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1、教学实践中的医学检验论文一、强化医学检验专业分析化学教学效果的措施1.在教学内容方面，捉住重点，积极进行总结和归纳。医学检验的学生在学习分析化学之前就已经学习过相关的医用基础化学课程，老师只需要将教学内容梳理一次学生就会明确本人薄弱以及所需要把握的地方。然后老师能够针对性地对重点内容进行讲解，节省教学时间。分析化学所涉及的内容包括数学统计以及化学等，都属于比拟复杂的内容，并且会出现比拟多的公式。因而，老师在教学经过中需要擅长归纳，将类似内容总结在一起，让学生能够更快记住重点内容。比方在计算弱酸性体系的分布系数时，涉及到的公式比拟复杂，老师能够通过其中开掘规律的方式为学生找出便于记忆的方法：公式
2、中的分母是根据氢离子浓度降幂的顺序排列的，分子则取决于型体中所含氢的个数。捉住这样的规律之后学生就能够更快并且更深入地记住计算公式。2.在教学形式方面，多种教学形式相结合，丰富课堂。在教学形式方面，老师能够在确保教学质量的基础上加强与学生之间的互动。以讲授为主，同时结合议论、提问、小论文以及习题课等辅助手段让学生的考虑成为教学中心，激发学生的创造性思维，让学生感遭到学习的乐趣并逐步获得进步。首先，老师能够从溶液的移取、天平称量的操作方法等入手进行讲授教学，在与实验课结合的基础上培养学生对检测结果精度的重视。其次，在一部分知识结束之后老师能够利用提问教学的方式来强化学生对知识点的记忆，并让学生在
3、抢答经过中获得成就感，激发出他们对分析化学的学习热情。再次，老师能够根据学生的知识把握情况确定一个课题，让学生围绕该课题展开议论并互相沟通。学生在沟通经过中不仅能够看到本人与同学之间的差距更能够明确认识到本人的缺乏，然后有针对性地进行强化训练。讨论教学的开展同时可以以提高学生在教学经过中的介入度，让学生成为教学主体，在活动经过中发挥主观能动性，愈加积极、主动地学习。3.在教学手段方面，将传统教学手段与多媒体技术相结合。多媒体教学的直观性非常强，因而老师能够利用文字、动画、图表以及声音等刺激学生的感官，让学生在多媒体教学手段的帮助下加深对知识的理解，加快教学进度。但需要注意的是，多媒体教学固然具
4、有众多优越性，能够有效提升教学质量，但有些知识假如单纯使用多媒体教学学生反而会由于速度太快而无法更好地理解并把握相关知识。比方重要的公式，由于公式无法利用多媒体教学手段的直观性来强化大脑对它的记忆，因而假如老师只是利用多媒体教学让学生过一遍公式的推导经过学生将很难领悟其中的思路。而板书教学手段则能够弥补这一缺陷，老师在推导公式时假如采用半数教学的形式，固然速度会比拟慢，但是在老师一步步板书的经过中学生能够跟随推倒经过进行思维活动，而这种板书经过也为学生的思维活动提供了足够的思维时间，既能够加强学生对公式的理解同时可以以让课堂教学手段愈加丰富多样。4.在教学方法方面，改革考核方式。考试是每个学生
5、都需要经历的经过，其主要是为了测试学生对知识的把握程度、了解学生的情况。老师能够重视学生的考试成绩，但是更应该表现出对学生能力进步情况的关注。但是很多学校对于考试结果侧重点从了解学生学习情况转移到了对考试成绩的在意，不仅让学生背负较大的学习压力，同时也无法根据学生的实际情况改善教学情况，让学生获得进一步的提高。针对这种情况，改革考核形式非常关键。第一，老师能够利用平常的小测验来了解学生的学习情况，并将这种小测验趣味化。比方能够通过举办知识问答的方式进行考核，这样学生就能够在轻松的游戏气氛下接受考核，老师可以以到达本人的目的，而学生也不用背负太大的压力。第二，引入案例教学。对于医学检验专业的学生
6、而言，分析问题的能力是非常重要的一种能力，直接关系到这门专业课学习的优劣。因而，老师在分析化学教学经过中能够有意识地锻炼学生分析问题的能力。比方通过引入案例分析的方式对学生进行考核，这种考核方式不仅能够愈加全面地了解学生的知识把握情况，更能够让学生本人分析问题、寻找解答，老师可以以通过案例教学开掘出学生更大的潜力。比方社会上引发群众关注的三聚氰胺事件等就能够作为老师的案例引入到教学经过中，让学生提出分析其中有害化学成分的方案，学生也会真正理解分析化学这门课程的意义。二、结束语综上所述，分析化学对于医学检验专业的学生而言是一门非常重要的基础课程，老师需要通过不断地教学实践以及探索来优化教学内容、提升教学质量。文章基于我国医学检验专业的分析化学教学现状，分别从教学内容、教学形式、教学手段以及教学方法等四个方面提出了强化分析化学教学效果的措施，为全面提升我国医学检验专业分析化学课程教学效果提供了参考。