《班主任班级管理心得体会精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任班级管理心得体会精选.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会1一、加强学生自我管理。把班级还给学生，让班级充溢成长气息。我的主要任务是制定班级管理措施，详细步骤让学生去落实。设置专项负责人对xx个小组进行划分评比。每个小组内xx人轮番写循环日记，让学生相互管理。自我约束。我到班里，不是去管哪个学生，而是从各负责人记录中了解学生的学习状况，制定下一步的工作安排。这种做法迎合了初中生的心理且效果特别好，这种管理方法在班级管理阅历沟通会后全校推开。刚接班时，学生自觉性很差，我让学生以小组为单位循环写日记，记录一天中组员的各方面表现，晚上我刚好批阅，刚好给学生写上激励话语，坚持了一个月，学生的自觉性有了提高。放权给班
2、干部：多种评价措施来指导、督促。如组长评价组员、组员评价组长、班长评价组长、学生评价班长等，使每位班干部真正相识自己。二、强化榜样意识。我提出了“榜样育人”这一德育工作设想，目的在于为同学们树立学习目标，从而能把握今后的学习生活的方向。让榜样精神深化人心。班里定期评比“榜样之星”，表彰在学习、音乐、体育、德育等方面取得优异成果的同学。一系列的班级之“最”、评比活动创建了一个竞争向上，人人争第一的氛围。我班的zz同学因口吃而自卑，课堂上不愿表现。我常常激励她树立信念，在一一节英语课上，她主动的表演英语对话，我在全班刚好表扬了她，它眼中有了自信的目光。此后它表现越来越优秀。被评为“课堂小勇士”在她
3、的带动下我班的学生的课堂表现越来越活跃。今年我带的初三、三班毕业班不仅学习氛围深厚，而且同学们都发自内心的团结互助，在各项评比中都是第一名。中考时各科成果在我校6个班中都是第一名，升入平价一中30人，或许得到这么好的成果对别人来说是莫大的荣誉，但我想到的却是：孩子们离他们的梦更近了，家长们更有盼头了。不定时召开“优点大家说，缺点自己说”班会，学生自己主动点评班里转变大的同学， 这样不但使被表扬的同学信念十足，更对班里学生起到潜移默化的作用。针对学生出现的问题，我充分利用黑板的板边送给同学们一些话语：如当学生心情浮躁时，我写道：“不做浮在水面上的萍，要做沉在水底的石头”。年终考试前写道：“过年了
4、，父母最想得到的礼物就是我们最实在的成果”。除此之外，我也经常给学生写书信，我感觉书信就是治疗学生心理的一剂良药。看到zz同学精神不好时，我写信激励她保持主动乐观的心态特别重要。看到xx同学因成果不佳而垂头丧气时，我写信激励好看下次的让每个学生都醒悟相识自己。我用挂历纸贴在墙壁上，一张是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。让每个学生都给其他一生提建议。一张是学他人之长，补已之短。让每个学生都写出班里自己学习的榜样。如写道：学习商哲同学那种投入专注，学习丁红杰同学那种课堂表现的激情、大方自然通过这种做法，使每个学生都充分相识到自己的优与缺，为自己下一步的努力找到了方向。三、强化感情意识。多年来，
5、我用真挚、深切、炙热的爱去感染学生。罗丹曾说过：“世界上并不缺少美，缺少的只是发觉美的眼睛，”所以我时刻擦亮自己的眼睛，去发觉学生的美。做的最多的是和学生沟通感情，找每个学生的点滴进步，让他们在自信中成长。20xx年名列全县倒第一的孙桥中学合并过来后，我担当初三xx学生班主任。因学生初一、初二已形成了很多不良习惯，学生学习基础极差。当时我感到很麻烦，也很头疼。但我没有对孩子们失去信念。我拿出一颗诚意来待他们。冬天下大雪，学生离家远，周六回不了家，我腌了两大盆咸菜分给学生们吃，到现在学生来信中还提到“韭茄”的事情，学生xx是老师们公认的朽木难雕之人，有一次考试作弊被我当场抓住，他砸坏了我屋的玻璃
6、，砖头砸在门上，却疼在我心上，委屈的泪水涌了出来。我没有对他失去信念，我要用爱心洗涤他心中的迷茫，我对他动之以情、晓之以理，但他仍反复无常。一天晚上，他打架后不见了踪影。我四处找寻，最终在学校西面的麦地里找到了已醉成烂泥的他。后来他的思想改变越来越大，各方面表现越来越优秀。最终我班升入茌平一中人数占全校的一半。xx同学单亲家庭，性格孤僻，心情低落。我以自己的爱溶化了她心中的那块冰。她须要母爱，须要暖和。过年时我给她买了一身衣服，我给她做可口饭菜，在我的关怀与激励下，她变的活泼开朗了，竟主动与外校听课老师交谈、握手，入班xx名的她以第xx名成果考入一中，今年老师节她寄来贺卡写道：是您让我英勇的前
7、行，乐观的生活；是您教会我如何微笑面对前程，用付出赢得成果；是您教会我用爱心回报，用真心换取诚意。师恩难忘，最难忘，是您的笑，您的笑对我一生很重要。班主任班级管理心得体会2我在xxx市xxx试验学校跟班学习期间，参与了七年级7班的管理工作。在班级管理中感受颇多，下面就几个管理亮点谈谈自己的体会：1、抓好班干部。这个班是重点班，学生的自觉性很高，所以通过培育班干部来管理班级显得有可能也有必要。班干部下面还有小组长。层层落实学习任务。2、每周公布学生品德鉴定。这样就可以激励优生，鞭策差生。3、利用每周一早读时间上主题班会课，可以总结上一周的工作，刚好发觉问题，解决问题，并且刚好布置下一周工作。4、
8、每周一节自习课可以让学生刚好消化当天的学习内容。5、男女交叉坐可以削减青春期对异性的新奇，增加异性友情。6、班里优生差生结对子有利于同伴互助，共同提高。7、根据学生特性布置教室，让学生有一种家的感觉，增加团结友情。8、班级管理要常规化，要养成习惯。9、开展礼仪教化，有助于学生首先从学会做人做起。班主任班级管理心得体会3身为一个年轻的班主任，不行避开的，在我的工作中，经常会因为阅历不足，方法简洁等一系列的缘由工作没有做好。特殊是在处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏学问的缘由，但我信任学问少阅历不足通过熬炼和学习可以变更这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了，班主任
