《语文兴趣小组活动总结汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文兴趣小组活动总结汇编.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文兴趣小组活动总结语文爱好小组活动总结1本学期，我班的爱好小组活动中，本着对学校和学生负责的看法，仔细地对参与语文爱好小组的同学进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。在爱好小组活动初，我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，仔细制订了一份辅导安排，然后按所定的安排去辅导学生，希望能让参与了的学生在每周的活动中都能学到一些学问，取得一些进步。安排制定之后，我起先仔细地写辅导教案，然后有针对性地对小组成员进行授课和辅导。结合本学期语文课本上的内容，同时联系学生的实际状况，实行了课内外学问相结合的方法，对他们进行听、说、读写等方面的教学和训练，让学生在一
2、种轻松的环境下，从点到线再到面全方位提高他们的语文水平。如：在训练驾驭字词的时候，我们在读物中选取适合他们阅读的材料给他们阅读，并让他们用绽开探讨，激励他们大胆地表现自我，让他们在学到学问的同时，也提高他们的学习爱好和主动性。此外，我还主动组织各种学习竞赛，让学生能够更主动地投入到学习中来。一个学期来，我组织了内容丰富、学问全面的活动，如：课文朗读、短文背诵、听力竞赛、写作等。在多样化的活动中，学生不仅对学习语文更感爱好了，而且每一个学生都在活动中取得了肯定的进步，他们在阅读、作文、听力、口语、沟通等方面都提高了，更重要的是他们的自信念增加了。虽然在爱好小组活动中每一个学生都有所得，但我也发觉
3、了一些不足的地方。比如：由于学生学习基础的差异，导致教学简洁的内容时基础较好的学生觉得太简洁；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依靠老师的讲解，特殊是在阅读短文时遇到新词时，他们很习惯等待老师的讲解，而不去自己依据文章的情节和意境开动脑筋思索问题。针对这些问题，我将在以后的爱好小组活动中接着思索，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。总之，在本学期的爱好小组辅导工作中，不仅让学生取得进步，同时自己也获得了很多教学的阅历。我要在今后的爱好小组活动中再接再厉，争取获得更大的进步和收获。语文
4、爱好小组活动总结2本着张扬学生特性、培育学生爱好和听、说、读、写实力的教学理念，依据语文学科特点，努力加强课后管理，丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素养。在学校领导支持下，本学期语文爱好小组活动开展顺当，现将本学期活动总结如下：一、基本状况本活动小组形成以文科教研组为中心，语文老师为单位，每个参加活动的学生为主体的爱好小组活动体系。开展以朗读、写作、汉字书写为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的爱好小组，依据老师的支配，完成相应的学习任务。整个学期的教学活动能够顺当进行，最重要的是整个教学体系能够支配的合理、到位。不仅调动了学生的主动性，提高了学习效率，而且进一步发
5、展了学生的爱好爱好。二、活动管理1、抓出勤有道是：没有规则，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需肃穆提出。因为在有些学生的意识中，爱好小组活动可有可无，没有重视的看法。学生出勤是爱好小组绽开最为基本的条件。2、抓纪律上课纪律是干脆影响到教学质量的因素，虽然为爱好小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不随意的课堂氛围。3、重备课爱好小组备课不须要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生爱好入手，选择学生们感爱好的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。4、重上课四十五分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。
6、结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。学生们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了。三、活动教学方法为使爱好小组能够达到最为志向的教学目标，文科教研组结合这个学期的实际教学工作，接受了以下方法：1、围绕“爱好”这一主线。敬重学生的爱好爱好方向，并进行科学的引导。2、实行课堂互动的形式进行教学，有利于增进师生间的了解，而且可以将学生真正融入到课堂中来，活跃了课堂气氛。3、教学过程以激励、表扬为主，指责教化为辅。4、教学形式的多样性，有利于提高学生对学问探究的主动性。5、活动过程中依旧要重视纪律问题。6、定期与学生开
