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1、课前精彩演讲稿课前精彩演讲稿1敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！有这样一篇寓言故事：山脚下的一个村庄里，住着一位饱经风霜的老人，课前两分钟演讲稿。他老伴去世了，两个儿女也相继死去。他孤孤寂单地生活着。疾病熬煎着他，他的身体太弱了。依靠乡亲们的接济，老人才牵强活下来。可是，倔强的老人不愿接受人们的施舍，他要靠自己的力气生活。于是，他非常努力地干活。一天，老人拖着乏累的身体上山砍柴。费了很大的力气，他才砍好一担柴。老人艰难地挑着一担柴往家走。天黑了，他实在挑不动了。他放下柴，想休息一会儿。他想：生活为什么对我如此不公允呢?他想到了死，起先呼喊死神。死神问：“你为什么呼喊我?从来没有人主动找过我。这
2、时，老人突然觉得生命是那样的珍贵。于是，他编了个理由，让死神走了。时间就是生命,珍惜时间就等于珍惜生命。大家常常把奢侈别人的时间就是谋财害命，奢侈自己的时间就是慢性自杀。但是大家做到了吗?大家常常把一分钟能做的事用两分钟，把两分钟能做的事用四分钟，一节课能做的事，做半天。大家就是这样珍惜自己的时间吗?古人曾写过一首诗明日歌“明日复明日，明日何其多，我生等明日，万事成蹉跎，希望这首诗激励我们去珍惜时间。这个寓言故事告知人们，每个人的生活中都有许多困难和挫折，只要鼓足志气，英勇面对，就肯定能够战胜它们。任何时候都不要选择死亡。人生的路或许久或短暂，但没有一个人的人生之路是一帆风顺的，也没有一个人是
3、十全十美的。记得奥斯特洛夫斯基曾说过，人最珍贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华的懊悔，也不因无所作为而羞愧是的，没有任何东西比生命更珍贵。有了生命，我们可以去倾听世界上最奇妙的声音;有了生命，我们可以去欣赏大自然里与我们休戚相关的各种动植物;有了生命，我们可以闻到全部花的芳香;有了生命，我们可以走遍世界的每一个角落请珍惜我们的生命吧，哪怕只是短暂的，不要在快要死亡的时候才体会到生命的珍贵，因为，那就太晚了不知道是不是你要的，但这个不错!时间就是生命,珍惜时间就等于珍惜生命。大家常常把奢侈别人的时间就是谋财害命，奢侈自己的时间就是慢
4、性自杀。但是大家做到了吗?大家常常把一分钟能做的事用两分钟，把两分钟能做的事用四分钟，一节课能做的事，做半天。大家就是这样珍惜自己的时间吗?古人曾写过一首诗明日歌“明日复明日，明日何其多，我生等明日，万事成蹉跎。”希望这首诗激励我们去珍惜时间。课前精彩演讲稿2探讨是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探究语文教学的新途径，以达到提高学生语文实力、熬炼胆魄、增长学问、发展健康特性、形成健全人格的目的，探究一种老师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。一、指导思想(一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系在师生双边关系问题上，我们曾经有过老师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过
5、且现在正被提倡的以老师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、学问呈几何级递增、提倡终身学习的今日，这些模式日益显露其局限性。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今日显得尤为灵验。因此，在教学中探究以大纲为主导、以教材为主线，师生双方共同参加、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。(二)寓教于乐，创设最佳教学氛围教和学，原来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主观意志所能确定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心乏累，终致厌倦。其实，教和学完全可以变成一件欢乐的事情。寓教于乐是千百年来教化界永恒的话题，在社会各界提出质疑、语文
6、教学出现危机的今日，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探究一番。(三)竞争中激发学生的求知欲、创建欲心理学告知我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，正是利用了中学生这一心理特点。二、操作要点(一)演讲依次按学号进行，男女生轮番出场(每班学号均为女生在前男生在后)这样支配便于学生驾驭自己的出场时间，同时避开了乏味单调。学号的排列是随机的，好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一种调整，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。(二)
