物理期末教学工作总结例文.docx

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1、物理期末教学工作总结物理期末教学工作总结1本学期我们三人任教八年级的物理教学任务,在教学中仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,变更教学方法,在接着推动我校自主创新的探究式课堂教学模式“三步五环”教学模式的同时,把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来,仔细备课、上课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,主动主动视察课堂,向其他老师学习。收到较好的效果,现将本学期的教化教学工作总结如下:一、课前备好课。学校实行集体备课的模式,一人主备一节的课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰。通过同组老师探讨、沟通,了解教材的结构,重点与

2、难点,驾驭学问的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。二、组织好课堂教学。关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的学习物理的主动性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学物理的爱好,围绕学校教学模式,课堂上讲练结合,布置好作业。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。三、培育爱好,关注全体学生。物理是八年级学生起先接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信念不足,有的学生成果不志向。这种状况应从培育学生的爱好动身。因为爱好是最好的老师,学习爱好的是

3、学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。四、转化后进生,全班齐努力。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心里,让他们意识到

4、学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。五、主动参与教研教改活动。本学期学校开展了课堂视察活动,要求每位老师走进同组老师的课堂,选择好一个视察点后,围绕视察点绽开听评课。我想在课堂教学组织上,老师的语言、提问的艺术上得到提高,因此,每每教研活动我总在围绕这几个方面视察其他老师的课堂。 如何减

5、小两极分化; 怎样更好的提高学生学习爱好; 怎样提高课堂教学效率 仔细学习、探讨新课标及中考考纲要求,进一步端正学生的学习看法,改正自己的教学方法,针对基础较差的同学,多与他们沟通沟通。 严格要求学生,练好学生扎实功底。 针对各个学问点,加强集体备课,做好安排和一些检测,共同探讨提高。 开展好形式多样的课外活动,培育学生爱科学、用科学的爱好。 接着加强对试验探究的培育,在平常的教学中,多一些试验类型及试验表述的训练,针对教科书中的试验多让学生自己分析。 6、针对学生的实际状况有效的帮助学生梳理学问点,留有肯定的时间让学生提前复习,课堂上精讲精练,少讲多练,加大双基训练和有针对性的训练。物理期末

6、教学工作总结2时间如白驹过隙,一转瞬,一个学期即将结束了,回顾过去这一个学期的物理教学工作,有收获的喜悦,也有挫折时的彷徨与无奈,为了今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作做一简要总结。今年,我任教八年级的物理。这两个班的学生的特点就是两极分化严峻,每个班仅有几名成果稍好的学生,其余成果都较差。比较严峻的是二班。这个班不仅后进生较多,有一部分学生对物理没有星期,几乎处于放弃的境地。这使我不得不改进教学方法,在教学中努力做到以下几点:第一、确立学生的主体地位学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生视察、分析、思索,代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。在教学

7、中做好导学案,让学生自己读书,自己视察、分析、思索,从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师在课堂上刚好的补充、指导。其次、使学生明白学习目的要学好物理,首先要使学生相识到学物理的目的和意义。要学生了解到学习物理是多么重要,假如我们不懂物理睬怎样?只有学生自觉地把自己的志向与命运和现在的学业联系起来,才会对物理学习真正感爱好,这种爱好也有可能转为学习物理的动力。第三、培育物理学习爱好物理作为一门新的课程,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样一种大环境之下,要教好物理,就要让学生宠爱物理,让他们对物理产生爱好。此外我还实行了其它一些方法,如尽多运用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼

8、的课堂教学活动;从而培育了学生学习物理的爱好。第四、仔细备课、上课,改进教学方式、注意辅导学法在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、探讨学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部,课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态,让学生感受到一种主动的学习气氛。第五、努力建立融洽的师生关系相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也渐渐增加,渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地指导学生,沟通和学生

