使观看了李振华教授的事迹报告后，更感到农村老师的责任的重大，对老师这个职业有了新的相识，也对自己有了更高的要求；通过学习教化理论课程中的农村老师的历史使命和老师专业化课程，更感觉做农村老师的华蜜，同时也意识到要不断变更自己，使自己的教化教学向专业化方面发展；通过班主任修养课程的学习，进一步明确了当好班主任的艺术，以及与学生沟通的方法，通过素养拓展课程的学习，自己深刻的意识到老师的成长与
20、读书是分不开，读书让人精神生活更加充溢，人生更有意义；通过学科专业学问的学习，使我感受到了数学教学的魅力，使我对课程标准有了更深的理解。网络研修心得体会 篇5社会在发展，科技在进步，也就要求教化观念要不断更新，才能适应新形势的发展。如何做一名新形势下的语文老师呢？通过这次网上老师培训，仔细观看学习各位专家和同仁的视频、文章等资料，我受益匪浅。老师应由阅历型向专业型转化，我觉得传统型的老师已不适合新形势的须要。人的一生就是学习的一生，每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教化更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本
21、的理念，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。在职业道德方面，我认为老师要以爱学生为核心，没有爱就没有教化，闻名作家冰心曾说过：“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，可能只有千万分之一，对一个班来说只有百分之一，可是对一个家庭来说却是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生命，一个个正在强壮成长的孩子，我们要把他当作一个有思想情感的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为课下的知心挚友。不能成天只活在埋怨中，埋怨学
22、生基础差，埋怨学校条件差等。正如一位教化名家说的，当你不能变更环境，你就适应环境；当你不能变更别人，你就变更自己；当你不能变更事情，你就变更看法。总之，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。网络研修心得体会 篇6网上研修为老师，搭建了一个很好的平台，在这段的学习生活中，作为网络研修的一员。我白天看，晚上学，虽然劳碌、劳累，但却充溢着、收获着，欢乐着通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，特殊是对电脑运用，娴熟了许多，对于个人今后的发展起到了
23、主动的促进作用。在这里，我们每天上网仔细的收看专家的视频录像，主动地进行评论和做作业，虽然天气燥热，可我们学习的热忱高涨，每天坐在电脑前达10个多小时，仍在不知疲乏的学习。这次网上研修内容新，难度大，想做好，不简单，但是每一个学员的心里，都有主动向上的心态，好好学，仔细学，学会，学好，做好，这是我们每一个学员的心里，网络研修是，是提高教化教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。网络研修心得体会 篇7三月十九日，在河南省名师骨干老师培育对象李道玲老师名师工作室开展了第一次网络研修学习活动。来自省内不同地市的学员老师，依据既定时间如期而至，我期盼中有
24、些兴奋。当李道玲老师把各小组设计的活动方案共享至学习平台时，忽然掀起了研讨热潮。大家各抒己见、畅所欲言，仿佛又回到了往日在一起学习研讨的情景，脑海中出现出学员老师们聚精会神、目不暇接的学习身影。通过网络，李道玲老师为大家创建了一个令人耳目一新的学习环境，将实际的培训研修活动搬到了虚拟的网络空间里，大大变更了我们的学习环境，提高了学习效率。每组学员老师设计的活动方案都特别符合孩子年龄特点，以孩子生活实际为切入点，构思奇妙、主题突出，彰显好用性和创新性，使教化活动蕴含深刻教化意义。王明平和孟丽萍两位老师设计的红包娃娃，以中国传统文化为视角，从不同角度诠释红包的含义，活动环节由浅入深、环环相扣，受到
25、学员老师一样好评；大班组社会活动方案家乡的地图可谓各放异彩，同样的活动名称，不同的设计思路，不同的实施策略，可操作性强，目的就是最大限度促进孩子发展。我们组本次网络研修任务是中班社会实践活动，以季节和家园共育为着重点，设计了亲子社会实践活动漂亮的春天。陈鹤琴老先生特别强调家园合作的重要性，他说：幼儿教化不是家庭或幼儿园哪一个单方面可以单独胜任的。当今社会，很大一部分家长对幼儿期家庭教化的重要性缺乏相识，认为把孩子送到幼儿园最终可以悠闲了，缺乏了解自己的孩子处于什么样的发展水平，不清晰孩子真正须要什么；也有许多家长对孩子的教化上存在着重学问技能，忽视孩子的心理须要以及良好性格、品德、行为习惯的培
26、育。更甚者相当一部分家长对孩子过分溺爱、骄纵、过度爱护，样样事情包办代替，始终与幼儿园里呈现出一个个“小皇帝”、“小公主”。在我们许昌市郊有一个“布兰奇自然基地”，上学期幼儿园教化研讨会议就在那里实行，会议结束后，在教研员的带领下我们对自然基地进行了具体的了解和参观。于是就设计了亲子社会实践活动漂亮的春天，旨在通过亲子活动让家长真正了解孩子的状况，发自内心的相识到家长的家庭教化的不足，反省自己，以更好更主动的看法协作幼儿园工作，协作班级老师工作，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一点点、一步步健康强壮成长。在活动方案设计中考虑到是户外实践活动，幼儿及全部参加人员的