7、展心理沟通会，了解学生之所想。7、针对基础不同，对个别学生要有针对性的指导。总之，经过一学期语文爱好小组的学习，同学们的整体语文素养都得到较大提高。倒推而及，思其细微环节，不免有些许缺憾，如我们在师资支配、家校联系等方面还是存在很多不足之处。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其所需，争取顾及每位学生。信任在全体师生的共同努力下，语文爱好小组会取得更大的进步。语文爱好小组活动总结3让我们的每一个孩子都能受到祖国传统文化的滋养，博古通今，温文尔雅可以说是每一个语文老师内心始终萦围着的幻想。本学期，通过小学母语启蒙这扇窗，孩子们相约遨游母语这一条流淌了五千年的长河，通过每星期一节的爱
8、好课，孩子们一起品尝了“汉字之妙”、“吟诵国学经典”、“亲近传统节日”“享受汉语之趣”等等。共同感受皇皇华夏五千年的魅力。“仓颉造字”的奇趣，“象形字”的惟妙惟肖，“会意字”耐人寻味的，“指示字”的画龙点睛、“形声字”的形神皆备，都让孩子们感受到古老汉字的微妙。虽然，一年级的孩子，他们的理解实力，接受实力弱，在检测阶段他们还不能很快区分指示字、会意字等概念，但是，信任他们在这扇窗的引领下，随着他们阅历的提升，学问储备的不断增加，他们自然能理解接受。爱好课上，孩子们还可以合着“四书五经”的音律，品尝高校、中庸的哲理，吮吸中华民族精神的母乳。我想，对于他们，并不须要字字句句都能理解，只要他们能和着
9、韵律书声琅琅，久而久之，定是一笔精神财宝。本学期的爱好课，我们班的孩子们还亲近传统节日，了解传统节日的文化。在教学中，我将每一个传统节日和我们奉化本土文化结合起来，让孩子们在接受文化中，也能传承这些文化。母语启蒙通过浅显的语言，将中国文化生动的传递给孩子们，课堂上，孩子们饶有爱好的接受着每一个故事。信任，在每一次的洗礼碰撞中，母语启蒙就似乎一场润物无声的春雨，随风潜入，浸润孩子们的精神世界。语文爱好小组活动总结4在小学阶段学生应具备的歌各种实力中，阅读实力应居首位，学生假如不完善地驾驭在个工具，就不行能地 完成各科的学习，由此可见培育小学生的阅读实力是非常必要的任务，大量的心理学家探讨和实践表
10、明，小学生良好的学习习贯、留意力、意志、品质等心理素养不够稳定，尤其男孩对语文学习爱好不够深厚，在语文学习上存在着不少的问题，随着年级的上升，学问内容和难度的增加，导致他们学习实力、效率和学习成果下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的心情，长期下去势必会影响今后的学习。如何变更现状，就要加阅读量，多渠道的开展课外阅读。在本学期中我校阅读爱好小组就开展的很好。活动开展的常常性。我校爱好小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，学生写了大量的读书笔记。提高了阅读速度，原来由每分钟读一、二百字，现在提高到每分钟读三四百字这样也提高了阅读量。通过开展故事演讲竞赛，提高了朗读实力和口语表达实力以及课外
11、收集资料的实力，激发了同学们的学习爱好。养成了良好的学习习惯，培育了学生学习的自信念。学生通过阅读驾驭了很多良好的学习方法，也提高了学习成果。总之，在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足，今后，我们要总结阅历和教训，很好地开展课外阅读活动。语文爱好小组活动总结5本爱好小组以丰富同学们的课余生活，发觉、培育我校学生的技能特长，培育我校语文教化的特色，旺盛校内文化为宗旨，经验了一学期的探究，小组团队在坚持和执着中前进，队伍不断壮大，同学们在活动中收获了几多惊喜和进步。现将基本工作状况总结于下。一、活动状况回顾。在杨彰赋、杨宏圭、潘盛洋三位辅导老师和顾问陈平老师的通力合作下，本学期文学爱好小组开展
12、了10次正规活动，还有5次以上临时的小型活动，主要场所在科教楼二楼多媒体教室，同学们广交挚友，广泛沟通，共同进步。主要活动内容为以下几点:1、发海报，同学们自荐和互荐，健全了爱好小组成员档案。2、初期开展了“我看，我想，我说文学、文学社、校内随笔”的主题沟通活动，由辅导老师讲座“传承文学星火，点燃心灵幻想”，说明白文学是各种艺术的基础，激励热忱了，开拓思路，提高水平，供应平台。3、组织爱好小组成员利用课余时间自习时间节假日，自由创作日记读书笔记和随笔，择其中包含自己感动、思索，有实的生活内容，较有文采形象，结构完整的篇章，请语文老师初改。4、向学生介绍，组织成员阅读阅读校内随笔的稿件内容，栏目
13、设计，排版和印刷状况，分组借阅和回退自编杂志校内随笔。5、评点沟通成员的创作。尝试利用QQ群的网络空间形式，打造更宽的发表沟通平台，拓宽阅读沟通的时空，提高征稿，改稿的效率。6、探讨了关于文学与影视文化的话题。组织了一批“新人杯”竞赛投稿。7、绽开了大量的“网读、书读、专题研读”活动。还探讨了本年度的高考作文写作。二、阅历和反思。1、很好地利用了语文教研课题中学随笔作文导读导写的自编杂志的发表展示平台。在改稿审稿定稿这个环节上利用了爱好小组辅导老师和课题组辅导老师两方面人力和设施条件。2、学生成员的热忱很高，自主管理和活动的实力很强。三、今后准备。1、开好校内随笔创作成果发布会，广泛邀请往期作