9、的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的主动性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。为了更好地搞好物理教学工作,我将接着努力,总结阅历教训,争取取得更好的成果。物理期末教学工作总结3一学期的工作已经结束,在这短短的几个月来,对我来说是惊慌劳碌而又收获多多。半年来,我担当八年级四个班的物理,能自觉的坚持政治、业务学习,以提高自身觉悟水平。能准时参与学校的会议,平常能以老师职业道德规范自己,以师德的要求为准则,注意师德的养成,时刻提示自己,并落实到自己的实际行动中去。现从以下几个方面对本学期

10、的工作做出总结:一、教学工作贯彻正确的教化方针是义不容辞的,平常在课堂中以教化方针为指导主线,仔细的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进的,作为一名老师,本身的文化专业学问也要不断的提高,平常阅读一些与本职教学工作有关的书刊杂志,到电子备课室查阅有关物理方面的教学资源,了解物理教学发展,学习一些外地的优良教化教学理念,以充溢自己。仔细参与每次学校和新课改的培训、教研活动,吸取同行的先进的教学理念方法等,结合自己,努力形成一种自己的教学方式。1、开学初,主动参与教研组组织的教研活动,和同事们的商讨下,仔细学习物理新课标,主动参与进行集体备课。依据新课标和教学常规的

11、要求,提前两周备好课,写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、新课标、教参,虚心向本组老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,体现新理念。2、仔细讲课,仔细示范,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。培育学生高雅的爱好,发扬团结互助,吃苦耐劳、勇往直前的精神。3、在课后,仔细刚好批改作业,刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,刚好了解学情,以便对症下药,调整策略。4、在平常仔细参与教研活动,主动参

12、加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高水平。一学期来,本人共听课18节,完成了学校规定的听课任务。二、多给学生激励和帮助,培育学习自信念物理是八年级学生起先接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信念不足有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培育学生的星期动身。适时给学生激励,给他们信念,不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生,信任这点不行那点行,今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助,激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱,由差到好。发挥榜样的作用。榜样的力气是无穷的。老师言行举止特殊重要,要求学生不迟到,不

13、旷课,老师首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,老师事先要做到,平常留意严于律已,以身作则,时时提示自己为人师表。三、工作考勤方面我酷爱自己的事业,从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校赐予的各项任务,为提高自身的素养,我不但主动参与各项培训,到各地听课学习,平常,常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系,时时关切他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。四、存在问题及努力方向1、对学生的习惯、性格了解不够,对学生的实力培育不够,须要进一步的深化,多和学生沟通,刚好了解他们的想法

14、有利于刚好调整教学方法。2、作为物理组的成员,在教学方面没有做出很好的成果。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位,新课标的贯彻不到位,今后要不断的反思自己的教学工作,加以改进。今后教学工作中遇到的问题要常常去请教同事,多沟通。使试验中学的物理教学工作上一个新台阶。回顾这一年,劳碌而又充溢,付出了,努力了,收获了,也成熟了。在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,为美妙的明天作出自己的贡献。以上是本学期工作的一个总结,本人在工作中确定还有存在的问题没有想到的,希望领导和大家能赐予指正和指导,帮助我把今后的工作能做的更好一些。物理期末教学工作总结4本学期即将过去

15、,可以说惊慌劳碌而收获颇多,总体看,在学校各位领导和同事的支持和帮助下,我仔细根据开学初制定的教化教学工作安排执行,仔细备课、上课、听课,主动完成学校布置的各项任务,为使今后的教学工作取得更大进步,现将本学期物理教学工作做一总结。首先,在教学工作中,团结同志,遵纪遵守法律,教化学生耐性细致,始终坚持以校为家,从未无故旷课、迟到、早退的现象发生,从没有因私事耽搁过一节课的教学,从未有体罚和变相体罚学生的现象,每天早早读都能坚持跟班,时刻关切学生的学习和生活,交给他们学习方法,想尽一切方法把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。其次,仔细钻研教材,驾驭课本的教学目标,重点与难点,备好