27、平安自然是重中之重，这一点在活动环节中也充分彰显出来，我们也自认为考虑的已经比较周全，但是一位老师提出了更好的建议与家长签订平安责任书。看似小小的建议，却让人眼前一亮，心中充溢感慨。老师们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，研讨过程中，让我一次又一次领会名师的风采，使我的思想重新焕发了激情，的确感到受益非浅。随着社会的不断发展，教化理念在不断更新。作为幼儿老师，保教职责重大，身心倍感压力。为了适应孩子的求知需求，只有不断学习，给自己充电，刚好补充自己的学问能量，不至于感到自身的教化储备“捉襟见肘”。本次研修学习使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。从中学习
28、到了许多学问。特别喜爱李道玲老师在此次研修学习中的一段话语冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。教化是一块静静的乐土，我们要勇于创新，博采众长，内外兼修，专心去呵护每一位孩子，走进他们的内心世界，努力为幼儿营造一个华蜜成长的乐园，肩负起历史给予我们的使命。挥洒汗水，与时俱进，共同为家乡的教化教学改革增砖添瓦！在此，谨记李道玲老师的淳淳教育，祝福工作室以后的各项研修学习焕发出春天般的勃勃朝气！网络研修心得体会 篇8这次山东省网络远程研修，给我们每一位小学老师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。真心的希望以后还能有这样的学习机会，假如能借助网络这个资源真正达到
29、教学的共享，我想对整个课改过程中的数学教学都将产生深远的影响。这些日子的学习过程中，作业交了吗？已经成了同事们见面招呼语。有些老师，夜里三、四点还在网上奋斗，不辞辛苦。特殊是有些老老师，从来都没有摸过电脑，更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老老师学习电脑、运用电脑的热忱，有的老老师借此机会自己购买了新电脑，第一次真正独立运用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，沟通了自己的第一次网上收获，提交了自己的第一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激烈、喜悦和无以言表的华蜜。网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲奇妙好听的乐章。同行们专心与心
30、，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使这次远程研修有了顺当完成任务的根本保障，也从中得到了许多才智的启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新奇详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深化挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教化理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。“山外青山楼外楼”，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，令我感慨万千，艳羡不已，忽然开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也
31、要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的高尚品质，无限的风景！网络研修心得体会 篇9我会以此次学习为契机，把所学应用到平日教学中，把学生的实力、学习成果都大幅提高，努力提高学生学习英语的爱好，使学生在玩中学，乐中学。在教学过程中，我有了很多收获，同时有了很多困惑，我很想参与一个研修，来解决这些问题。正好今年下半年的远程研修满意了我的这个愿望。感谢远程研修专家们的指导。在这半年里，
32、我把这些困惑都解决了。以前存在或者困惑的问题：1.有关对认读实力的理解方面：以前我认为，在低年级认读实力就是认读单词、认读课文的实力；在高年级，认读实力就是朗读，甚至于认为认读实力的培育就认为是培育阅读实力。2.有关认读实力培育的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认为只有培育认读实力才能使学生取得好成果。3.有关认读实力培育的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。4.有关语法方面：受以前老教化思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后再练习一下就行了。5.有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性，始终是我所困惑的。6.有关形成性评