9、是全班同学的组织者、领导者和教化者。班主任工作的好坏干脆影响着将来人才的培育。要带好一个班级，首先要关切、爱惜学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格、爱好和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的看法和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。一、健全老师人格 转变教化观念在我院实施素养教化的今日，班主任要不断提高自身素养和教化水平，具备渊博的学问和较强的教化实力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必需具有崇高的师德，为人师表，领
10、先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成果，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种实力的提高，也不能遗忘他们良好特性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关切他们的成长，倾注自己一片真情。1、言传身教 以诚取诚言传是教化的基本方式，身教更是教化的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我每天给他们讲肯定要把细微环节 到位，惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被
11、我给打动了。对学生来说，接受教化除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品行与气质，应特殊留意自身的榜样作用，耳闻目睹，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。我对班里的学生首先以恳切的看法介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚恳面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不志向我不予以指责，抄满分不光彩，也令我特别悲观。要诚恳地面对自己，面对老师，面对家长，考试成果不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，
12、当我为某事而激烈，都会说：“对不起。”而且诚恳地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样刚好地向老师和同学做出自我指责，这样，班里随着一声声真诚地致歉，一个个冲突则被化解，我真的感到很欣慰。2、敬重学生 关爱心灵开家长会，我化整为零，根据学生的表现、性格、实力、特长分别召开，以避开在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个敬重，确定优点为主的机会，同时指出存在的问题。有个学习成果特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的？在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信念了。”学生一旦感受到老师对他的敬重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会
13、促使学生进步，形成健康的人格。二、运用教化心理学 保持“同体”观念班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的快乐，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难，信任他们，敬重他们的合理要求，消退学生与班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、看法，形成和谐、融洽的师生关系。犹如学生们一起擦地、打扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。1、“换位”思索 正确引导学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我时常实行“换位”思索法，从学生角度思索处理问题的方法，多多
14、掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避开了过激行为的发生，使学生在心理上能接受。学生间或有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的示意、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不损害学生自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。2、群体探讨 发挥作用良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体探讨。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个个精
15、神激昂，一样同意我的建议。严格要求，规范自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的状况下，全部出动，连每一个死角也打扫得干干净净。这正应了一位教化家说的话：“对孩子最严厉的惩处，莫过于让他去做他最感爱好的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。作为班主任，我刚好协调班内同学的关系，教会学生如何限制自己的心情。保持开心的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的支配，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自