16、课,上好每一节课,充分利用好玩的课堂演示试验调动学生的主动性,并注意学生的主观能动性以及发散思维的实力,有意识的培育学生思维的严谨性和逻辑性。于此同时,本人有效利用学校支配的教学观摩课,并主好听取其他老师的课堂教学,学习同行们优秀的教学方法和理念,归纳总结提高自身的教学水平。最终,在教学常规工作中,为了了解学生的课堂学问接受状况,本人针对每节课不同的教学内容,布置相应的课后作业,主题思想是“以精为主”,布置的作业既要能体现当节课程的重难点,又要减轻学生的负担,并且仔细刚好的批改作业,对集体出现的问题,利用课堂空余时间集中讲解,努力实现课堂教学质量。在这学期的教学工作中,本人虽然付出了许多,也收

17、获了许多,但对课堂节奏的把握,教材的驾驭等方面还有较大的问题,还须要与同行们多学习、探讨,争取我校的教化事业做出自己的贡献。物理期末教学工作总结5在的教化教学工作,我接着探究教化教学规律,有意识地培育学生视察、分析、解决实际问题的实力,让学生在轻松开心的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。一、以学生为主体,实施开放式教学为适应新课程理念下的素养教化。我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式,不断探究并采纳符合现在中学生实际的教学方式,变封闭型教学为开放型教学,将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在老师的.指导下进行试验探究)互学(

18、探讨沟通)督学(老师督促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完成,使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内,学生须要完成四个不同内容的活动,学生不简单感到疲惫和厌倦,整节课都能集中精力。二、运用现代媒体,提高学生学习爱好。多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生丰富的刺激,引起学生的留意,激发学生的学习爱好,使学生产生剧烈的学习欲望,能使抽象的概念详细化,静

19、态的学问形象化,有利于学生对学问的获得、记忆。三、加强试验教学,增加学生实践实力。遵循物理教学规律和物理学科的特点,以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中,引导学生有目的的视察,启发主动思维,提示物理现象的本质。组织好学生试验,充分发挥学生的主动性,培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。协作校内文化节,开展了物理小制作竞赛,极大地调动了学生们动手做试验的热忱。四、因材施教,整体性提高学生成果。学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性,在教学的过程中留意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,激励后进生。对学习成果优秀的学生,重点赐予学习方法上的指导,提高他们的

20、自学实力,激励、提倡他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生,常常与他们沟通,了解他们的困难所在,常常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增加他们的学习信念和学习热忱,再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。五、重视德育渗透,培育科学看法。在物理教学过程中,恰当地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献,介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经验的细微环节事务,让学生了解科学探究中的艰辛,学习科学家们敢于质

21、疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神,培育学生实事求是的科学看法。六、加强校本研修,提高业务素养。坚持每周一次集体备课活动,同本学科组同事们一道,仔细探讨上好一堂课的22个关键要素,反复解读物理新课程标准,跟进了解我省近几年的中考动向,尽量熟识新形势下的教学教化价值观,细心组织教学内容,不断改进教学方式,整体提高学生们的物理素养。物理期末教学工作总结6本学期我担当八年级物理课教学工作,一学期以来,以“学生的全面发展”的为宗旨,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。学期即将结束,现对本学期教学工作做出

22、总结,其目的是能完善自我,发扬优点,克服不足,总结阅历教训,以使教学工作更上一层楼。现总结如下:一、思想方面一个学期以来,本人能忠诚党的教化事业,爱岗敬业、努力工作。工作中关切自己任教的班级,爱惜自己所教的学生;充分利用学科的特点,对学生进行爱国主义教化和崇尚科学的辩证唯物主义教化。二、业务方面1、细心备课全面把握新课程标准本届八年级物理运用的是最新修订的人教版教材。新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念。面对全新的教材,须要系统学习新课标来提高了自己的业务理论素养。一个学期以来,我主动参与集体备课。仔细与组内同志一起探讨制定学期工作安排。探讨新课程标准,研读新教材。与组内同志在结合我

