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1、实践教学通信工程论文1加强课程体系建设，提高教学质量安徽邮电职业技术学院通信工程专业以“专业能力培养为核心，根据构成学生能力各基本要素之间的相关性及教学内容之间的关联性，对构成学生能力要素相关的课程教学内容进行有机整合，组成面向学生专业能力培养的专业基础课程、专业课程和专业选修课程三大专业课程模块。1专业基础课程模块，通信工程专业基础课程模块主要由电路原理、模拟电子技术、数字逻辑与数字分析、信号与线性系统、数字信号处理、通信原理、电磁场与电磁波、高频电子线路等组成。专业基础课程模块以信号与线性系统和通信原理为核心，通过加强通信网络基础等理论的学习，培养学生数字信号处理的学习能力；并以训练通信信
2、号、系统的分析设计能力为中心，使学生全面把握通信系统分析与设计的基本技能。2专业课程模块，通信工程专业课程主要包括光纤通信、移动通信、程控交换技术、通信网等。通信工程专业课程模块将以当代通信技术为核心，通过加强通信技术理论的学习，使学生把握当代通信技术的应用技能。3专业选修课程模块，专业任选课程模块则由电子线路EDA、MATLAB、自动控制原理、数字图像处理、DSP原理及应用、嵌入式系统及应用以及通信新技术系列讲座等组成。专业任选课程模块以开阔学生视野、培养学生综合能力为重点，通过一批反映通信工程发展前沿的课程和系列讲座，让学生逐步了解当代通信工程技术的现状和发展趋势。三大课程模块的建立强化了
3、课程之间的理论体系，优化了教学内容，提高了教学效果及教学质量。2强化实践教学体系建设，构建实践教学新体系以培养专业能力为目的，重新构建教学体系，加强对实践教学体系的建设就要做到注重对学生个人能力的培养的整体设计，将实验教学作者主导思想贯彻落实于每一个教学实践中。对学生的培养要注重其个人的学习基础，加强学生对所学知识的应用，紧跟学科的前沿，培养学生分析解决实际中的通信工程的问题的能力，提高学生就业率。每一个实践环节都要具有设计、综合、创新性，以保证学生实践能力能够更上一层楼。不断深化改革完善教学体系不仅能够提高实践教学在教学活动中的地位，还有利于培养新一代具有应用、工程、创新性的高级应用型人才。
4、加强课程设计、实习含了解实习、生产实习和毕业实习和毕业设计等环节的施行与管理，把工程化教育和学生实践能力、应用能力的培养落到实处。实验教学内容和体系的改革是实验教学改革的重点和难点，创新实践教学体系要紧紧围绕创新教育对人才培养的要求，既要注重纵向知识体系的系统性和完好性，又要注重横向知识体系的互相浸透互相促进；既要考虑到学生的共性需求，又要成分注意学生的个性发展；既要发挥老师的领导和主导作用，更要注意学生主体作用和本身能动性的发挥。3加强校企合作，建立校外实习实训基地，提高学生工程实践能力真实实习是实践教学体系的重要组成部分，对培养学生工程实践能力至关重要。本专业亟需在校内校外建立一批集实验、
5、实习、模拟训练和岗位实践诸功能为一体，兼具素质教育、创新意识培养的实践教学实训基地，同时要和企业一起共同制定愈加符合企业用人需求的实习实训方案，让学生有时机直接进入知名企业开展测试、开发和设计工作。这些改革措施对学生熟悉工作环境，积累工程实践经历及提高工程实践能力是必要的，也是必需的。4引入国家级专业技能考核体系，施行双证教育通信工程专业引入工业和信息化部人才沟通中心受权的“全国电子专业人才考试中心，可开展“通信设备终端维修“EDA设计与开发“单片机设计与开发“PCB设计“电子组装与维护五个科目人才考试与测评工作。采取“毕业证+专业技能证相结合的形式，以国家级专业人才考试作为人才培养质量的检验标准，学生动手能力得到了极大的提高。5结束语高职院校的通信工程专业实践教学改革不应也不能照搬传统型大学和纯企业化的课程体系，而应在长期的教学实践中不断讨论和改革，结合“应用型特色来设计一种比拟理想的实践教学形式，探索本专业可持续健康发展的道路。只要根据社会需求，紧跟专业发展步伐，并结合市场对人才的需求，坚持全面考察、精心论证、整体规划、逐步施行的原则，选择合适通信工程专业本身条件的最佳实践教学形式，只要这样，才能培育出最受社会和企业欢迎和认可的应用型人。