16、己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上相互能促进的同桌的他，这样心情开心、安逸，才能安心学习，否则性情不合 ，成天别扭，则会适得其反。让每个学生常常保持开心、开朗、自信的心情，他才能对生活充溢希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚恳，我的细心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我自己都想不到班里改变如此之大。以上做法是我在班级管理工作中的点滴体会，班主任工作是特别繁重的，但也是饶有爱好的，有待于长期积累，不断深化，在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新，就肯定能体会到胜利的喜悦。xxxxx学院20xx年x月x日班主任班级管理心得体会4班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水
17、平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用，班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教化和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。一、深化了解，对症下药。思想品德教化，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要了解学生，如学生的家庭状况：有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或
18、人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或独自由家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教化简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和惊慌。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受实力低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔等状况，还有各方面的状况，再对他们进行思想品德教化，这样才能收到事半
19、功倍的效果。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，二、注意班干队伍建设，形成良好的班风班纪。要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。1、选拔培育班干部在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得
20、到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合。夏思维，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织实力都很强;何凯萍，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我确定让体育竞赛成果突出、组织实力强的甘吉良同学出任体育委员。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不
21、是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。2、增加班干部间的凝合力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的主动影响。班主任班级管理
22、心得体会5班主任是班级的教化者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，经过几年的班主任工作后，我总结以下几点心得体会，与大家探讨。一、仔细负责，腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习看法怎样、能否遵纪遵守法律、有什么特性特点和爱好爱好这不是班主任成天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤视察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活
23、动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我驾驭了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，实行切实可行的治班方法，供应了科学的依据。俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有劝服力和影响力。在日常学习、生活中，要非常注意多动手，以自己的行为去带动学生。教室里间或出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝合力，使班级的一切工作都变得得心应手了。二、为人
24、师表，领先垂范班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素养、陶冶学生情操、培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长、开展的教化活动最多、对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教
25、化他们酷爱劳动，我就每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生；教化学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结、和学生交知心挚友；要求学生书写仔细工整，在板书时，我做到书写规范仔细，使自己的一言一行已经成了一种无声的教化。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。三、做到民主，敬重和理解学生作为班主任，肯定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必需惟命是从，我教你听，我管理你听从，老师和学生恒久保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我一直不赞成。对于和顺的学生或许会点头称是
