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1、教科版四年级下册科学生活中的静电现象教案与教学反思第一单元电第1课时生活中的静电现象【令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的（奉和令公绿野堂种花）教学目的】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电。2、带同种电荷的物体互相排挤，带异种电荷的物体互相吸引。3、电荷在电路中持续流动起来能够产生电流。经过与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学经过】
2、一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看教师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？老师演示：用梳子梳枯燥的头发，头发可能会如何？-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2进一步研究静电现象-小组研讨解释前面的静电
3、现象：如：塑料梳子梳理枯燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，相互靠近时产生相互吸引的现象，所以头发就飘起来了。3用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换小结：两个摩擦后的物体，有时互相吸引，有时相互排挤，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷都是正电荷或都是负电荷相互排挤，不同种电荷一正电荷和一负电荷相互吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，进而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要构成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要构成电路。板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来教后记：【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。预测将来的醉好方法，旧是创造将来。坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。美妙的生命应该充满等待、惊喜和感谢。人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最暖和的帮助。经历过这些，我将带着一颗感恩和英勇的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。