《小学语文补充性拓展阅读途径.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文补充性拓展阅读途径.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文补充性拓展阅读途径摘要：近些年，语文阅读教学需要开展补充性拓展阅读，拓展学生的阅读范围，完善学生的知识体系，培养学生的阅读习惯，丰富学生的课文感悟。老师要围绕教材，收集课文背景知识，并合理运用合作学习、专题活动等方式，以更高效地开展小学语文补充性拓展阅读。关键词：小学语文；补充性；拓展阅读在小学语文阅读教学中，课外阅读有着补充、延续的成效。如今很多小学生课外阅读中存在很多问题。如对一些文学经典作品浅尝辄止、看书缺少动脑考虑、阅读习惯不好等等。补充性拓展阅读能够拓展学生知识面，让学生获得成长，进而提升阅读能力和学习能力。一、补充性拓展阅读的意义一丰富学生的课文感悟因课文篇幅有所限制，对很
2、多方面的内容并不可能进行具体描写，这样，老师就要对这些让学生无法理解的内容适时地进行补充，进而使学生对课文有更深的感悟。比方，在（詹天佑）教学中，学生对詹天佑当时的年代以及无作为的清朝政府了解甚少，让学生怎么去理解当时的困苦呢？这时，就能够对课文主题相关联的资料进行阅读，比方当时慈禧为了修颐和园花费重金，但是却不愿意为百姓出钱修路，进入工程后，汇丰银行有意发难，耽搁工程进度，与此同时，詹天佑一起修筑铁路的好友，有人不幸过世，有人中途逃跑看到这些真实材料，学生能够被詹天佑努力拼搏的精神所感动，而且对课文有了全面的、更深入的理解。二拓展学生的阅读范围课内课外结合，老师能够从课内联想，找到课文与课外
3、读物的关联，让课文与课外读物进行联络且有机结合，拓宽学生的阅读面。三完善学生的知识体系补充性拓展阅读，能够让学生对信息的收集以及处理能力得到提高，使之得到有效培养，学生的知识面、阅读面因而得到拓展，并且为今后的语文实践活动奠定了更为坚实的基础，学生的知识体系得以完善。四培养学生的阅读习惯通过补充性拓展阅读，老师能够讲解范例，设计一些读书积累的活动，以构成学生良好的阅读习惯，且在阅读中遭到健康的教育，培养高尚的情操。在读书积累的经过中，稳定提升学生的语言表述能力、写作能力。二、小学语文补充性拓展阅读的途径一从教材出发，对课文中的主题内容进行严密联络在语文教学课堂中，应从教材下手，有效拓展文章的内
4、容与深度，严密围绕其“文而进行设计。老师在引导学生进行课外拓展时，对教材内容予以深挖，以教材为中心点，向外延伸，进行发散，适度拓展，进而提升教学效果。例如，在（七律长征）中，老师要引导学生感受红军战士的乐观精神，了解其大无畏的勇气，这是教学重点，要对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒中“暖“寒的真正含义予以理解。紧扣文中要素，让学生读了（四渡赤水）（巧渡金沙江）（飞夺泸定桥）（翻雪山）等历史，通过阅读，学生对此有了更深化的理解，进而产生共鸣。二收集课文背景知识在阅读课前，学生能够对相关内容予以收集，了解课文的写作背景以及作者信息。通过与课文相关知识的收集，学生学习的阅读兴趣得以激发，同时为学习课
5、文中的内容存储能量。比方，在学习（陆羽与茶经）的课文时，上课前能够对陆羽的相关资料予以了解、阅读，并且了解一些中国的茶文化，这些知识的储备能够为学习奠定一个坚实的基础。三师生间采用合作学习的手段在语文补充性拓展阅读的教学中，学生亦是学习的中心，老师要以引导为辅，使教育教学的中心能够发挥其成效。如今，阅读教育教学逐步采用多元化的教学方式，相较传统的单一的教学目的转变为多维目的，多领域特征的课程环境与之显现。故而，学生在阅读的经过中，提出疑问、质疑，老师要予以重视，并且对提出问题的学生给予鼓励，多将本人不理解的问题提出来，让课内阅读以及补充性阅读变得愈加合理。与此同时，学生要进行共享式的阅读，利用
6、合作学习的方式，让补充性拓展阅读的作用得到充分的发挥。老师要了解学生的阅读兴趣，找出其爱看的相关健康书籍。比方，在学习（海水为什么是蓝的）课文时，提到了“拉曼效应，学生不是十分理解，老师能够讲述拉曼的相关故事，拉曼为科学事业做出的奉献。学生对拉曼背后的故事与课文进行联络，进而理解文中的语句，获得更多的科学知识。四老师引导学生的阅读，开展专题活动每个学生都会有超凡的想象力，但是又存在一定的差距，老师要深化了解每个学生的文学素养，可将学生分组，针对其特征展开培养计划，尊重学生的个性，以因材施教作为首要的目的。除此，因小学生阅读水平的限制，老师能够让学生阅读本人感兴趣的书籍，并谈、写读后感，帮助学生拓展知识面。老师能够开展一系列的专题活动，比方通过对课文的理解设计黑板报，让学生得以发挥才华，并通过此方法，加深对文字的理解。