7、演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟演讲内容不限，能使学生自主性和创建力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不解除依据班级和学生实际，间或来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调整气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。有人担忧内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的内容。对于前一种状况，我认为这正是求之不得的教化机缘。通过师生间的评论总结，孰得孰非，一目了然。对于后一种状况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨道前行。(三)演讲要脱稿，讲评不行少严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化汲取。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式
8、等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不行少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以激励等作用。(四)敏捷驾驭时间一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常的教学进度。但在一些具有重大价值的问题上，应让学生充分绽开探讨，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至慢慢发展成的争辩，则将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延长到课外，“学作文，先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争辩，不仅熬炼了学生的口才、逻辑思维实力，同时又使学生辨别是非的实力有了提高。(五)讲评重在激励中学生的年龄特点确定了他们自尊心强、渴望受到激励的心理特点，所以老师在讲评时肯定要
9、以激励为主。老师要擅长发觉学生演讲中的闪光点，如一个新颖新疑的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。(六)创建宽松氛围，让学生各显其能在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，老师都要极力创建宽松的氛围，给学生充分展示才华的空间。允许出错，激励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘束的感觉。三、效果分析经过两年探究，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98的学生认为课前三分钟演讲好玩味，其
10、中68的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在学问的丰富、实力的提高、完善人格的培育方面很有实效性。详细表现在以下几个方面：(一)提高了搜集整理信息的实力信息化社会要求当今的受教化者有很高的搜集信息、整理信息的实力。课前三分钟演讲有效地熬炼了学生这方面的实力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅许多资料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了做关于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。(二)增加了竞争与合作意识我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难
11、免的，但竞争中的合作也是必不行少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，实力不断提高。演讲前的相互切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在竞赛，看谁新奇，看谁胜利，都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。(三)培育了创新实力课前三分钟演讲，使学生的创建力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主题升华，到一段小魔术、一个细心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学生们都表现出了非凡的创建力。体裁从争论文渐渐发展到相声、小说、科幻故事等。为了吸引听众留意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐，等
12、等，令人耳目一新。(四)提高了评价、分析实力科学地分析问题并做出精确推断、评价，是中学生必备的素养。但由于目前的中学生大都是独生子女，心高气傲，加上应试教化的影响，普遍存在学问面狭窄的问题，致使他们看问题经常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评价实力的训练。通过热情的探讨，加上老师适时点拨，学生的思辨实力，分析、评价实力得以快速提高，学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待任何一个问题。同时也增加了学生作文审题的实力，作文切题率有较明显的提高。在高三作文提高班选拔考试中，一道材料作文题难倒了许多学生，命题立意完全切合要求的仅占20