23、校实际状况和探讨学生实际状况的前提下,一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、老师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家教学之特长,克己之短处。特别明显的提高了自己的备课质量。另外,充分利用网络资源和现代化的多媒体教学手段,结合学生实际,仔细设计教案,完善每一节课的教学内容,将新旧学问点取舍、增补、拓展,做到精通教材、驾奴教材,尽量编辑直观、高效率的多媒体课件,为上课这个环节做最好的打算。2、上课方面充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味,那么上课就是“真枪实弹”了

24、。备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”,这须要具有肯定的教化教学素养。每节课,用自己最大的热忱带给学生崭新的学问。与此相应的是,学生的听课热忱很高,每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我,并且时常的会提出这样或那样的簇新的问题。 在教学内容上,根据新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且刚好从学生那里得到反馈。在教学方法上,还要依据学生的不同学习风格,依据课堂状况实行不同教学方法,做到见机行事,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创建良好的课堂气氛也是非常必要的。课堂上带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调整课堂气氛。另外,每上完一节课我都要

25、课后反思、小结,登记每堂课的感到有缺憾的环节,留意下次上课时修正不妥的地方,以不断的提高自己的教学水平。3、作业批改方面布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,本人经常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业做到刚好批改、仔细,分析并记录学生的作业状况,驾驭第一手状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行有针对性的透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。4、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。在

26、此基础上,特殊要对学困生赐予更大的关照,他们通常存在许多学问断层,这是学困生转化过程中的拌脚石,所以要特殊留意给他们补课辅导,把他们前面学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。三、存在问题及完善措施。我所教的班,大部分学生比较重视该科,上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有部分学生,因为学习成果差,学习上存在的问题不敢问,作业也因为错题太多而找别人的来抄,严峻影响了成果的提高。对此,要狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。教化他们养成勤学苦练的习惯,形成良好的学风。这些都有待今后改进。总之

27、,在今后的教学中,努力完善自我,超越自我,加强自身的业务学习,提高自身教化教学水平,为教化事业献上一份热。物理期末教学工作总结7进入初中后,有一门新的功课叫做物理。许多孩子对于物理的学习都感到很困惑,怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理,小编给出以下指导。想要克服一个困难,首先要明白问题所在。那么,怎么样才算是学困生呢 物理学困生什么表现 是什么缘由导致了学困生的形成 该如何才能改善这种状况呢一、初中物理学习中学困生的表现和分类学困生详细表现为:1、对物理学问的学习缺乏主动性,主动性。2、对物理学问概念不能用自己的思维去理解。3、对课本学问找不到重、难点,不能理解。4、对物理学问知其然而

28、不知其所以然,不主动思维,学习困难,持消极看法。5、不能理解、驾驭简洁的物理试验操作,不能迁移旧学问、旧技能,去解决新问题。总体表现为缺乏自主性、自信念、目标性、久而久之,先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型:1、学习短暂困难型;该类型学生主要是学习基础实力较好,学习中所遇问题,主要由非智力因素造成。2、 学习实力缺乏型;这类学生主要特点为:思维实力、语言、表达实力、解题实力,都较低,但学习行为习惯较好,意志比较坚毅。3、学习动力缺乏型;这类学生的实力总体水平处于中等或偏上水平,但学习习惯、学习意志低于上述两类学生,主要由于自身学习动力不足而导致学习困难。4、学习整体困难型;这类学生的思

29、维实力、语言实力、动手实力、分析实力均较差,求知欲低,意志和好胜心不强,所以总体实力和特性发展水平均较低。二、学困生形成的缘由学困生形成的缘由是多方面的,有学生自身因素、学校因素、家庭因素,还有社会因素造成,这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个缘由。1、教学思想有偏差导致教不得法,学生学习情感难于建立。这个问题突出表现为片面追求升学率,不顾学生的全面发展要求,忽视多数学生实际水平,违反教化客观规律,教学精力主要集中在培育学优生上;师资力气主要集中在重点班级;注意统考学科而忽视常识科目,使学生的爱好特长得不到发展和培育;忽视了学生的德育、体育及美育,身心得不到全面发展,精神面貌和身体素养也受

