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1、老师学习心得体会及感受5篇老师学习心得体会及感受5篇老师学习心得体会及感受有哪些你知道吗?老师要把本人的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要请教师要具渊博知识。一起来看看老师学习心得体会及感受，欢迎查阅!老师学习心得体会及感受1（给老师的建议）系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家BA苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。我一拿到这本书就爱不释手。这本书第一次让我知道了苏霍姆林斯基这位前苏联著名教育学家很多的教育观点。比方：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共
2、产主义教育的明智，就在于使每一个人电影在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现本人。其中更有充满了“人的魅力的题目：（让每一个学生都有最喜欢做的事）、（给刚参加学校工作的老师的几点建议）等等。（给老师的建议）是苏霍姆林斯基专为中小学老师而写的。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中诸多理论对我影响深远。书中提到一个问题：老师的时间从哪里来?一昼夜只要24小时啊!确实，做老师的都知道，天天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，如今还要抽出时间来读书搞课题。带着这个问题，我浏览到
3、书中所写：如何进行呢?这就是读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书作文，那你就要读学术著作。是啊!我们应当在本人所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与教育经过的一系列因素和方面密切相关的。老师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。如何使这些小溪永远保持活力
4、，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!老师学习心得体会及感受2随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的老师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习。网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快速、方便地接受更多的新的知识，寻找到合适我们本人的教育教学方法。在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知如何建立博客、如何进入博客到如何发表文章等。教师们的答疑解惑让我在学习上自信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网
5、络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学形式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界之间的距离，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联络。语文课堂上，课前我们能够到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴沟通分享。在这样的学习情境中，老师能够积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学
6、形式。其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予老师一个自主学习的空间。参加网络学习，对于我们一线老师来讲，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实本人、完善本人。铺设一条使本人成为一名合格老师的人生之路。老师学习心得体会及感受3这几天我在网上认真学习了梁宁建教师的（心理健康与调试）和许春明教师的（创新驱动与知识产权）讲座。这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的意义。我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精
7、神上的延续。很多家长普遍认识幼儿教育就是天天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏，不要让孩子出事就好了。很多人提起幼儿老师，都会觉得这是个既简单又轻松的职业,但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责老师和学校，老师所承受的负担就非常重,心理的压力十分大.认真分析这些压力来源于下面几点：幼儿难教，如今的孩子状况：独生子女，好动，淘气、自私、自己中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多;家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、听任、不重视亲子关系，对孩子期望过高;老师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得本人失败，不知道怎样处理本人的情绪，感
8、到有心无力，职业倦怠;本身家庭。，如生存压力：房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老人奉养等。面对这些压力，我们别无选择，只要想办法调适本人。学会悦纳本人。首先是愉快地接受本人。我是一名教师，“我行，一定行并回想进久获得哪些成绩，进而加强自尊、自强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的最近目的。多角度看待问题。情绪理论以为，情绪不是由某一诱发性事件本身引起，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。要学会运用理性情绪疗法调整本人对事件的认识态度，如：情绪不佳时，做自己分析。步骤是：找出使本人情绪不佳的诱发事件分析本人对诱发事件的解释、评价和看法与本人不合理的信念进行辩论通过
9、调整本人的认识构成积极的情绪。不断学习，增长才干。能力的提高会促进自信的加强，有利于产生愉悦的心情。在工作之余，我们要培养本人的兴趣喜好。通过充实本人，完善本人，以更强的自信、充实的准备面对工作和生活。通过学习（专业技术人员知识产权驱动创新），我深入认识到：我固然是老师，但是我们对知识产权的问题还只是一知半解。对于著作权、发明专利权、商标权等等的认识还只是朦朦胧胧。通过学习以后，我懂得了知识产权是一种行政权利，当代社会中，知识产权作为一种私权在各国普遍获得确认和保护，知识产权制度作为划分知识产品公共属性与私人属性界线并调整知识创造、利用和传播中所构成的社会关系的工具在各国普遍确立，并随着科学技
10、术和商品经济的发展而不断地拓展、丰富和完善。十分是在经济全球化背景下，知识产权制度发展迅速，不断变革和创新，当前世界经济已经处于知识经济时代，技术创新已是社会进步与经济发展的最主要动力，与之相对应的，知识产权越来越成为提升市场核心竞争力和进行市场垄断的手段，知识产权制度因而成为基础性制度和社会政策的重要组成部分。总之，我以后要对照实际，深入反思，发现问题，找准缺乏，及时矫正。老师学习心得体会及感受4我自以为是个比拟爱学习的人，毕竟不管从年龄上讲还是从教龄上算本人都是比拟年轻的，需要学的还有很多很多，所以我一向珍惜每一次学习时机。这次也不例外，当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时，我毫
11、不犹豫的欣然接受了。我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊!回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮如今眼前最令人震撼的是那节（军神），文字与录像的结合再加上教师那动情的语言不仅是学生，在座听课的教师也被带入了文中，带到了刘将军的手术台边。（麻雀）中教师屡次创设情境让学生把本人想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的英勇伟大。（从如今开场）一课，这是一节低年级的课文，教师对字词的训练非常扎实，形式灵敏多样。同时教师很注重对学生学习方法和行为
12、习惯的指导。课堂上教师语言生动亲切，创设情境使学生把本人想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，教师直接亲切地问：“小动物们，这一个星期下来，讲讲你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?教师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的快乐。（去年的树）是一篇小童话，课文篇幅短小但特别感人，教师屡次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后愈加丰富的内容。比方：在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写
