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1、可能性教学反思【优秀】可能性教学反思【优秀】奇铭、设计丰富的教学活动，为学生提供探索与沟通的时间和空间。这节课我安排了这样几个层次的活动，第一个活动是摸球，先让学生预测摸出的球一定是黄色吗?并用“一定、“不可能“可能来描绘摸出的结果，然后让学生亲身摸一摸，体验事件发生确实定性和不确定性，并注重对不确定性和可能性的直观感受。第二个活动是讲一讲，出示袋子里已装好的球，让学生讲一讲袋子里任意摸出一个球会是什么样的情况，使学生进一步感悟事情发生的可能性和不可能性。第三个活动是抛硬币，让学生猜一猜朝上的一面是正面还是反面，切实感受事情发生的可能性。第四个活动是根据要求往口袋里放球，教师先让学生试着判定“
2、要想到达预期结果，每次口袋里应该放什么颜色的球。再让学生实践操作体验各自的想法。通过这样的四次活动，使学生真切的感遭到，有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，因此产生对事件发生的可能性的初步认识。3、注重思维拓展，体验成功。在练习设计中，通过课件中准备的身边的一些现象，能够开拓学生的思维，促进知识的迁移运用，使学生在“做一做中进一步体验生活中确实定和不确定事件。培养了学生倾听意见，汲取经历和互相沟通的能力。让学生体验到成功的乐趣，更增添了学好数学的自信心。总之，通过本节课的教学，既培养了学生用数学的目光去观察世界，了解世界的事物很多与数学有关，学惯用数学能够解决很多问题，还培养了学
3、生如何用数学去分析问题，使学生懂得用比拟准确的数学语言去描绘事物。课堂教学必须是一种有目的，讲求效益的活动，有效性是教学的生命。在课堂中去除华而不实的花架子，让小组合作，让多媒体教学手段真正的用到实处。到达了预期的教学效果。我执教的班级是二年级一班，学生比拟积极、主动地在游戏中探索，课堂活动兴致较高，部分学生对可能性已有一定的认识。我创设了父亲节给父亲选礼物碰到难题，最后用抛硬币的方法来解决的情境，激发学生的兴趣，使学生初步感受学习趣味，提高学习兴趣。最后，让学生讲讲本人的收获，对学习活动进行总结，并鼓励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功愉悦。但本节课也存在着很多
4、缺乏之处，如有小部分孩子介入游戏环节的时机较少，没有关注到全体等等，在今后的教学中，我会愈加注意面向全体，关注所有的孩子，提高本人的课堂调控能力。可能性教学反思范文三我的这节课是人教版第五册的内容（可能性），主要是让学生初步感悟在我们平常的生活中，事情发生的不确定现象。了解有的事情是可能发生的，有些是不可能发生的，还有些是一定发生的。这节课我想要体现下面几个特点：一、体现玩中学的教学思想。由于学生年龄小，认识事物比拟直观，我就安排非常生动、直观的教学活动，使学生介入其中，感受乐趣，同时也在学习知识。在这节课中，能够看到整节课学生几乎一直都是在玩，玩的非常开心，在玩中不断的发现，不断的考虑。固然
5、教师没有更多的讲解，但是对知识的理解和本节课的教学目的却都到达了。二创设情境，让情境贯穿始终。在教学中，设计生动有趣的教学情境，让学生介入其中，激发学生的学习兴趣，是特别必要的。在这节课中，我就从学生的生活实际出发，以学生平常喜欢玩的扑克牌导入新课，大大激发了学生的学习热情，紧接着又以平常学生喜欢的电视节目非常6+1中砸金蛋的环节吸引学生的注意力，让学生在猜宝盒的活动中体会事件的可能性及可能性的大小，之后又让学生带着要求去摸球，进一步稳固对“一定“不可能“可能的认识。三注意学以致用的思想。学有用的数学是新课标的要求，让学生能把课堂上学到的知识应用到现实中去，使学生感遭到本人所学的知识能够在现实生活中得到应用能够激发学生的学习热情进而培养孩子自觉学习数学的兴趣。因而我又选取了生活中的几件事让学生进行判定。缺乏之处：教学的梯度体现不明显。第2个游戏假如放在最后就会更好些，由于设计这个游戏的目的就是起到承上启下的作用为下节课学习可能性的大小打下基础。本节课还有缺乏之处的是老师，可能是我的经历有限，应变能力较差，学生表现的那么好，教师表扬鼓励的话不到位，没有一份奖品奖励给他们，这也是我以后要学习和注意的地方。可能性教学反思【优秀】