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1、初级对外汉语综合课教材的趣味性【摘要】在对外汉语教学中，综合课教材分为初级、中级、高级三种类型，其中，初级学习是基础，因而提高初级对外汉语综合课教材的趣味性尤为重要。一般情况下，处于初级汉语学习阶段的学生学习水安然平静能力都较低，要通过对各种情景进行分析，更贴近初级学生的认知水平，编写出趣味性十足的对外汉语综合课教材，激发初级学生学习汉语的兴趣。通过本文的分析与归纳，提升初级对外汉语综合课教材的趣味性。【关键词】对外汉语初级综合课教材趣味性一、引言任何一门科目的学习都离不开教材，尤其是语言类学习，没有教材课本的语言教学如同无源之水无本之木。在初级对外汉语教学中，仅仅单凭课堂上空洞的讲解并不能起
2、到完美的作用，而要结合趣味的对外汉语综合课教材。本文将通过对初阶阶段对外汉语综合课教材内容和形式的详细研究，并根据研究内容提出合理化建议，进而加强初级对外汉语综合课教材的趣味性。二、对教材内容的研究1.对课文构造的研究。课文构造内容详细包括课文长度、词汇数量、词语等级等。在对外汉语教学的初级阶段，课文长度不宜设置过长，要结合学生的实际接受程度来详细设定。课文长度越长，其中包含的词汇的数量就越多，所包含的人物情节关系就越复杂，初级阶段的学生把握起来有一点难度。因而，在教材课文构造的设定中，不宜给学生增加压力感，在初级阶段要以提高学生的兴趣为主。2.对课文文化的研究。在对外汉语初级阶段教材编写中，
3、要考虑到教材内容中所包含的文化敏感性和趣味性。世界文化具有差异性，在初级阶段的教材编写中，老师要突出表现各国文化的差异性，呈现中华传统文化的美，刺激学生的兴趣点。任何人在把握第二语言时都会有很多困难，合理向学生灌输文化背景知识的教学，对初级学生的语言学习有重要作用。3.对课文题材的研究。题材是一篇文章的的骨架，题材的内容特别广阔，有人文关心方面、宗教风俗方面、社会文化方面、工作学习方面等。由于汉语本身的学习有一定的难度，所以在对初级阶段教材选定时，要尽可能多的涉及各种题材，结合学生的语言水平，贴近学生的生活，使学生能够在生活中“模拟，更好的应用汉语。4.对课文人物的研究。课文人物角色是文章内容
4、中不可缺少的一个要素，人物姓名、性格、语言的设置，都能够不同程度加强学生的趣味性。在初级对外汉语综合课教材中，要愈加注重人物角色对学生的影响作用，在教材中，人物角色在不同情景下所讲的语言、神态表情都体现出人物的独特的性格特征。因而，深入地刻画人物角色形象对初级阶段对外汉语综合课教材的趣味性提升有积极作用。三、对教材形式的研究1.对教材插图的研究。插图在文章中的作用除了点缀装饰，使得文章布局看起来更和谐，还有吸引学生阅读兴趣等作用。对于初级阶段水平的学生，在汉语学习方面能力较弱，有了教材插图能够更形象直观的理解学习内容，粗浅易懂的图画更能激发学生的兴趣，增加汉语学习的趣味性。2.对教材封面的研究
5、。教材的封面是每一个学生接触汉语学习时最直接的显示，封面好比是陈列在杂货店的一件物品，精致的封面设计能够紧紧锁住消费者的眼睛。在初级对外汉语教材设计中，要重视封面的包装设计，提升初级汉语学习者对教材的初始关注度，增加对教材学习的兴趣。3.对教材文字的研究。教材中文字的大小设置、字体设置、色彩设置等都影响着教材的美观度。例如，中国字体有宋体、楷体、隶书等多种字体形式，在教材的排版中，要充分考虑到哪种字体能够给读者最舒适的感觉，尤其是在初级学习阶段，合理的字体设置会在一定程度上降低汉语学习的难度。四、对编写初级对外汉语综合课教材的建议1.对教材内容的建议。在教材内容的选取时要与学生的实际能力水平相
6、结合，既要符合初级学生的汉语认知水平，也要及时的完成教师的教学目的。首先，在文章长度的设定上要长短结合，词汇量要由浅入深，词汇的难易程度要由易到难，跟随时代的发展不断更新；其次，在文化内容的选取上要新旧结合，避免枯燥乏味的老套内容，适当添加新颖的话题讨论，呈现出富有中华特点的文化内容，激发学习者的兴趣；最后，在人物角色的设定上要具有鲜明性，不能单纯地想象杜撰人物，要适当的结合初级汉语学习者的理解能力，塑造出丰富多彩的人物性格。2.对教材形式的建议。在教材形式上，要图文结合，突出特色，在汉语学习的每一分块内容中都配有适当的插图，便于初级学习者学习时更好的理解学习内容，渲染气氛，对汉语学习充满兴趣
7、。设计的封面及排版印刷要具有艺术性，在汉语教材的印刷中，要做到不仅仅是对汉语教学内容的简单堆砌，更要体现设计者的理念，对色彩、元素等进行设计，知足消费者的视觉需求，给对外汉语的教学起到辅助作用，增加汉语学习的趣味性。五、结束语语言的学习本身就是枯燥乏味的，因而要在教材方面有更大的改良，增加初级对外汉语教学的趣味性。本文通过对教学内容的趣味性和教材形式的趣味性进行研究，分析课文的语料、文化内容、话题选取、人物角色对教材的影响作用，探究哪种插图、文字、封面的设计能够增加教材的趣味性。固然初级阶段汉语学习的水平很低，教材的编写有一定的难度，但假如合理分析并研究，便能编写出一本真正优秀的对外汉语教学教材，迅速激发学生的学习兴趣，促进学科的发展。