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1、初中计算机教学浅探新课程标准的施行，对初中信息技术教学提出新要求，信息技术教学对学生全面素质的培养有积极意义。在信息化时代，只要把握信息技术，才能更好地在社会上生存发展。本文主要对初中信息技术教学的实际问题加以具体分析，然后结合详细的信息技术教学情况，探究信息技术教学的优化策略，在这些策略的施行下，对实际教学发展有积极的促进作用。关键词：初中信息技术；教学现状；问题当代化的教学对传统的教学形式有所突破，传统教学对学生的学习主体性地位没有充分尊重，使得学生在信息技术的学习中比拟被动。在实践能力的培养上存在众多弊端，面对新的教学发展，要注重将初中信息技术教学形式加以优化，并对实际教学的问题积极解决
2、。1.初中信息技术教学的实际问题分析在初中信息技术的实际教学中，由于多方面因素的影响，教学问题频出不穷，在计算机教学的师资气力上比拟薄弱，在管理的制度上没有得以有效完善。初中信息技术课程的开展，主要是对学生信息技术的应用实践能力的培养，但是在实际教学中，由于师资气力比拟薄弱，以及在信息技术教学管理的制度层面没有完善制定，造成实际教学的问题出现1。有的学生由于家境贫寒，计算机接触的时间比拟短，因而在详细学习中就相比照较吃力，加上师资气力的缺乏，就造成信息技术教学的效果不佳。在初中信息技术教学经过中，在教学目的上没有明确化，这对学生的进一步学习构成很大的阻碍。计算机在当前已经得到了普遍应用，在信息
3、技术的教学方面比拟重要，只要让学生熟练把握计算机应用技术，才能真正有助于学生的将来良好发展。但是在详细教学中，教师不注重计算机教学的目的明确化，这对学生的进一步学习存在众多不利，对学生的学习兴趣培养也有众多影响。另外，初中信息技术的实际教学经过中，教学的观念比拟落后。教师没有充分注重将信息技术的教育作为学生将来发展的重要技能，教学中对信息技术的教学投入不够等2。在信息技术教学中，基础设施的配置规划相对滞后，计算机的应用效率没有得到有效的提高。这些方面的问题对学生实际学习能力的提升就有着很大阻碍。2.初中信息技术教学的策略探究为了使初中信息技术教学良好发展，就要充分注重教学方法的科学应用，只要在
4、这些基础层面得到有效加强，才能保障实际教学水平的提高。笔者结合实际，对信息技术教学方法进行了探究，在这些方法的施行下，对实际教学有促进作用。第一，要使信息技术教学的质量水平提高，教师就要充分了解学生的实际学习情况。只要对学生有了充分的了解，才能使学生的信息技术水平有效提高。由于每个地区的经济状况都存在着差异性，学生的家庭经济水平也不等，因而学生对信息技术的学习能力有很大差距。这就需要注重对学生的了解，然后开展针对性教学，只要在这些方面得到加强，才有助于实际教学水平的提高。第二，要使信息技术教学良好发展，就要充分注重教学理念的创新应用。通过新教学理念的优化应用，对教学的进一步发展比拟有利。要及时
5、地纠正学生对信息技术学习的偏见，让学生对信息技术的学习有正确的认识，并要积极地将课堂教学的作用充分发挥3。对学生的操作及实践进行引导，只要如此才能调动学生的学习积极性。在信息技术教学中，可通过趣味性的方法施行，让学生认识到信息技术学习的乐趣。通过游戏的方法应用，通过相应的课件加以呈现，让学生主动地进入课堂中学习。第三，在信息技术的教学发展中，对相应资源的应用要充分重视。将信息技术的课程和实际的资源充分结合，在信息技术的实际教学中，在教材中及网络上有众多的素材和资源，教师在详细教学中就要充分注重对这些资源科学的应用，只要在这些方面得到加强，才能促进教学水平的提高，学生的学习效率才能有效提高。教师
6、还要注重对和谐教学气氛的营造，让学生在学习兴趣上得以保持。第四，教师对信息技术的教学，在学科的整合方面要有所加强，将信息技术课程的教育重视度提高。在当代化教学发展经过中，要注重和其他学科的整合发展，在多元化的教学方式上能够加以科学应用，对信息技术的教育良性发展进行推动。在这些方面得到充分重视，才有助于实际教学质量水平的提高4。还要充分注重相关活动的开展，积极构建立体式的教学形式，这样才有助于学生信息技术学习的兴趣提高。通过兴趣小组活动的开展，以及设计展览活动的开展等，只要在这些方面得到有效加强，才能对实际信息技术教学发展有积极的促进作用。3结语在信息技术教学发展经过中，加强对实际教学问题的解决，注重学生的学习能力提高就比拟重要。只要在教学中和实际教学发展严密结合，才能真正有利于学生的学习。对实际教学中的缺乏之处，要结合实际进行综合性的考虑，将多样化的教学方法在教学中加以综合应用，如此才有助于实际教学发展。通过从理论层面对初中信息技术教学发展加强研究，对解决实际的教学问题能起到一定启示作用。