13、左右，而我任教的两个班达35以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10位。(五)熬炼了发表个人见解的胆魄在回答“演讲对你各种实力的影响，请按由大到小的依次排列”问卷题中，绝大部分学生把这一条放在前列。许多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过其次次、第三次熬炼以后，都有不同程度的进步。有一位女学生，第一次演讲时慌乱异样，声音小得几乎无人能听得清。当同学评价她的演讲不知所云时，她几乎是哭着说：“不好意思，我太惊慌了。”她在随笔中写道：“尽管我花了近三个星期去背那篇稿子，但在演讲时仍大段大段地遗忘了，最终只得读稿。”而就是这样一位女同学，后来却做出了惊人之举-主动要求演讲，且口齿伶俐，潇
14、洒从容。(六)培育了完善的人格语文学科是极具魅力的人文学科，语文的特点确定了演讲训练必需把培育学生完善的人格作为动身点和归宿。实践证明，演讲过程可以成为学生自我教化、自主发展、自我完善的过程。演讲时间虽短，但多样化的题材为学生呈现了一个丰富多彩的世界。真善美和假恶丑在这里激烈碰撞，一场场不露声色的人格教化课在这里悄然上演。在悲、喜、爱、恨、怒、骂之后，思想得以升华，灵魂得以净化，人格得以进一步完善。四、由演讲引发的思索(一)要从根本上转变教化观念语文教学改革搞了几十年，劲费了不少，成效总不大，缘由何在?我以为主要是观念没有彻底更新。语文课堂讲风太盛，许多老师还是热衷于牵着学生的鼻子走，久而久之
15、，学生变成了一架被动接收学问的机器，毫无自主性、创建性，对语文越来越不感爱好。德国教化家第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本事，而在于唤醒、激励、鼓舞。”(引自卢家楣著情感教学心理学)。在中学语文教学中，我们是搞“填鸭式”还是让学生吃“自助餐”?是以课本为中心还是以生活为中心?是要师道尊严还是要民主同等?是要高分低能还是要全面发展?这些问题值得我们每一个语文教化工作者深思。(二)为学生创建宽松、和谐的学习氛围语文教学具有实践性，这一特点确定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语文教学过程中，学生始终应当处于主动参加、主动活动的状态。老师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、
16、开放的合作关系。可以说，这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲基本上达到了这一境界。反观当今的中学语文教学，学生主动参加、主动活动的状态已不多见。缘由何在?关键是受应试教化的影响。把生动活泼的演讲形式引入语文课堂教学，创建一种宽松、和谐的学习氛围，使学生乐于参加其中，从而提高语文教学的效率，应当成为广阔语文教化工作者努力的方向。终归“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。(三)建立全面的、有利于学生发挥潜能的评价机制当前的语文教学，依旧是一张试卷定终身，重结果而不重过程。新大纲提出“教学过程和教学结果并重”的新视角，从而将语文老师的教学活动和教学质量置于一种动态背景下予以全面完整的科学关照。新
17、大纲提出的对学生的评价，则立足于“三个有利于”：“有利于促进不同学生语文实力的发展，有利于学生发挥创建实力，有利于提高学生的人文素养。”这一调整，将有助于引导语文教化去发展学生听说读写等运用实力，进而促进他们摒除维持性和复制性学习，张扬个体最可珍贵的创建力，使其审美情趣、文化晶位、道德素养和思维品行都得到和谐、健康、全面的升华，形成一种无愧于担当中华民族现代化历史使命的人格体系。中学语文课前三分钟演讲的实践证明，过程和结果并重的评价机制可以更加全面评价学生，更加有利于学生潜能的发挥。课前精彩演讲稿3一、丰富内容带学生进入状态刚才两位老师谈的是高年级学生课前三分钟内容非常丰富，也很有实效性。但我
18、觉得我们三年级认知水平和表达实力并不非常强的状况下，内容的选择就应当短小精悍，贴近儿童的生活实际才好，这样更能激发起他们的爱好。因此，我行选用成语接龙、今日名言、每日一诗、新闻联播等内容。这学期我在职教石榴一课时，寻用的是蜜语接龙的形式，学生为了难住大家，课前主动搜集各类蜜语，有的是指自己创编蜜语，虽然略显稚嫩，却反映出了孩子的学习热忱高涨，这样能有效地引领学生尽快进入学习状态。请大家观看视频片段。(播放视频)二、小组竞赛使学生充溢激情是挺好玩的，孩子肯定特别喜爱，我觉得生本课堂的确给了学生极大的自主学习的空间，学生的学习实力有了很大的提高。但一节课时间终归有限，有一些小组没有机会在全班展示，