33、价方面：以前认为只要纪律好了就行。7.有关终结性评价方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。通过这次研修，现在我明白了：1.认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过渡到相识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。2.认读单词，更多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而且还要能够知道它的意思。3.认读是阅读的基础。阅读应当是一个更高级的一个层次，更高级的一种实力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种实力，识别句子意群的一种实力。4.培育认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获得信息。而不仅仅是为了
34、考试。5.认读实力的培育不能放到高年级去做了，小学一二年级就起先坚持培育孩子的认读实力。6.老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的实力的时候，要想清晰这个活动究竟是检测哪个实力。7.学英语特殊是学英语的语音，读单词，肯定不是必需依靠学音标。8.在语境中认读单词比独立的认读单词，如死记硬背单词效果会更好。9.高年级学生按意群读句子效果会更好。10.语法最好是先隐性，即先列好几个句子，然后让学生，再让学生应用练习。11.所用的教学方法，肯定要有实效性，不能搞花架子。关键是老师要提高自己的专业素养和相关学问。12.形成性评价应用于教学的每个环节，包括课堂上和课后。课堂上主动进行评价
35、，课后让小组进步行评价，都进行记录。13.终结性评价不只是考试分数，它要和形成性评价的结果相结合，对学生进行评价。要多确定成果，适当指出其不足。今后，我会以此次学习为契机，把所学应用到平日教学中，把学生的实力、学习成果都大幅提高，促进大面积提高教学质量。网络研修心得体会 篇10从10月份网络研修开展以来，作为一线老师，我有幸倾听了多位专家学者及一线优秀老师的讲座、报告及授课。收获之多，感受之深，触动之大难以言表。更大大激发了我们将所学、所悟付诸课堂实践的信念和决心。专家的讲解、与很多同行的沟通，参加互评等活动形式，充分沐浴了新的教学理念，了解了时代背景下的新教化，知道了新教学实施的策略，新的教
36、学模式。我们劳碌着、华蜜着、学习着，现在，只要一打开电脑，便信步走进百年树人学习网站。看看同行留下的真诚的脚印，读着同行的留言、评论、建议等会使我倍感温馨，这一切都得益于研修伴我同行。自从进入接研修平台以后，我在平台里结识了很多专家、老师，他们对教化事业的执着，先进的理念，睿智的思想使自己深受感染，激发了自己学习的渴望。阅读同行的文章，使自己看到了发生在别人课堂上的事务及他们的思索、处理方法，进而起先以一种谛视的目光来看待自己的教学，去思索其中的问题与困惑。我常常和队友探讨学习新理念，探究新教法，逐步使我的教化教学实力得到了提高。虽然自己参与工作已经5年了，发觉自己始终处于坐吃山空的状态。以前
37、的我对于课堂出现的问题、阅历等从没有记录的习惯，自从加入研修后，看到同行们每天都把自己的学习心得加以整理，然后发到平台让同行提出建议、指导。于是我也把同行的一些好的课例、阅历、反思、心得体会等做了一个“备忘录”记载下来，以作为第一手“鲜活”的资料运用到下一步自己的教学中去。记得以前我最怕的就是写文章，我也多数次的想写些东西，可每当拿起笔，却感觉虽有千言，但却笔下生涩，始终无从下笔，再加上各种各样的琐事令我应接无暇，写作就变成一件苦痛的事情。自从起先网络研修后，我几乎每天都督促自己看看教学案例，写一写教学反思。这一切都缘与研修平台，缘与思索，缘与坚持。如今上研修平台已经成为我的习惯，每天工作结束
38、我总是习惯性的坐在电脑前，去吸取养分，去找寻答案。 此次网络培训，将理论与实践结合起来，从教学设计到观课磨课从教学理论到详细方式，探讨解决我们工作中出现的问题，学以致用。通过专家们的讲解，使参与培训的老师开阔了眼界，拓宽了思路，找到了努力的方向，培训后我感到收获很大，看到了自己的不足，增加了紧迫感和危机感。同时又加强学习，对不断充溢自己、提高自己充溢了信念。在观看专家讲座和课堂展示之后，我得到了许多的收获和许多启发。结合自身教学工作，仔细完成了作业，记录自己的心得，用最适合自己的方式消化和汲取了新的培训精神。作业完成之余，大家还主动就学习体会进行沟通切磋，坚持关注和点评其他同行的好文章和好点子
39、，从中吸取灵感。每个人都感到有很丰富的收获和启迪。最终真诚感谢百年树人给了我成长的舞台，给了我沟通的平台，它变更了我的生活，变更了我的看法，提高了我的实力。网络研修带给我们了便利与快捷，带给我们新颖与思索。希望百年树人网站能接着陪我同行。网络研修心得体会 篇11微课听到这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入老师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是老师依据事先设计的教案，在没有学生的状况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增加了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学探讨活动。“微课”可以在办公室或
40、其他场所进行，它视察、探讨对象主要是老师的教，对学生的状态只能作出揣测。活动的目标主要在于帮助老师改进教学方案，培训教学技能等。2、“微课”的规模小、时间短、参加性强。老师在学科组内参与活动。每人上“课”、被评的时间限制在5分钟左右，最长不超过20分钟，听“课”者由其他参与者(同组老师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位老师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的打算状况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结阅历，提升实力。3、“微课”的反馈刚好、客观、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能刚好听到他人