14、者，师生文学爱好者，语文老师，校领导与文学爱好小组成员一起明确写稿内容和方向，稿件来源，投稿途径，组稿改稿编稿人员。2、加大语文爱好小组骨干成员的培育，争取场地设施等重要条件，以同学的自主组织管理为核心，以校内随笔的编辑为阵地和引领，调动师生的主动性，拉动语文课内外学习，辐射校内文化建设。语文爱好小组活动总结6读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。读书与写作有着亲密的关系。阅读是写作的前提和基础，没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础，没有阅读的积累，写作如同空中楼阁；写作是阅读学习延长，缺少写作训练再多的阅读也只能是雾里看花水中望月。写作是一种综合性很强的智力活
15、动，它可以反映一个人学问范围大小，相识水平凹凸，思维品质优劣，写作实力高下。中学生作文实力能否优化，有赖于视察、阅读、想象、创建、表达以及从属实力等作文结构实力的协调发展和全面提高，正如“木桶理论”所揭示的，构成木桶的哪一块木板都不行或缺，也不行太短，否则，必定影响木桶的容载总量。这些实力结构因素统筹兼顾，同时培育和训练，作文实力的后劲才足，作文的实力目标才可达到。阅读实力是指学生主动涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储备学问的实力。阅读对于提高学生的理解实力，陶冶学生的情感，培育良好的读书习惯有着很大的作用，在阅读中，我们不仅能让学生享受到阅读的欢乐，激发他们阅读的爱好
16、，同时也要把阅读的学问运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止，进而提高学生的写作水平。语文教学中，许多老师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行，写作实力是不会提高的。阅读与写作之间有着密不行分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合，针对这种状况，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法，通过诵读使学生融进美丽的意境、背诵精致句段积累现代语言；分析课文不要四平八稳，抓住文章灵魂，抓住作者写作思路即可；对精致语言进行品尝，对美妙片段师生共同共享；利用课本资源，激励学生运用；仿写经典课
17、文，牢记写作技巧。在教学过程中，将两者结合起来有以下几种措施：一、提高相识，重视语文课文教学中的写作指导，改进阅读教学1、阅读是写作的基础。课改后，有些老师依旧按着成规老套的做法，讲授课文时，都是为了教而教，学生学一篇课文无非就是学识字分段，理解内容归纳中心思想。在这个过程的每一个环节，很独立、单调、没有恰如其分地渗入写作指导，如何在课文教学中一环扣一环地，让学生理解课文内容的基础上，紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐段逐段地体会，作者怎样有条理地有依次叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得活灵活现，详细、形象怎样专心思，怎样有条理地表达出中心思想，这样让学生仿佛跟作者一块儿想过考虑过。到他
18、们自己作文的时候，所谓熟门熟路，对于各类作文时，也比较简单自如表达自己的意思。所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培育学生的写作实力。2、改进课文中阅读教学，培育学生自学课文中的写作方法。指导学生把握好课文中作者的写作思路，如何遣词造句来描写事物。要在课文教学中，加强阅读，培育自学写作方法的实力，关键在于老师教学思想的转变。敬重学生是学习的主体。老师要教化、引导学生，使他们的主体作用得到充分发挥，按部就班指导学生驾驭好写作方法。二、阅读教学渗入写作指导每一篇课文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一单元训练的作文，体裁内容写作，又是相像的，留意这些佳作对学生进行每一单元的课文指导，
19、可以说是“取之有道、受益非浅”，既培育学生的阅读实力，又渗入写作指导，可以说是双管其下。1、课文教学培育学生视察实力、写作依次，是有序地进行习作的前提条件。2、依据课文内容，就地取材培育学生有重点地抓住事物进行视察。3、依据阅读课文，指导学生如何把事物写详细、写生动。（1）适当的发挥联想，在细致视察颜色、形态、大小、结构时适当地发挥联想，可以使叙述和描写生动详细，使读者对事物的特点留下比较深刻的印象，例如：苏教版燕子，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。还有几只横拂过湖面，剪尾或翼尖间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。几对小燕子飞倦了，
20、落在电线上休息。在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。例如：荷花白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵，看起来饱胀得立刻要裂开似的。（2）把感人的地方写出来。例如：微笑着承受一切中，描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神：桑兰进行两小时的康复治疗，从手部始终推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛协作医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。（3）留意心理描写，使文章内容真实详细。心理描写就是写人物的内心想法，胜利的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界，从而更好地提示人物的思想改变，性格特点，使人物形象更加丰富，更详细有立体
