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1、辉煌灿烂的文学教案辉煌绚丽的文学教案1课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标一、学问与实力：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的学问内容和形式，知道和驾驭肯定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的实力。二、过程与方法：（1）通过教科书及老师供应的材料以及自己的日常积累，通过阅读，探讨，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。（2）通过阅读，视察，练习，观赏，表演，评论，创作等方式主动参加教学；通过独立思索或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学
2、习和相互沟通。三、情感看法与价值观：通过本课学习，了解中国古代绚丽的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增加文化修养。教学重难点重点：唐诗、宋词和明清小说。难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示肯定社会文学与政治、经济之间的内在联系。教学方法：文史联系比较、情景创设等。教学手段：多媒体课件教学过程导入：开宗明义1、老师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌绚丽。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？2、 学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、
3、唐诗、宋词、元曲和明清小说。新课：一、诗经老师1、观赏一段诗经名句引入。出自哪里关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（水鸟应和声声唱，成双成河滩。漂亮贤德的，正是我的好伴侣。）学生答1：诗经。学生再列举熟识的诗经句子。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。诗经国风秦风蒹葭（初生芦苇青又青，白色露水凝聚为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。）彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。诗经国风王风采葛（采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。）青青子衿,悠悠我心。诗经国风郑风子衿（你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。）知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠苍天,此何人哉?诗经国风王风黍离（知道我的人，说我心
4、烦忧；不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)？）昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.诗经小雅采薇（回想当时出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花粉粉飘落。）它山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）（它乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。）投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）（人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。）硕鼠，硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾！已学习过的内容伐檀、七月或硕鼠老师2：分析诗经的简洁概况、特点和价值。概况：诗经是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强
5、（现实主义）价值：奠定了中国古典文学现实留意的基础，被后世奉为儒家经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。二、离骚老师1、观赏离骚名句，谁人所作“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”学生：简介屈原老师2、分析离骚概况、特点和价值概况：世界文化名人，我国古代的宏大诗人屈原所作。屈原采纳楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁“楚辞”，又称“骚体 ”。离骚是楚词代表作，抒情长诗。特点：楚言楚地（楚辞体）；句子参差不齐；浪漫主义色调。价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的酷爱。老师小结：诗经、楚辞在我国和世界文学史上
6、有重要的地位。他们的影响已突破文学领域，渗透到社会生活和文化的各个方面。清人赵翼论诗中说“江山代有才人出，各领风骚数百年”。文学史上，人们常以“风”“骚”并举。“风”指诗经，“骚”指楚辞。三、汉赋（1）汉赋老师1、汉朝时，楚辞盛行。文学家以楚辞为基础，创建出了一种半诗半文的综合文体赋。什么是赋，有什么特点？闻名的佳作是什么？学生，特点：词藻华丽，手法夸张的，内容丰富，气概恢宏表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。佳作：司马相如的子虚赋和上林赋（上林赋，作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”）补充司马相如与卓文君的爱情故事和子虚乌有成语的来源张衡的二京赋四
7、、唐诗1、老师：在文学史上最辉煌的时代，尤其是中国古典诗歌最辉煌的时期当数唐朝。其缘由是什么？学生探讨后，老师可作如下归纳：国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展打算了必要的物质条件；南北、中外的文化沟通也供应了深厚的文化基础；开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也干脆刺激了诗歌创作的迅猛发展。在此，进一步引导学生理解肯定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培育他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的实力。2、成就：初唐：王勃、陈子昂。登幽州台歌盛唐：王维、孟浩然，高适、岑参，李白（“诗仙”）、杜甫（“诗圣”。）中唐：白居易晚唐：杜牧和李商隐（“小李杜
