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1、初中英语写作能力培养一、加强学生英语词汇方面的学习词汇是语言的基本构成部分，在语言写作中词汇这种要素是最基本的，必不可少。要想把英语作文写好，在词汇量方面一定要丰富充足，这个是重要的基础，要是没有把握充足的词汇量，就难以到达规定的标准，在英语写作时，不能对本人的思想随心所欲表达。所以，作为初中英语老师，必须重视提高学生的词汇量，在初一阶段就紧抓学生的单词记忆。在英语教学中，要讲究科学的方法，对学生在词汇方面展开专项训练，将学生在单词记忆方面养成良好的习惯。使学生能够与本身实践相结合，感悟、体验，老师科学引导，与拼读规则相结合，加强学生的英语写作自自信心。二、在英语句型方面加强训练，对语法句型构
2、造明确把握句子是构成文章的基本单位，对于文章段落来讲，句子是重要的基础。学生在英语写作中表现出很多缺乏，例如句子构造混乱，语法缺乏规范性，不能明确表达句子含义，时态错误，表达错误。在英语教学中对学生的造句能力培养，老师能够与英语句型结合，对一句多译，汉译英，重新组句，句型转换题多设置一些，通过反复练习，将造句和语法严密结合，使学生利用造句对语法更好地领悟，能够对典型句子、教材中的重点句型做到熟练背诵，对基本句型熟练把握并准确应用。三、利用英语范文加强学习，在英语写作上做好指导不管学习什么语言都离不开模拟，约定俗成是语言的一大特点。英语这种语言本身有本人的特殊构造，有些习惯用语、搭配、基础句型是
3、固定的，让学生熟练把握教材涉及的对话，能够对已经学过的英语对话出口成章，久而久之有了一定的时间积累，就会积少成多见到成效，能够将别人的东西消化吸收，转化为本人内在的一种知识能力。英语教材目前每个单元设置的内容都难易适中，有很多教材内容都是非常有代表性的单元习作范文，英语教学经过中，严密结合课文内容，引导学生采取各种表达形式，用本人的话语模拟课文展开写作，可以以扩写或缩写、改写，这就需要充分考虑学生当前实际知识水平，需要具备一定的知识应用能力，具备一定的文字功底，老师要结合学生的写作情况及时进行指导，使学生在英语写作方面始终保持自信心，促进学生的创造力提高。四、引导学生写作前认真审题老师要重视培
4、养学生审题能力，在写作前能够把握题目的详细要求，包括格式、文体、字数，以及在语言构造方面的要求等，对出题者的意图明确把握，在头脑中有了明晰的写作思路后再开场动笔，如此才能够保证写出的文章文采流畅、行文通畅。写作经过中要对点题句、书写习惯、段落衔接等格外注意，认真修改并仔细反思。老师在对学生的文章批改时，要对学生的成绩多肯定鼓励，加强学生英语写作的自信心，老师要对学生写作中存在的典型错误及时纠正，引导学生加强练习，到达稳固的目的。总体来讲，英语写作充分展示了学生的英语综合能力，提高学生的英语写作能力不是一蹴而就的，需要长期积累。所以，在英语教学中老师要重视引导学生把握科学的学习方法，熟悉英语语言习惯，在文体，写作技巧，词汇等方面加强训练，多读多练，久而久之必定会见到成效。