41、对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参加，相互学习，相互帮助，共同提高，在肯定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必需有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧，和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。网络研修心得体会 篇12随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求，
42、开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式，一年来，通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教化的思想观念，努力优化了自己的学问结构，同时不断培育自己的创新精神和实践实力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：一、转变思想观念随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方
43、式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。二、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能
44、成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。四、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。五、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的老师的一言一行对学生
45、的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。六、在课堂上应当多给学生思索的时间的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。总之，我校以课程改革和老师专业发展的须要为核心，依据老师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵
46、盖了教化、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名一般的老师在成长，在发展，在今后的日子里我将接着努力学习、探究、实践。网络研修心得体会 篇13有幸参与了区老师进修学校组织的这次初中教研员培训班，作为学校里兼职教研员的我倍感荣幸，因为对一个须要成长起来的教研员来说，这是最好的熬炼成长的机会。五天的培训，多场高质量的专家报告，虽然短暂密集，我却感觉劳碌且充溢，感受颇深，收获也颇多。我侧耳倾听着专家们对我们专业引领的精彩讲座，他们从新课程教化理念到精神的贯彻实施，从精湛的教化理论阐述到鲜活的案例分析，都给了我剧烈的震撼和感染，这一路走来专心体验感悟，收获了成长，
47、也收获了欢乐。我就此次培训总结一下个人的成长及收获：首先，通过这次培训，促使我在自己的课堂教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”借用这句话，我觉得对自己以后在研讨教学方面以及自身教学也要进行反思，做一名反思型的老师。一名老师要想成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的学问水平应当可以教好学生了，对于教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过此次培训及案例分析，我看到了教授、专家们的严谨的治学看法，老师们授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，从中我看到了自己的不足之处，因此，在今后的教学与学习中，我要和老师们一
48、同钻研业务，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，尤其是把教学教研提升到更高层面，促进更大的进步。其次，此次的教研员培训更加强化了我转变学习的观念，进一步明确学习的重要性。因为只有通过学习培训才会促进自己的专业学问和理论水平的提高，才能更好地指导学校开展教研活动，而且这样的学习是终身性的。通过此次培训，我明确了教研员的目标和职责，深感一个教研员肩负的可是重任啊！自己虽然在教学一线工作了十几个年头，在教学中也取得了一点微薄的成果，可近五天的培训，我却茫然了，感觉到心头的压力很大，也清晰地看到了自己的差距，一个老师到一个教研员的差距！因为教研员是专业的指导者，兼具五个角色：政策的执行者、课程设计者、发展服务者、专业指导者和质量促进者。而且教研员还是老师中的老师，是教学中的评价者、监督者、管理者、探讨者，是教学改革的排头兵，肩负着教化的重任。我