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1、大学生法律意识的培养考虑1坚持理论联络实际、学以致用的原则法律基础课的教学不但要联络社会实际,而且要联络现代大学生的思想实际。比方在模拟法庭中,法官、律师、当事人、法警、书记员、观众等角色都由学生来扮演,让学生在亲身介入中体察到法庭的威严、对法官的尊重、诉讼的程序等等实践知识;鼓励更多的学生介入案件的分析,并从多种方案中,鉴别、挑选、产生最佳方案,进而使课堂的案例分析愈加深化、实用,实现大学生在实践中学法、在情景中体验法、在现实中懂法和用法的积极效应。2营造良好的法制文化气氛2.1为学生创造有法可依、有法必依的环境高校应坚持从“依法治校开场,一切事情要做到有章可循、照章办事,切实保障学生的权利
2、。各项规章制度要体现“法律面前人人平等的法治精神,尤其是在学生普遍关注的学生德智体量化考核、评奖评优、贫困生赞助、学生干部的选拔等问题上,校方一定要按规定办事、不因人而异,对违法违纪行为严肃处理。潜移默化地影响大学生当代法律意识的构成和提高。2.2为大学生营造浓厚的法治气氛高校应积极开展不同层次、不同程度的法律知识教育的专题讲座和报告,定期邀请专家和学者来校为学生做法律知识的宣传,把最新的法律信息及时传达给学生,使学生在这个经过中增加法律知识、树立法律观点、强化法制观念,进而提高大学生法律意识水平,使大学校园构成一种学法、守法、用法的气氛。另外,形式灵敏的校园法制文化活动能极大地激发学生对法律
3、学习的热情和兴趣。比方:组织开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、知识竞赛,使学生在比赛的同时提高对法律的认识;组织学生收看法制节目,通过观看典型案例的分析促进大学生当代法律意识的构成。3积极开展心理健康教育工作大学生正处于青年时期,其生理和心理都在走向成熟但还没有成熟。他们感情丰富,心理起伏大,易冲动,自控能力差;他们没有走向社会却渴望走向社会;他们缺乏社会阅历和人生经历,但社会却纷繁复杂。所以,假如没有正确的引导,大学生很容易误入歧途,甚至走上犯罪的道路。面对大学生身心发展特点,高校要加强大学生心理健康教育,引导大学生人格健康发展。第一,要及时了解大学生的心理健康状况,做好新生的心理测试,建
4、立和科学利用大学生心理健康档案,健全大学生心理健康危机预警机制;第二,培养健康人格,让学生们把握心理调适的基本方法,通过正当方式来减轻心理负担,培养坚强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神,坚决抵制各种不良风气,以提高大学生的法律意识,加强法制观念,维护本身合法权益,预防和减少悲剧的发生;第三,通过有针对性地开展心理健康知识讲座和心理咨询服务,使大学生了解基本的心理卫生知识,对心理有问题的学生应及时对其进行疏导和纠正,并时常关注,为学生做好心理健康服务工作,帮助大学生构成健康向上的心理。4加强大学生劳动权益自我保护的教育目前,越来越多的大学生利用课余时间做兼职,这样一来能够提高本人的社会实
5、践能力,为毕业后的就业增添砝码;二来能够获取一些生活费用,减轻家庭负担。然而,社会上一些非法中介和用人单位利用大学生做兼职工作心情急迫、社会经历少、缺乏自我保护和维权意识的特点,骗取大学生钱财,甚至导致大学生遭到伤害的事件时有发生。针对上述情况,一方面,高校应让学生更深化地了解一些与他们本身权益密切相关的法律知识,找工作前先认真学习（劳动法）（民法）和（合同法）等相关法律法规,面对纷繁复杂的求职市场保持清醒的头脑,提高自我保护能力,防止受骗受骗;另一方面,多开展“大学生求职就业维权讲座,通过讲座,使大学生知法懂法,了解本人在求职经过中,应该享有什么样的劳动权益,在权利遭到损害时,能够通过什么样的法律途径来维护本人的合法权益,同时也为将来在竞争剧烈的职场中维护本人的合法权益做好准备。培养大学生法律意识是帮助和引导青年学生树立正确的人生观、价值观的一个重要途径,也是我们教育工作者应高度重视的内容,因而,高校应坚持不懈地将大学生法律意识培养贯穿于大学生教育始终。