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1、实验室安全教育发展论文1安全培训教程编撰结合调研结果，基于比拟广泛的安全教育的内容范围选取重点突出、具有实效的方面，分别从化学试剂管理、实验室基本安全常识、仪器设备操作、三废处理、事故应急措施等层面，编写了实用性、针对性较强的实验室安全教育培训教程。比方事故应急措施一章中，对实验室常见的化学品泄漏，列举了普通试剂、固体试剂、液体等不同种类、毒性、发生范围的泄漏物的处理方法，不仅提供基本操作方法，更注重的是结合实际应用中对所使用的相关药品的危险性进行具体介绍，并提出预防发生泄漏的方案。教程以“预防为主，安全第一为指导思想，制定内容详细细致、简练易记、重点突出的安全规则，重点教给学生怎样预防和处理
2、安全事故的基本方法，体现以人为本的实验室安全管理核心理念。2安全教育培训形式讨论针对安全教育培训的对象为低年级与高年级本科生、研究生及其他科研人员，对安全教育培训的内容采用多层次方式由浅入深、循序渐进逐步施行，进行安全思想、安全常识、安全技能、安全操作规程的教育和培训。2.1课堂培训课堂教学是最正规的一种安全教育的教学方式。以安全培训教程为基础教材进行课堂培训，系统讲解实验室安全知识。通过这种方式的教学，学生对所学安全知识能有一个非常系统、全面的概念，并展开更深化的学习和研究。2.2举办讲座相比课堂培训而言，安全讲座具有专题性，能够在安全课程中选取某一个专题进行细致讲解，例如以危险化学品为主题
3、，通过案例分析法，指导怎样应急处理，或以消防安全为主题，宣讲火灾避险及逃生的相关知识。这种教育方式可操作性强，重点突出，生动感人。2.3安全实战演练安全实战演练是一种理论联络实际的教学形式，相比传统的讲教方式，更有利于加强师生介入的热情和成就感，提高安全教育活动的效果，培养应急处理能力，把握在危险中逃生、自救和救护的基本技能，进而保障实验人员在事故中遭到尽量小的伤害。详细的实战演练能够模拟化学品泄漏进行人员疏散演练、模拟中毒急救措施把握心肺复苏等必备技能、模拟火灾现场开展消防器械的演练，包括灭火器和消防栓的正确使用等。对于实验室常规的规范操作，老师能够进行亲身示范，如防护用品的正确选用与佩戴、
4、水电设施及仪表的操作程序等。2.4仿真实习仿真技术能够设定实验室或实际工厂不可能进行的各种事故和极限运行状态，例如在进行合成硫化促进剂这一典型的间歇反响的仿真模拟中，如操作不当，就会遭遇“反响器爆炸。因而通过仿真实习，能够模拟真实场景，“安全展示现实中的不安全因素，体会安全操作的重要性。3教育培训考核体系的建立考核体系的建立，将实验室安全教育纳入考试、考核范围，促进提升学生的安全知识水平。3.1必修学分制将实验室安全教育设为部分院系的必修课，以算学时、记学分的形式，鼓励学生积极介入安全培训课堂和安全知识讲座，将实验室安全教育逐步纳入常规教学工作中。此外，还可定期在新生入学、实验室开课、课题开题
5、时进行其他形式的安全教育，不断地强化学生的安全意识。3.2实验室准入考核制实验室安全准入制度在国外很多高校已经运用得相当普遍和成熟，国内部分高校也正在推行。根据实验室发生频率较高的事故，以及存在安全隐患较为严重的问题，对应安全培训教程的内容，编写了一套内容丰富的试题库。经过安全教育培训，学生对安全知识和安全技能有比拟深入的把握和有较全面的安全对策后，参加试题库随机测试，设立分合格标准，作为进入实验室工作的最基本要求。在开场课题研究的实验工作之前，提交由导师签名的安全教育报告，内容包括水电气设施、实验中所用化学物质的用量及与危害性相关的基本性能参数、试验装置与化学药品潜在的危害性分析、个人防护措
6、施、可能碰到的意外事故处理等，保证对所研究课题可能面临的安全问题有深化的了解和充分的预防准备。3.3实际操作技能考核良好的实际操作能力是保证明验室安全的基础。实际操作技能的考核能够设定一个标准，以操作完成的程度和质量评定分数。实际操作技能的考核题能够源于安全培训教程内容，设置化学试剂分类、三废处理、割伤灼伤等事故的应急处理以及基本设备仪器的操作等内容。4结束语高校实验室是人才培养的重要基地，实验室安全是施行人才培养和科学研究的根本保证。通过实验室的安全教育，提高安全意识、把握必要的安全规则，以减少实验教学和科学研究经过中对人员与财产的伤害和毁坏，杜绝安全事故的发生，为师生营造一个和谐的环境，使高校实验教学及科研得以顺利开展。