26、，但对于性格急躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威历，反而使威历扫地，事倍功半。因此，实行民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是有意捣乱的。作为年轻人，老师对待学生应当像对待挚友一样，理解他们，敬重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话，而受到科任老师的严厉指责，而他感到不服，便顶撞起来老师来。过后我找这为学生了解状况,我并没有严厉的指责他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，告知他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长
27、这些道理，同时教化他，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里。听了我的一翻说教，这个学生向我致歉并保证以后不会再出现类似状况。四、驾驭指责学生的艺术性年轻的班主任要树立良好的威信还必需驾驭指责学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的特性，因此指责学生的方式也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，老师应实行“温柔式”指责；对于脾气不好，自我意识强的学生，老师应实行“商讨式”指责；对于无意识过失或初次犯错误的学生，老师应实行“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，老师要仔细分析缘由，对症下药，切不行对学生失去信念。假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就
28、是驾驭方向的舵手。尤其是年轻的班主任，如何树立好自己在学生心目中的形象这一问题，主要取决于他们能否同等的对待学生，把学生当自己的挚友，当学生的行为出现偏差时，艺术的指责学生，指导学生，使其心服口服。总之，班主任工作是一件非常繁琐却又必不行少的重要工作，它干脆关系着社会主义培育牢靠接班人和合格建设者的重大问题，我信任，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教化工作者对此充溢信念，倾注心血，则肯定会有收获。班主任班级管理心得体会6从我第一次站上讲台到今日，我已经在老师这个岗位上工作了x年。这x年中，我带过x个班级，加起来也有了x年的班主任阅历。班主任的工作是许多的，但又特别的重要。一个班级的建设中
29、，班主任的作用是至关重要的。在这x年的工作中，我对班级的管理也有了自己的一些心得。每个同学的特性都不一样，每个班级的总体特征也不一样。所以对待不同的班级，就要实行不同的方法。因为一些方法可能对这个班级的同学有效，但是对另外一个班级的同学就没有效果了。而且学生也有一点时代的特征，隔了三年的班级对同一个管理方法的适用程度也不一样。初中阶段的学生正处于青春期，每一年的特性改变也比较的大，心理是一个更加成熟的过程。班主任也须要依据学生的年龄改变，运用不同的管理方法。这个阶段的学生大部分自制力都比较的差，有的时候班级的学习气氛会特别的浮躁，除了学习好的、比较自觉的人之外，都没有什么人在学习。在发觉这种状
30、况之后，我就会在班会上指责他们。在之后，班级的学风就会变得好一点，但维持不了多久，又会变成之前那样。我从这里发觉指责虽然当时有用，但维持不了多久。后来我想出了一套方法，在他们做的不好的时候指责，在他们做得好的时候不遗余力的夸奖他们。虽然不能让他们始终保持着一个好的学习状态，但至少比指责要有效得多。同样的，这套方法对学生也特别的适用。班主任要学会挖掘同学的闪光点，就算成果再差、性格再不好的同学，也会有他的优点。班主任在生活中要常常视察自己班级的学生，找到每一个人的优点，给学生适当的激励，让他们建立自信。班主任不能只把目光放在成果好的学生身上，要关注班级你的每一个同学。学校常常会实行许多的活动，假
31、如某个学生恰好有这方面的特长，就可以举荐他去参与这个活动。不仅能够熬炼他们，还能够让他们对自己产生信念，好好的学习。班主任还须要留意学生的心理状态，要留意全部同学的心理健康。若发觉有学生的心理状态出现了问题，要刚好进行疏导。还要建立好班风和学风，培育好学生的学习习惯。要培育一支优秀的班委队伍，共同管理好班级的事务。我也还有许多的东西要学，也还有许多的不足之处，若是其他老师对我有什么看法或者建议，都可以提出来，我会接受。班主任班级管理心得体会7几十年的教学管理，使我在教化教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思
32、想观和人生观。班主任是集体的组织者、教化者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？老师的思想与学生的思想有很多共性，比较简单接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化学问。“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位学问渊博，能够给自己更多学问的老师担当班主任。班主任要有丰厚
33、的学问和广泛的科学文化素养，才会擅长启发、提高学生的实力。所以，作为一名老老师，要树立起学生心目中的威信，必需要有丰富的学问。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的须要能刚好赐予满意时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。三、要当好一名班主任，还须要有高尚的品德。“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应同等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽视他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，沟通也有肯定的困难，所以班主任应敬重、理解、酷爱、信