30、到影响,这样一来学生学习的愿望重视不够,无法调动学生主动性而失去学科吸引力,学生丢失学习信念,产生厌学、弃学心理,学习情感无法正确建立,最终成为学困生。2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术,从而导致学生学困方面的最终形成。(1)教学过程中,缺乏感性材料的铺垫,使学生未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。中学生抽象思维逻辑实力较弱,形象直观思维占有相当比例,恰当地给学生供应,较丰富的感性材料,主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料,减缓学问坡度,逐步使学生的相识水平与学问同步。例如:讲到“惯性”内容时,可以通过课件或录像展示一些生活中的例子,如:汽车在高速行驶中

31、刹车,车接着向前滑行一段距离;人坐在汽车中,车启动人向后倒;拍打身上的灰尘等(2)新课教学过程中学问迁移和联系的忽视,使学生未形成良好学问体系,也是形成学困的主要缘由新课教学前,对学生已驾驭的已有的基础,选择恰当的时机进行必要的学问铺垫,有利于学问的迁移,但是假如即使抓不住新学问,生长点和支撑点,不能从学生已有的学问基础和事例寻求联系点,会造成新旧学问脱节,不能使学问更加系统化,会造成新学问的学习和接收造成困难。例如:讲“电流的形成”内容时,可以对比水流的形成,加强学问概念铺垫,迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V=S/t联系讲解。(3)教学节奏过快或教学要求过高,使学生

32、学习学问爱好冲减,高质量的物理课是高效率、高密度的,这并不代表节奏快则效率高,假如片面追求教学进度,欲速则不达。使学生思维无法与教学内容同步,学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥,学习不求甚解,整个吞枣,思维受到压抑,久而久之,丢失学习物理爱好,学困生也会随之而生,同理,若忽视学生相识水平,凭借老师对学问驾驭程度,拔高教学要求,增大学问容量,使多数学生无法达标,结果是个别优生表演,多数学生当观众,严峻挫伤多数学生主动性,使其丢失学习爱好,演化为学困生。3、教学中缺乏正确了解学生个体发展了解忽视学生自身因素(1)忽视学生学问与实力的结合由于受传统教学观念的影响,面对严峻的考试形势,高密度、

33、高难度的题海战术;讲试验、背试验等单一枯燥的教学模式,为考试、为做题而学习、而教学,禁锢了学生创建思维的发展,使学生成为考试的工具,缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培育学生综合实力的要求,又造成学生思想僵化,观念淡泊,反应迟钝,因而成为学困生。(2)学生未正确树立学生观、学问观,简单产生自卑心理老师对学生的不同等对待,反差剧烈,偏爱学优生,卑视学困生,对学困生少提问少过问,指导缺乏耐性,使学生对老师产生逆反意识,并逐步对学习物理丢失信念。缺乏克服困难志气,丢失学习乐趣,最终放弃对物理的学习,成为学困生。三、学困生如何进步在实际物理教学中立足教学实际,实现学困生转化。(1)激发学困生学习爱好,

34、抓住有利学习时机,主动开展思维,提高学生学习物理爱好,要深化学生学习实际,依据学生平常、听课、作业状况,以及学生学习习惯、心理特征、智力水同等状况,结合测验考试成果,分析找出学困生成果差的缘由后,有针对性地帮助学生克服困难,擅长捕获学困生身上的闪光点,培育、激励他们的学习爱好,并刚好赐予确定和表扬,从而树立能够好的信念,努力搞好学习,从而走上正常学习轨道(2)熬炼学困生的意志,培育良好的学习习惯,增加学习物理的信念,学困生学习过程中,心情波动大,意志薄弱,缺乏毅力、畏惧困难与挫折,学习本身就充溢了困难挫折与挑战,因而要引导学困生战胜困难,压倒挫折,在练习中克服重重阻力,在情景中按部就班,不断磨

