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1、建筑专业建筑制图教学一、改变传统的教学形式，采用灵敏多样的教学方法和教学手段1采用讨论式、启发式等互动式的教学方法，充公调动学生的学习积极性。由于“建筑制图涉及到数学、物理等知识，而部分中职生由于这些科目的学习基础差，进而对学习这些知识有畏难情绪。假如老师不注意激发学生的学习热情，学生有可能因听不懂而不愿学习。但是，假如老师采用讨论式、启发式等互动式的教学方法，让学生充分介入到学习中来，调动学生积极考虑的积极性，那效果比老师一个人唱“独角戏要好多了。2教学中注重理论联络实际。大部分学生反映“建筑制图枯燥难懂，十分是对刚刚学习建筑专业知识的学生，更是缺乏学习的热情。针对这种情况，要想让学生尽早地
2、感遭到所学知识的重要性和乐趣，我觉得一个不错的方法就是将书本知识和现实中与该知识有关的十分是学生大都熟悉的问题联络起来。例如，在学习投影法有关内容时，能够以学生平常都知道的灯下面的影子和太阳下面的影子为例；在学习点、线和面投影的时候，能够以教室的三维空间为例。通过这样的教学，能够让学生愈加形象、直观地理解教学内容，提高教学效果。二、加强实践教学 “建筑制图这门课实践性很强，只要搞好实践教学这个环节，才能让学生在稳固、理解所学理论知识的基础上，更好地把握这门课的技能知识。为了搞好实践教学，作为老师，一方面要充分利用好学校现有的实习条件，如学校的各种挂图和教学模型等；另一面能够带领学生进入施工现场
3、进行实地观察。同时，老师要根据教学内容为学生创造实践的条件和环境。例如，在学习三面投影图的画法时，老师能够先让学生本人动手制作正三棱柱和正三棱锥，然后让学生看着本人制作的模型画出三面投影图。三、利用好视图、轴测图和立体模型之间的转换练习，强化学生的空间想象能力 “建筑制图的主要任务就是培养学生对建筑施工图的识别和绘制，这就需要学生在学习的经过中不断地看物画图、看图想物，进行平面思维到立体思维的互相转化的训练，构成空间概念。在“建筑制图中，轴测图能够用来表示物体的形状和大小，其表现出来的效果与我们观察物体的视觉角度类似，所以搞好轴测图教学有利于培养学生的读图能力。由于部分中职生的空间想象力不强，
4、他们仅能识别一些诸如长方体、正方体和圆柱体的简单图形，所以在轴测图教学中，为了提高学生学习轴测图的积极性，老师能够优选一些让人赏心悦目的作品作为教学对象。另外，老师还能够有意识地指导学生画一些轴测图的草图，由于中职生基本上都有一些基本的绘画知识和能力，这样让学生亲身操作，可能学习效果会比拟好。学生把握了轴测图，就能够根据轴测图画出物体的三视图，并由轴测图去想象物体的真实形状。经过这样的循环往复的训练，学生就会逐步树立空间概念，提高空间想象能力。总之，为了让学生学好“建筑制图这门课程，无论采用什么样的方法和手段，老师都应该根据学科特点和学生的实际情况，注重实践教学，进而让学生在现有的学习基础上把握更多的专业技能和专业知识。