19、难免有些缺憾。我想：何不以小组呈现的形式进行课前三分钟呢?这样既能让更多小组真是熬炼，又能增加每个学生上台的机会。我的想法得到了孩子们的大力支持，他们主动打算真是内筒，组长分层次支配任务，组员也各尽其能，体现了团结协作的精神。为了增加竞争意识，各组还依据特点取了心仪的名字，如：火龙队、刀锋队、冰雪队、雄鹰队等，绽开积累的挑战赛。这种形式开展以来，学生一改以前应付了事，不重视的状态。而是个个精神饱满、斗志昂扬。可以说，精彩的课前三分钟让学生更欢乐，也让学生更自信了。三、“欢乐点播”让学生更优秀。我也深有感受：生本理念下的课前三分钟的确让学生变更不少。但在实践过程中，我发觉很多孩子不鞥不能做到仔细
20、倾听，中是出于有力状态。所以我觉得培育孩子的倾听习惯燃眉之急。为此，我曾尝试“欢乐点播”的形式进行课前三分钟。孩子们比较喜爱。详细是这样操作的：在一节课结束时，评比出最仔细倾听，表现最主动的同学，由该同学来点播，希望看谁表演，希望她表演什么节目。被点到的同学主动打算在下一个课前三分钟进行展示。当然，假如他不擅长，也可以和点播人沟通，只要点播的同学统一即可。这一活动的开展以后，他们都想成为点播人，课堂上就得是最优秀的学生，于是班级形成了力争上游的深厚学习氛围，学生主动性被充分地调动起来，孩子在课堂上仔细倾听并敢于和擅长表现自己，从而大大提高了学习效率。课前精彩演讲稿4尊敬的老师，敬爱的同学们：大
21、家好!今日我演讲的题目是变更不了环境，就变更自己。闻名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想变更这个世界，但没人想变更自己。想要变更现状，就要变更自己;要变更自己。就得变更自己的观念。一切成就，都是从正确的观念起先的。一连串的失败，也都是从错误的观念起先的。要适应社会，适应环境，适应改变，就要学会变更自己。 柏拉图告知弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：很简洁，山若不过来，我就过去。弟-子们一片哗然。这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能变更环境，那么我们就要变更自己。
22、一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看管橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想方法去折服风。于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天最终想出了一个方法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑担心地回家睡觉了。其次天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆忙地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩快乐地笑了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，
23、就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。是的，我们不能变更风，变更不了这个这个世界上的很多东西，但是我们可以变更自己，给自己加重，这样我们就可以适应改变，不被战胜!在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我幻想变更这个世界。当我慢慢成熟明智的时候，我发觉这个世界是不行变更的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只变更我的国家吧!但是我的国家好像也是我无法变更的。当我到了迟暮之年，抱着最终一丝努力的希望，我确定只变更我的家庭、我最亲近的人但是，唉!他们根本不接受变更。现在我在临终之际，我才突然意识到：假如起初我只变更自己，接着我
24、就可以依次变更我的家人。然后，在他们的激发和激励下，我或许能变更我的国家。再接下来，谁又知道呢，或许我连整个世界都可以变更。人生如水，人只能去适应环境。假如不能变更环境，就变更自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。假如不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把变更境遇的希望寄予在变更环境上，这实在是徒劳无益。 虽然我们不能变更世界，但我们可以变更自己，让我们用爱心和才智来面对一切环境。 第2篇：课前三分钟演讲稿感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：台上一分钟，台下十年功。假如一个人很有成就，不是别人赐予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才
25、能主要来自勤奋学习是不行猜疑的。一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是假如他没有从小的勤奋努力学习，他也不行能成为闻名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不行能有成就的。这样的例子有许多许多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探究过。学习的关键在于肯学和敢学。假如你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不愿，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，千辛万苦，冒着可能失去生命的危急，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了非常之一克极纯净的氯化镭，