35、练,逐步养成习惯,提高自我克服困难实力,逐步提高学好物理信念。(3)老师要热忱关怀,严格要求,对待学困生要有耐性和爱心,消退学生学习上心理阴影,使他们自尊、自信,让潜藏在内心的热忱激发出来,爱好才会产生,同时激励同学们亲近、信任、关切、热忱帮助,要动之以情、晓之以理,突出人文关怀特点,形成教学相长的和谐发展氛围。综上所述从教学角度分析,学困生形成的主要缘由是教学过程的某些失误或不当而造成的,而预防学困生的产生是一个长期而又困难的艰难工作,要求物理老师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段,注意教学小节,才能最大限度地减小学困生形成与发展,为教化学生素养整体提高努力做出自己的贡献。小编提示,不仅

36、仅是物理,各个学科都可能有学困生存在,这就是所谓的“偏科”。同学们遇到这种状况不要胆怯,应当分析缘由并找出解决方法。假如自己无法解决,就要刚好向家长和老师寻求帮助。物理期末教学工作总结8一学期来,我根据教学安排,以及新课程标准的要求,已经如期、较好地完成了教学任务高二物理选修11模块的教学。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,使今后的工作取得更大的进步。一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法今年新课标人教版教材的编排有了大的改革,比以前要系统,但学问点间的联系较差,因此我在备课时,参考和分析了许多有关资料,尽量依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的

37、教学方法、方式,仔细写好教学纲要,尽量使学问点的教学有条理性,学生较易学和理解。同时课后刚好对刚上完的课作出总结,写好教学后记,记录自己的不足和收获,从而对自己的教学方法和方式进行改进,努力提高自己的教学水平。二、加强试验教学,提高学生的试验水平粤教版新教材在编排上增加了不少试验和有关图画,图文并茂,提高了学生的学习爱好,但对学生的试验实力水平的要求也更高了。在教学中,我依据本校的试验设备条件,把一些演示试验改为边讲边做的试验或学生试验,或调换一些试验,或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步激励他们学习物理的主动性和探究精神。还严格要求学生,指导他们逐步达到

38、能正确地进行试验操作,并得出正确的结论,加强学生的试验表达实力,提高学生的综合试验水平。三、虚心请教其他老师,提高自身的教学水平因为广东省第一年实行新课标,第一次教新课材,阅历不足,在教学中难免会遇到不少问题,比如说在教学的设计、教学方法和方式,教学难度限制等方面。为了更好地进行教学,达到较好的教学效果,在教学时,我主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听同科组老师的课(尤其是同级的老师),学习别人的优点,克服自己的不足,也邀请其他老师来听课,虚心听取他们的看法,从而改进自己的教学工作,提高教学水平。四、仔细批改作业,刚好进行针对性评价作业是一种很好的信息反馈方式,从作业中能够发觉学

39、生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我对市面上各种协助资料进行筛选,选编习题,力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行针对性的评讲,并刚好对教学方法进行改进,做到有的放矢。五、依据学生实际,做好后进生的转化工作我教的四个班中,大部分同学上课还是很仔细,学习劲头也较浓,只是个别班后进生面太大了,后进生基础太差,考试成果也就差,有些学起来就没信念,更不想去学。针对这种状况,我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由,对于对化学不感爱好的,我就用一些实际例子跟他们

40、说说学习化学的重要性,或聊一些好玩的化学故事,提高他们的爱好;对于没有努力去学的学生,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;对于由于基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等一类的学生,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么等等。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时,后进生一有进步,即使很小,我也在作业或练习或在课堂上刚好地表扬他们。经过一段时间的努力,绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯,取得了较大的进步!在这一学期的教