8、”） “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”3、 唐诗名句观赏。学生各说一句，表达作者什么感情或反映了怎样的社会背景。老师补充。4、价值：黄金、辉煌、绚丽，源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。五、宋词唐代诗歌旺盛，同时还出现了诗的另一种表达形式。句子长短不一，更便于抒发感情。这就是词。成为宋代文学的主流形式和标记。1、宋词旺盛缘由：老师补充（歌曲明月几时有导入）两宋城市手工业、商业经济的旺盛，是宋词兴盛的物质基础。市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化消遣生活。 两宋社会冲突尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。在此，进一步引导学生理解肯定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培育
9、他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的实力。2、成就：婉约派：柳永（雨霖铃）、李清照（声声慢）豪放派：苏轼、辛弃疾陆游不仅是大诗人，而留下了许多的词篇，其词作品既有豪放的佳作，也有婉约的名篇。3、名句观赏学生背诵（老师补充李煜虞美人）4、特点：句子长短不一，更便于抒发感情。词成为宋代文学的主流形式和标记。六、元曲。老师：唐诗、宋词，元代就是曲了。1、 什么是元曲？特点？成就最高的是？窦娥冤关汉卿、马致远值得一提的是，老师可介绍关汉卿的作品窦娥冤，中学语文教材也节选有其中的片段。七、明清小说老师：唐诗、宋词，元曲。最终就是明清小说1、老师：下列是介绍明清小说的文字，请列举其作品:以描写
10、农夫起义为题材，反映人民的抗拒斗争：以讽刺的手法揭露科举制：以贵族青年的爱情悲剧和贵族家庭的盛衰，批判封建社会：以神话故事的形式反映人民的斗争精神：描写了东汉末年和三国时期的政治军事斗争：借写妖魔鬼怪故事批判封建社会：2、 特点：数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会的深度和广度、人物性格的塑造、细微环节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代3、 产生的背景：（1）明清小说是从宋元话本发展而来的。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开拓了我国小说史的新阶段。（2）专制主义中心集权进入强化阶段（3）手工业、商业旺盛，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大小结：先归纳汉赋、唐
11、诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形式的主要特点和成就，再要求学生将本课内容概括为“我国古代辉煌绚丽的文学成就一览表”（应包括历史时期、文学体裁及流派、代表人物、代表作品等）。习题反馈：见课件和评价手册教学后记：辉煌绚丽的文学教案2一、从诗经到唐诗1、诗经（1）中国第部诗歌总集诗经。分为风、雅、颂三部分。（2）诗经经孔子整理编定，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。（3）屈原的抒情长诗离骚想象奇妙，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，楚辞因此又称“骚体”。2、唐诗（1）唐诗旺盛的缘由：a 唐朝文明开放与旺盛的社会环境。b 科举考试中以诗赋为主促进了诗歌的旺盛。（2）代表人物及作
12、品：a 初唐的闻名诗人有王勃、陈子昂等。王勃的“海内存知己，天际若比邻”，是千古传诵的名句。b 盛唐诗人：高适的“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，岑参的“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”，都洋溢着豪迈的气概；孟浩然、王维的山水诗，景物如画，意境幽深，孟浩然的“野旷天低树，江清月近人”，王维的“江流天地外，山色有无中”，都富于诗情画意。李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展旺盛的丰碑。李白以浪漫主义的创作，赢得“诗仙”的美誉；杜甫以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”。c 中唐的白居易，主见“合为时而著，诗歌合为事而作”，创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗。二、宋词和元曲1、宋词出现的缘由：（1宋代
13、商业的发展。（2）城市的旺盛。（3）市民数量的不断增加。2、流派：（1）婉约派 代表人物 柳永、李清照。柳永州雨霖铃的“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今霄酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”!李清照的“花自飘舞水自流，一种相思，两处闲愁”等，都是流传极为广泛的佳句。（2）豪放派 代表人物 苏轼、辛弃疾等。苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，3、元曲：元代，散曲的创作进入旺盛阶段，与元杂剧一起，合称为元曲。元曲通俗生动，豪放飘逸，以关汉卿、马致远等人的创作成就最高。三、明清小说1、小说的发展历程：（1）魏晋南北朝，出现了搜神记等志怪小说。（2）唐朝短篇小说传奇。（3）宋朝供说话人用的话本，把中国小说创作推向一个新阶段。2、明清小说旺盛的缘由：（1）专制中心集权进入强化阶段。（2）手工业、商业旺盛，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。（3）为适应市民阶层的须要，小说创作进入蓬勃发展的阶段。3、代表作品：三国演义、水浒传、西游记和红楼梦四部长篇小说最为闻名。4、评价：它们是中国文学的珍宝，也是世界文学宝库中的珍品。