26、并精确地测定了它的原子量，证明了镭的存在。这是一次多么让人惊羡的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证明了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、敢学。有些人说那些有才能、有成就的人从小就是天才、神童，像我们再努力有什么用啊。这种想法是错误的，他们是天才、神童，不是天生的，而是来自勤奋的学习。勤奋学习是成为天才、神童的先决条件。经科学家探讨，人是智力是有差别的，但是仅仅是差一点点而已。所以说，天才、神童是靠人们勤奋学习而成为的。才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易的事例都可以证明这一点。有很多的伟人为了造福人类，也作了巨大的贡献。如李时珍的著作本草纲目，他走访了很多地
27、方，经过27个春秋的艰苦努力写成了这部巨作。狄更斯说过我所收获的，是我种下的。每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。才能来自勤奋。我们肯定要努力学习。课前精彩演讲稿5诗仙醉酒，一裘白袍，挽袖吟诵，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他满身皆有诗之灵气，他在小女子的梦中姗姗来迟。小时候的我喜读诗，却更爱读李白的诗句。观赏他的豪迈，观赏他的大气，于是，时时读到他的惆怅，时时梦见他的愁与“酒”同在。那种放荡不羁，那种壮志凌云，却惹得我感慨不已。是的，我踏上文学漫漫长路的第一步，是他。给了我志气与力气。“美人如玉剑如虹”。论才气，不及那削身薄命红颜李清照，她的词凄楚、婉约，惹人伤心。
28、那“满地黄花积累，憔悴损，如今有谁堪摘?”那“花”与那“愁”同在。我崇拜她。她的超脱于世俗女子的才气，她的文墨香气，她命运的坎坷。诗词兼顾，于此，我心生醉意，观赏才子佳人，更爱那字里行间满皆韵味。一觉醒来，占据我心灵之上的诗句意源于海子。“面朝大海，春暖花开”，他将希望与暖和赐予了世人，他爱海，他把如海般博大的爱给了世人。对他，我心生敬意，字字有情，却句句含泪，我终是感叹海子自己了结了生命。从未鄙视过，那是他自己的选择，可是。我却由此更爱生命，专心感受生活的点滴之美。我的灵魂起先游荡，游荡到那蒙蒙细雨，烟雾之中的江南。江南出才子，出佳人，更出传世之作。太多太多的细腻之情，太多太多的千丝万缕情愁
29、，却怎能用几句微薄之词道个终点?于是，我不再徘徊于文字之间，我却驻足在那古巷终点，感受一下百家笔下的风与水，感受一下诗人笔下的濡湿的气息与那燕子的呢哺细语，感受一下古韵风骚的诗情我想我可以起先创作，凭借自己文学底蕴，凭借自己梦中小小世界梦醒了，孤身旅游回到了归所，这一路还在接着，文学的海洋漫无边际，我或许是条很小很小的鱼儿，在一点一点找寻前进的方向。但我的灵魂并不孤寂，因为曾经观赏过的才子守望我，曾经崇拜过的佳人凝视于我，曾经衷情于的诗人在给我力气。一路上，还有我可专心感悟的文字与我相厮相守，我，不孤独。漫游文海，观赏我所观赏的人、事、物，宁可徘徊于我如痴如醉的世界。课前精彩演讲稿6敬重的老师
30、，敬爱的同学们：大家好！世界上有很多人在追寻华蜜，可找寻到华蜜的人却寥寥无几，这是因为他们忘了两个最重要的问题:第一，华蜜是什么?其次，华蜜在哪里?现在，我有这样一个故事。一个20出头的年轻小伙子急匆忙地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不顾。一个人挡住了他，问: 小伙子，你为何这样行色匆忙啊?小伙子头也不回，飞速地向前跑着，只泛泛地甩了一句话:别拦我，我在寻求华蜜。转瞬20年过去了，小伙子已变成了中年人，他依旧在路上奔驰。又一个人挡住他问:喂，店员，你在忙什么呀?中年人不耐烦的说:别拦我，我在寻求华蜜。又是20年过去了，这个中年人已成了一个面色憔悴，老眼昏花的老头，还在路上挣扎着向前挪。一
31、个人挡住他:老头子，还在找寻你的华蜜吗?是啊。老头无力的说道。当老头回答完别人的问话，猛地一惊醒，一行眼泪掉了下来。原来刚才问他问题的那个人，就是华蜜之神啊，他找寻了一辈子，可华蜜之神事实上就在他旁边。有谁来说说这则故事阐述了一个什么样的道理?是的，其实每一个人都可以找寻到华蜜，只需不要给自己制定一个虚无缥缈的终极目标，这样你就可以感觉到华蜜与欢乐其实就在你手头上的每一件小事里，华蜜其实就在你的身边!课前精彩演讲稿7敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的话题是“做语言文明的中学生”。时下，正是春天刚刚到来，和风送暖，万物复苏的季节，整个校内呈现出勃勃朝气。课前一分钟演讲稿。然而，就是在
32、这样美妙的校内中，却出现了一些不和谐的音符，这便是语言不文明现象。就在昨天体育课上，一位同学在做灌篮动作时不当心跌倒在地，此时另一位同学说出的话却让人感到很是惊异。信任当时在场的同学都听到了，许多同学不以为然，觉得这样的话很一般，许多人都说。我要说的就是这一点。简洁地说一下，我们现在热衷的一些词语，许多来自南方一些较远的城市，甚至来自异域。原来这些粗俗鄙陋、不堪入耳的词语，到了大陆却受到很多人的追捧，并引以为潮流和时尚，这些词句象生了翅膀似的在青少年中疯长，甚至成为一种习惯。这也引发了一些国外媒体对中国民族素养的质疑。俗话说“闻其歌而知其鸟，听其言而知其人”。语言在生活中是非常重要的，肯定程度