41、学中,我最大的体会是要想教好书,尤其是要上好新课标的课,得不断的充电和不断的学习,尽快完善自己的学问体系,提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中,平常多阅读一些不错的化学杂志,如中学化学教与学、化学教化等,学习其他化学同行的先进阅历和进行教学沟通;同时仔细进行教学总结,写好教学后记,并刚好整理有关资料,主动撰写教学论文,不断提高自己的教学水平。在这一学期的教学工作中,也存在着一些不足,如:教学阅历不足,在教材处理和难度限制上有时不当;有时时间较紧,上课语速过快,学生消化不及等。在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,改进不足之处,争

42、取更大的进步!物理期末教学工作总结9在一学期里,本人在学校的工作支配下,担当了初二2班、初三物理教学工作及初三2班班主任工作,初中物理教学工作总结。一学期以来,在教学工作方面,尽职尽责做好本职工作。现详细总结如下:一、教学工作方面首先要仔细备课,仔细钻研教材,哪些地方要详讲,哪些地方可少讲,都要仔细思索。在物理课堂教学中,扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学,留意讲清物理概念的定义、含义及特性等,依据须要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中,要留意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动,在课堂讲授中,尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科

43、技学问,拓展学生的视野,提高相识问题和解决问题的实力。在习题讲析中,留意引导学生仔细审题,挖掘隐含条件等。此外,在习题的讲析中,留意习题的好用性,要结合学问考点进行练习。同时要求学生多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。二、教学探讨方面在教学之前,仔细细致地探讨教材,探讨学生驾驭学问的方法。不断探究,尝试各种教学的方法,主动进行教学改革。主动参与县区教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学阅历,提高自身的教学水平。布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果

44、。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢三、加强反思,刚好总结教学得失。反思本学年来的工作,在喜看成果的同时,也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点:1、对于新课标的学习还不够深化,在实践中思索得还不够多,不能刚好将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;2、虽仔细研读了一些有关教学方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,探讨做得不够细和实,没达到自己心中的目标;3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些物理教学的特色点,让自己的教学水平更进一

45、步!总之,这学期有胜利,也有失败,在教学中还存在许多不足。只有我们把心思放在学生身上,到处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有许多地方须要改进的,例如:学习先进的教学方法,接着提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。物理期末教学工作总结10我接着探究教化教学规律,有意识地培育学生视察、分析、解决实际问题的实力,让学生在轻松开心的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。一、以学生为主体,实施开放式教学为适应新课程理念下的素养教化,我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式,不断探究并采纳符合现在中学生实际的教学方式,变封闭型教学为开

46、放型教学,将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)互学(探讨沟通)督学(老师督促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,减轻了学生的课业负担 作业基本能在课堂内完成,使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率 一节课内,学生须要完成四个不同内容的活动,学生不简单感到疲惫和厌倦,整节课都能集中精力。二、运用现代媒体,提高学生学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在

47、视觉、听觉上产生丰富的刺激,引起学生的留意,激发学生的学习爱好,使学生产生剧烈的学习欲望,能使抽象的概念详细化,静态的学问形象化,有利于学生对学问的获得、记忆。三、加强试验教学,增加学生实践实力遵循物理教学规律和物理学科的特点,以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中,引导学生有目的的视察,启发主动思维,提示物理现象的本质。组织好学生试验,充分发挥学生的主动性,培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。协作校内文化节,开展了物理小制作竞赛,极大地调动了学生们动手做试验的热忱。四、因材施教,整体性提高学生成果学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性,在教学的过程中留意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,激励后进生。对学习成果优秀的学生,重点赐予学习方法上的指导,提高他们的自学实力,激励、提倡他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生,常常与他们沟通,了解他们的困难所在,常常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增加他们的学习信念和学习热忱,再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。五、多学多看,教学相长注意坚持校内校外听课。留意学习本学校各老师的教学阅历,吸取他们的优点;

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