13、他的心里话向小鸟讲述分别后的经历，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。此外还有（狼和小羊）（地震中的父与子）（白鹅）（狐狸和乌鸦）（猫）等精彩的课。回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：1、老师对教材挖掘比拟深，比拟透，理解到位。准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。2、对学生的训练比拟扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的浏览写作方法指导等都很到位。另外，课上教师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。3、老师都具有较好的本身素质，无论是朗读、板书还是课堂上一句简单的评价语都是一个闪光点。教师得体准确的语言，饱
14、满的激情总能把学生带入情境，走进与文本的对话中。或许是由于这一直是我的一个缺陷的缘故吧!我总是格外关注教师在课堂上的情感。一节成功的课需要把学生带入文本的情境，也只要这样才能感动别人，才能称得上是一节好课。与之相背的当然就不能称得上好课了，听课经过中还有一点体会非常深，由于上课的是全省各地的教师，所以带着各地方音的普通话听起来十分刺耳。标准的普通话也应该算做老师素质的一个方面吧，我真庆幸不是听全国的课否则我的耳朵会更惨记得上师范时，教师就告诉我们，普通话是老师的职业语言，假如连教师都讲不好又指望谁去推广普通话呢?那就从我做起吧!对于有效教学，谈不上有什么经历，要讲感受可能会有一些。按我的理解，
15、数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课能否有效，教师的一头本人是特别重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，教师良好的教学素质，对课堂的把握，教学中练习的设计能否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、能否做到每一次练习都有明确的目的和要求，进而到达稳固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的经过，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个
16、体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学经过中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并及时反应。这就需要老师深化钻研教材，改变传统的备课形式，让“预设真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所浸透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课形式，变“教案为“学案。学生是学习的主人，一切知识经历的获得都依靠于学生的自主建构、自己内化。
17、离开了“学，再精心的“设计也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学经过进行一种有准备、有意识的预设。教学经过是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍然有过多的不确定性，更有出人意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教学经过，推进教学经过在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，
18、应该采取积极的鼓励态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个经过需要老师全程介入和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于遭到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次时机也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，教师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习
19、。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。进而实现数学知识的稳固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。最后，我觉得撇开老师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上
20、课的效率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全经过的。假如计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。老师学习心得体会及感受5我以为老师要提高本身的师德师风要从下面几个方面入手，努力提高本身的综合素质：一、爱岗敬业是师德师风的思想基础首先，要热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献本人的聪明才智，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作
21、，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。人们常把老师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。我们要在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。把本人的全部心血奉献给本人所人事的教育事业，象陶行知所讲的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地讲，投身教育事业，我终生无悔。二.热爱.尊重学生是师德师风的基本要求“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多，爱是老师最美丽的语言。教育是爱的共鸣，是心和心的照应，老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。循循善诱，诲人不倦，不歧视
22、学生，建立民主平等，亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师爱学生体如今严和慈上。常言道：严师出高徒。又讲：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。但严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。三.为人师表是师德师风的核心俗话讲，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。可见，老师是旗帜，学生如影随形般地追随;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子讲过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们老师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无
23、根之木、无源之水!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都明晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。老师是人类灵魂的工程师，为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职,老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到,坚持严于律己。四.教书育人是师德师风的关键。老师要把本人的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。老师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学生教授科学
24、知识、文化知识，培养其能力，而且还要根据一定的世界观塑造学生的灵魂。教书育人是老师的天职，教书是手段，育人是目的。因而，老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要请教师，必须全面贯彻-的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。五.终身学习、不断进取是师德的升华作为传道授业的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险
25、，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐。老师还应具备多方面的喜好和才能,由于正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证经过：老师一方面要奉献出本人的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中.生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。总之，老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因而，师德，不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自己修养!只要不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才;才能完成传道授业解惑这一荣耀而伟大的任务;才能问心无愧对得起我们的职业，让我们一起共同撑起教育的蓝天。老师学习心得体会及感受5篇