34、任学生。酷爱学生本身是巨大的教化力气，深刻地影响着育人的效果。只有酷爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，老师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特殊要注意这些自身素养的培育。总而言之，班主任自身的素养、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必需要努力提高自己的政治素养、文化科学素养、业务和道德素养，做到以坚决的立场鼓舞人，以渊博的学问教化人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。班主任班级管理心得体会8班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚;既能管得住，又能放得开;做到严中有宽，宽中有爱
35、;做到多民主少强制，多激励少指责，多引导少说教，多用情少用气。下面，我就班级管理工作谈以下几点看法：一、以“严”为动身点班级管理工作的重点在纪律。马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同探讨、制定出符合学生实际的班规。班规一经制定就要付诸实施，说到做到。执行班规要以“严”为动身点，重抓典型，例：针对学生痴迷于电脑嬉戏，在课堂上偷看嬉戏软件书，课下谈论嬉戏闯关，甚至逃课去网吧玩嬉戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。在处理问题时要坚持原则，公允、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，让学生知道
36、什么是对的，什么是错的，使学生心服口服，自觉接受教化。二、以“勤”做保障“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要坚持到岗。班主任要深化到学生中间，了解学生思想状况的改变，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学生健康发展的前提，“嘴勤”即教化在前。班主任要勤于思索，擅长发觉和解决问题。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题歼灭在萌芽状态。“手勤”即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今日该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就能养成良好习惯。三、以“细”为基础班主任在任何时候都要刚好全面地了解自己班级中小团体的状况，如组成人员的改变、
37、核心人物的心理等，同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。班主任要解决这些问题，必需细心地做好小团体核心人物的教化和转化工作，创建良好的情感气氛。同时班主任要冷静地分析大家的舆论，假如某小团体的活动影响了其成员的学习、健康，班主任就必需刚好地提出明确的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要实行坚决措施。四、以“放”为动力。“放”是依据主体教化的思想，逐步建构学生自我教化、自主管理、和谐发展的班级管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。同时，要帮助班干部充分调动每一个学生的主动性，踊跃参加班级的管理工作。诸如校纪班规的落实、文体活
38、动的开展、班级财产的爱护与修理、座位的排定等，均可放手让班干部组织全班同学自己开展。班主任应多引导、少限制，让自己从居高临下的指挥者变成班集体中的一般一员。班主任班级管理心得体会9为了贯彻县教化工作会议精神，落实教化局“坚固树立创新发展意识”的要求，提高学校的规范化、精细化管理水平，班级是学校教化中最基本的组织形式，学校的教化教学活动是在班级中进行的，因此班级管理尤为重要。现在，我简洁总结一下我们学校在班级管理方面的一些尝试：首先，制定一天的日程和班主任的职责1、出勤：早上7：30准时到校，打开班级门窗，督促课代表收集作业册，随时了解学生出勤状况，刚好找出学生迟到、旷课的缘由，超过一天未到校的
39、学生刚好向教育处报告。上课期间因故离校。家长纸条或医务室证明必需由班主任签字并刚好存档。2、卫生：每天早、中、放学后，检查班级卫生和合同区卫生状况（中、高年级可培训小干部开展），督促学生刚好做好卫生和清洁工作。3、课间练习：上课铃响时，班主任督促学生快速、宁静、整齐地排队到操场指定区域。行进过程中，班主任站在队伍中间，监督行进中学生的纪律，照看学生匀速、温柔、向右上下楼梯。学生做练习时，班主任站在班级队伍的最前列，不随意与人交谈，仔细检查学生做练习，引导和订正动作。4、晨会：利用晨会时间，在晨练后刚好总结班主任班级管理心得体会10班主任工作是一个量大而须要深化细致的工作。一个良好的班集体对每个
40、学生的健康发展起着巨大的教化作用。十七年的班主任工作阅历，让我对班级管理有以下几点体会。一、 关注学生关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，酷爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是同等的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。二、建设良好班级氛围通过相互间的沟通，师生得以看法沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。在沟通中，要让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的