33、上反映出一个人的综合素养。我们作为中学生，应树立主动向上、健康文明的形象，那首先就要留意自己的言谈，做一个语言文明的中学生。课前精彩演讲稿8敬重的各位老师、同学：大家好!难忘小学时的无趣，但又盼望着中学时代的成熟;难忘小学学拼音时的仔细，但又期盼新学问的灌输;难忘父母在学校门口接我时那熟识的身影，但又希望自己快快长大。时间飞逝，新学期的第一周我在新的校内结识着新的同学，学习着新的学问，感受着新的生活。一切都是那么簇新，还带点无趣的我们在新的课本中点破新的人生道路。跨进我幻想的中学，绽开双臂迎接我的却是军训的考验，这是让我始料未及的。对于我们这些始终生活在父母双翼下的人来说，无疑是一种考验，一种
34、自我的挑战。可是，樱花假如没有百花争艳我先开的气魄，就不会成为漂亮春天里的一枝独秀;荷花假如没有出淤泥而不染的意志，就不会成为炎炎夏日里的一位君子;我们假如没有坚持究竟的毅力，就不会成为惊慌军训中的一颗亮星。结束一天的军训，重新坐回教室，提起笔，手竟然抖了。真的，一天下来，胳膊虽然很酸、很疼，训练的时候有几次我都想放弃了，但是，看着我们那年轻的教官，一个二十几岁的小伙子，满脸洋溢着自信的风采，我迟疑了，他也不跟我们一样吗?我要努力，要像他们一样，充溢自信，英勇地面对挑战。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这是我对军训的体验，“千磨万仞还坚劲，任尔东西南北风”，这是军训的成果。在我们从懵懂走向
35、成熟的过程中，军训给了我们很大的动力，它让我清晰地相识到什么叫做责任，什么叫做担当!山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮丽，人生没有挫熬煎难就不再坚毅。我信任，年轻的我们会越来越坚毅，我们的人生也会越来越精彩!我的演讲完毕，感谢大家!课前精彩演讲稿9敬爱的同学们，大家好，今日我演讲的题目是：勿忘国耻，振兴中华! 大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史，那是一段让中华儿女所唾弃的历史。外国侵略者在中国的土地上横行无忌、肆意妄为，犯下了不行磨灭的滔天罪行。1937年12月，日本侵虐者攻入南京，南京沦陷。可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。三十多万无辜的南京老百姓们
36、，在短短一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，他们没有任何抗拒的实力，只有任凭侵略者宰割。圆明园，一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空，又被一把三天三夜的大火烧毁，整座园林就这样付之一炬。那其中凝合着我们中华儿女多少的心血与才智啊!那些凶恶的表情，猖狂的笑容，无一不揭示着他们那没有人性的躯壳! 1945年8月15日，日本帝国主义被迫无条件倒戈，中国人民经过8年浴血奋战，用滚烫的鲜血洗涮了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日斗争的宏大成功，挽回了我们中华儿女的民族尊严，中华民族由一个被称为“东亚病夫”的民族，成为傲然矗立于世界东方，令世人瞩目的民族。祖国母亲最终迎来了一个黎明。今
37、日，我们生活在和平安定的社会中，望着每天与朝霞一道升起的五星红旗，但我们不能遗忘以前落后就要挨打的局面，遗忘了国耻。古人云：“生于忧患，死于安乐。”我们青少年只有将国耻牢记在心中，以此为动力，奋勉图强，学习更加精益求精，报着“为中华之崛起而读书”的信念，全面发展，才能担负起建设祖国的重任。同学们，祖国宏大的复兴路还远远没有走完，祖国的将来还须要我们去建设，在接下来的日子里，我们必将会经受一次又一次的考验，但我信任，我们必将成为祖国的栋梁，必将会为祖国的社会主义现代化建设注入更强大的动力。感谢大家，我的演讲完毕!课前精彩演讲稿10尊敬的老师，敬爱的同学们：大家好!时间匆流，我已不再是一个蓬头小儿
38、，现在已成为一名中学学生。不会再考虑小打小闹的事，将来摆在面前，我有剧烈的愿望我要胜利!初中是通向将来胜利的基石，好好利用这块基石，为胜利的人生奠基才是最重要的任务。想要攀上胜利的山，就要脚踏实地，不断拓索，哪怕失败一百次，也要为了第一百零一次胜利努力。爱迪生是独创大王，他一生有许多的独创，他多次爬上了胜利的巅峰，可是许多人只有看到了胜利的花环，却看不到花环下的汗水与辛酸。人生有胜利有失败，要想胜利便要多一点细心，多一点耐性。为胜利奠基，请随时保持那股不断努力的坚持，胜利，那看似遥远却垂手可得的东西，但只要触遇到了胜利，就代表你为之付出了艰辛的汗水。现在的努力是为了精彩的将来，生命，是一颗流星，流星划过天际，他的意义在于留下精彩的一瞬间，注定它异样的宝贵，不要在它坠落天幕后，去埋怨没有珍惜，我们不付出，不努力，生命就犹如白纸，空虚无义。所以，同学们为自己定下一个目标，认仔细真、脚踏实地去做吧。生命的意义在于拼搏与奋斗。就请张开青春的双翼，义无所顾地去冲，逍遥自在地在自己的天空翱翔吧。我的演讲完了。感谢大家。