21、感，也更有感染力，同时也有深化文章中心思想的作用。三、重视阅读中的诵读背诵积文句，解读品尝语言，感悟写作灵感记叙文、争论文、散文、诗歌、新闻、童话等，课本上的全部的现代文都应当诵读，以此来感受记叙文事务的曲折，争论文的严谨，散文的美丽，诗歌的激扬，新闻的庄重，童话的神奇。记得吉林省教化学院的张翼健说过“朗读不仅是感受、理解课文的须要，而且是一种美感与气质的熏陶”。朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动，能够帮助学生理解语言的逻辑性、条理性、生动性，使读者整个身心融于作者创建的美妙意境中。四、培育学生写读书笔记，学会仿写、扩写和缩写，续写读书笔记是学生的练笔过程、思维过程，也是学生生活素材积累、词
22、语积累的一个重要手段。阅读之后，让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感，或摘录好词好句，或体会文章写法。写好后，定时对学生的阅读笔记进行检查，将几篇写得较好的笔记当众读给大家听，让大家有个学习的榜样，也是对写得好的学生的一种激励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记，让学生看，被选中的学生受到激励，其他学生受到启发。这样读写结合，学生逐步养成了写读后笔记的习惯，作文实力也不断提高。仿写，一篇文章或一段话，我们可以抓住句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写争论等这几个点进行分项仿写。这样，便把读与写有机结合起来了，达到了篇与篇读写迁移的目的。扩写和缩写，对于那些比较简
23、短的文章，扩写既能加深学生对课文内容的理解，又能培育学生的想像实力和思维实力。缩写，在不变更原文的中心思想，主要内容，基本结构，依次和体裁，对长文章压缩，使之成为短篇短段。续写，在课文的基础上让学生写出的结果既符合情节的发展，又融入了自己的想像，给文章添上了一个较圆满的结局。叶圣陶先生曾说过：课文无非是例子。因而教学中就要引导学生体会悟得作者命题立意的观点，选材布局的方法，表情达意的语言。让学生既要了解课文写了什么，还要了解作者是怎么写的，为什么要这样写。在这个过程中，师生应当重视语文教材的示范作用，教材本身就可以告知学生作文的道理和方法。学生可以带着表达的须要去阅读，去理解课文作者的表达意图
24、，写作技巧，反复吟咏体会，并用它来指导自己的写作，进而提高自己的写作水平。语文爱好小组活动总结7本学期我接着担当了语文爱好小组的教学任务。在学校领导有序的组织和管理下，加之自己的努力，参与爱好小组的全部学生表现良好，现就这一学期语文爱好教学小组状况总结如下：一、抓出勤有道是：没有规则，不成方圆。在开班第一天，我首先就按时上课这个问题肃穆提出。所以学生出勤状况比较令人满足。实在身体不舒适或家里有急事不能来了，学生们都能事先向我请假，允许后方可不来。有些小挚友事先请好假了，但还抱病来上课，我就会当班级学生面夸奖他，教化其他学生，让他们明白爱好小组上课和平常到校没啥两样。二、抓纪律同学们在学习习惯方
25、面相差比较大。所以对学生了解较深，他们也特别乖巧，学生上课比较宁静。于是我努力综合这些学生的上课风格，扬长避短，营造活泼但不放纵、轻松但不随意的课堂氛围，效果较好。三、重备课虽说爱好小组备课可以不用像平常上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻，但我也丝毫不敢放松。我始终认为爱好小组应当是从培育学生爱好而着手。所以我在备课前常会先搜集很多资料，比较后确定学生们感爱好的，学习起来较简单的，又很有必要的内容。最终我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂，有很高的学习价值。其次方面美丽凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发觉平常教学过程中不少学生最头疼学诗词，于是我在爱好小组的
26、学习过程中系统地给他们讲解，为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌一再才最终定夺。有古诗词小池、天净沙秋思等，有现代诗歌礁石、大堰河我的保姆等。它们风格迥异，正好可以让学生领会到别样的风采。四、重上课上课是关键。四非常钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，我始终奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨。我经常会给他们一大段时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，就会调动起他们的主动性。学生们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了。总结这一学期爱好小组教学状况，诚然还存在这样
