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1、小学班主任先进事迹材料：以情感人，以身为教，女，1980年出生，大学本科学历，小学一级老师。自2001年参加工作至今。一直担任班主任工作，在2013年被评为房山区区级语文骨干。曾屡次在市、区、校青年老师评教中获奖，（打开课外阅读这扇窗）在2010年小学语文教学论文大赛中获三等奖；（利用多媒体提高语文课堂教学实效性）在2011年房山区信息技术与教育创新论文评选活动中获二等奖；（激发学生兴趣，提高识字效率）获北京市20112012学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖；（提高识字教学的有效性）在2012年度房山区教育学会优秀论文评选中获二等奖；（尚美教育之我见）获全国和谐德育课题研究优秀成果三等奖；
2、（房顶上的大蘑菇）获房山区2012年现场评优二等奖。2012年12月做区级示范课（巧妙的歌手），2012年4月被评为2011年度房山区教育学会工作先进个人，2012年4月在小学语文现场评优课中获最佳潜质奖。自从2001年参加工作以后，先在琉璃河李庄中学任教，然后转到北洛中学05年到平各庄小学，2008年被调动到琉璃河水泥厂学校。几年周转，都积极接受上级安排，并无任何怨言和不满，相反每到一个学校她都积极研究教学方法。在琉璃河水泥厂学校领导的帮助下，构成了“在课堂中以情感人，在生活中以身为教的教学理念，并且她对每一个学生都一视同仁的尊重，不会因学生成绩的好坏而产生歧视，这些理念以及心态使得每一个学
3、生在课堂中找到了乐趣，提升了在学生中的形象。本着“爱学生的思想，一直关注着每一个所带领的学生。年，在担任四年级的班主任工作的那一年，班里一向踏实认真的一个孩子忽然发生了转变，上课走神，脾气暴躁，家庭作业玩不成。看到这种现象，并没急于批评孩子，而是放学后把他找来谈心。起先孩子不愿意讲，后来才知道，原来是孩子爸爸妈妈要离婚，孩子呢，不愿意接受这样的结果，不愿意爸妈分开。知道情况后，进行了家访。由于以前和这个孩子的爸爸妈妈有联络，知道孩子爸妈都是比拟老实本分的人，所以沟通起来比拟容易。当时家访的时候，孩子爸爸没在家，和妈妈深谈了一次，原以为事情会很顺利，谁知道没几天孩子就不来上学了，打电话也没人接。
4、去过两次家里也没人。后来班上学生讲，孩子在奶奶家。直接找到了孩子的奶奶家。原来爸爸妈妈又吵架了，这一次吵得很凶，妈妈一气之下离开了家。爸爸忙于上班，孩子就这样没人管了。白天，孩子就骗奶奶讲上学了，其实是逃学了。到放学点，他再回家。弄清请况后，把孩子接到了本人的家里。天天让孩子和一起上学。没过几天，联络到了孩子的父母，也把孩子的父母请到家里，通过沟通，父母的态度有了缓和，觉得这就是希望。由于当时上下班都要路过孩子家租的房，所以每次都会去光临一下。主要目的就是希望孩子有个暖和的家。如愿以偿，又一次看到了孩子的笑脸。当时的感觉也是甜甜的。后来这个孩子就把这个故事写到了作文里，获得了北京市“眼中的好教师征文二等奖。以情感人，以身为教对而言并非空话，她本着“爱学生的思想，尊重每个学生，让每个孩子在课堂中找到快乐，在课堂中以“情感人，在三次讲台上为教育事业奉献着，用本人的方式做好学生健康成长指导者和引导者。