41、一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要刚好帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们激励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、给学生以激励素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要内容。实践证明，表扬和激励可以帮助学生重新相识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的志气。四、特性化教学我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃
42、硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以干脆地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生须要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地指责一通，脸上的表情也很肃穆。过后，表面上看他们似乎接受了这样的指责，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众指责就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再指责学生的时候我尽量能从他们的.立场先想一下，然后个别沟通，
43、指出其不足。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。做好班主任工作须要自己在阅历中不断积累，也须要学习其他优秀班主任的先进阅历。在以后的工作中，我将接着努力，通过不断自我学习，让工作完成的更精彩。班主任班级管理心得体会11先讲一个真实的事务:在同一年，美国也进行了回访，他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起的最早睡的最晚的；他们的学习成果和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预料，再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。25年过去了，美国病入膏肓的教化制度共培育了4
44、3位诺贝尔奖获得者和197位学问型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培育出这样的人才。中国的教化专家为什么不谋而合地错了呢？根本的缘由在于，他们高估了管制和纪律的作用，低估了自由和权利的价值；高估了整齐共性的作用，低估了特性弘扬的价值；高估了学问训练的作用，低估了创建精神培育的意义。所幸的是。我们已经相识到自身教化的弊端，不断反思和改革。新课程标准就是在这样的背景下出台的。所以，我的班级管理目标就是：创建一个平安、开心与和谐的学习环境，保持一个充溢赞扬和确定的环境。给学生特性的发展供应充分的机会和良好的氛围。我认为这是一个绿色的班级管理，是一种使学生情商智商均衡发展的管理。绿色管理的艺术性在于
45、营造气氛，拨动心灵的情弦，创建心灵的共振，赐予学生自主参加的机会，做好空间的文章；绿色的科学性在于以学生为本，追求行动的创新，提高学生的自我教化实力，做好效益的文章。“信任，创建奇迹。”这是我在初一时听完一名学生主持团会后的即兴评价，没想到，这样的念头始终持续在以后的每项活动中。就这一届来说，我们进行了许多活动，“阳光信箱”的开设（一起先我很有热忱写回信，后来干脆解决问题）、朗诵竞赛（分班级比、男生女生专场比）、“首届阅读杯读书感悟大赛”等等。最值得一提的一次活动是初一下学期召开的图书展销会小于越的发言组织、周密的支配、辉煌的成果、小记者团的刚好成立、拍摄的照片、出的一期期板报、写的专题作文等
46、这样一系列的活动不仅使学生的语言表达、写作、胆识、创新实力、交际、合作等实力都得到了熬炼，而且也熬炼了学生的“财商”，相识到赚钱得须要动脑筋的，是须要才智的等等书本上学不到的学问。还有一次最感人的初二上学期举办的秋季接力赛上，由于缺少临场阅历起跑慢、接棒找不到人、一名选手上午参与全区“红十字学问竞赛”中午回来晕车吐了等因素，导致这支经过细心选拔赛、一周提前训练的队伍在第六棒的时候还处在倒数其次，但至始至终同学们都没有松劲，最终两棒的男同学更是自告奋勇，倾尽全力，力挽狂澜，其中有一个男生过后我才知道，他在跑之前特地吃了一个他妈妈给他打算的辣椒，他妈说一刺激跑的就快，当时真是一股暖流涌上心头：多好
47、的学生，多好的家长。最终一棒就剩下20多米的时候，另一个男生慢慢赶上并超出，最终获得了第一名，又创建了一个奇迹。至此，全班一片沸腾，当时激烈的好多同学都流下了眼泪。把学生带回教室后，我们即兴召开了一个小型班会，让学生总结这是什么精神，学生纷纷总结这是努力拼搏、坚持不懈、永不放弃、永不言败、置于死地而后生的精神，全班极其激昂。我想这也和我平常灌输的“试试就能行，争争就能赢”的精神也是分不开的。一个老师，对学生的影响不仅仅是学问上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。还有三名学生代表学校参与全区的关于“红十字学问竞赛”以初赛初中组第一的成果又参与和中学组的决赛，获得其次名；在全区百花奖班会
48、课的打算、操作，最终展示的整个历时两个多月的过程中，学生们又展示了很强的动手实践实力，成立了采访组，分成男女记者团采访了高校生、一些资深老师、一些学校的校长、企业家、开发区主任等，为班会的胜利献力献策、反复修改、精益求精，最终获得了南岗区一等奖。在这些学生的身上，我看到了欢乐成长的过程，也看到了自我完善的过程。可谓是欢乐着自己的欢乐，更欢乐这学生的欢乐。在评价一个班级的管理时，人们喜爱用完备两字，这也是成为班主任追求的最高境界。其实，管理是很难完备的，其中会出现的状况是很难预料的，你又怎能事先把一切设计得完美无缺呢？衡量管理是否科学合理的一个重要标记，就是学生的主动性是否被调动起来。闻名教化家陶行之提出：“创建力气最能发挥的条件是民主。”一切制度，都必需体现“以人为本”的思想。既让学生觉得很宽松，又能激励他们主动向上。其实，管理就像一条奔流的大河，河畔有鸟语花香，有支流蜿蜒。所以说，管理应统而不死，活而不乱。这样的管理可能会不够完备，却是有