27、那样的不足。也因为学生基础不同，不能全面照看到每一个学生，像对邱子豪等学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的教学过程中的留意点。至于教学成果，那只代表过去。我信任在学校浓烈的学习氛围里，我的教学水平肯定能百尺竿头，更上一个台阶。语文爱好小组活动总结8这次语文爱好小组，我围绕作文训练绽开，得到了这样的启示：一是要敬重学生特性，提高学生素养。作文训练要敬重学生的特性，让学生的特性、特长、爱好及创建思维在作文中充分表达出来。老师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在参观中通过视察鉴别加以体验，从而产生不同感受，自由抒发。这样，文章才不会一模一样，才能达到情真意切，“我口说我心”，“
28、我手写我口”。同时，通过各种形式的作文训练，注入时代“活水”，提高学生素养。二是要让学生有所需而说，有所为而作。让学生从为作文而作文的束缚中解脱出来，开拓思维，解放心理，使学生感到作文是交往的须要、表达的须要、自我表现的须要，按动学生感情的琴弦，使其“情动而辞发”“情至而文生”，形成“不吐不快，非吐不行”的动态欢乐的心理。三是要扩大训练的容量，增加训练的密度。对学生亲自经验过的一次活动或某一件事，提高它的利用率，尽可能引导学生对这些活动和事物进行多向的视察、说话、评议、叙述等语言基本功训练，使学生有更多表达的机会、胜利的机会、欢乐的机会。语文课程标准明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材
29、料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完备人格、提高文化品尝的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出才智。正如教化家霍姆林基所说的那样：“我无限信任书籍的力气。”也如新教化试验的提倡者朱永新所言：“志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教化，肯定要让学生养成酷爱读书的习惯。”可见阅读对于教化的作用之大了。本学期开展的语文爱好小组，现承上学期爱好小组工作的优点。在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力
30、让学生亲近书本，宠爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文学问，包括中国丰富的文史学问，从中激发学生的爱国热忱。一、以爱好为基点，乐于知书俗话说“爱好是最好的老师”。培育学生深厚的学习爱好是取得良好学习效果的重要因素。根据活动安排，我们先通过学校宣扬、班级报送、师生互动等方式进行宣扬及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书氛围，提高了广阔师生的思想相识，为深化落实课外阅读安排的各项活动奠定了坚实的基础。在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介
31、绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热忱，以一种温馨的人文氛围、漂亮生动的语言来“熏”他们。在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。二、以品读为支柱，勤于阅书授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析实力、比较实力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感爱好，有些学生则对图画非常宠爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本，欢乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”，对文学修养的提高又非常渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会视察插图，学会文图结合，学会想象与提
32、升思想内涵。三、以笔记为翅膀，阅有所得笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外，将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得，将自己阅读所得以文字形式表达出来，真正做到学有所思，思有所悟。总之，这学期阅读爱好小组已落下帷幕。倒推而及，思其细微环节，不免有些许缺憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采纳更多的方法让学生提高对阅读的相识及阅读爱好。此外，开展特地的沟通座谈，找寻阅读与写作有机结合的最佳途径。信任，只要接着努力，我们肯定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校内的形成尽些微力气。