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1、信息技术与电工电子技术融合分析将信息技术和电工电子技术的教学加以融合能够进一步推动我国教育形式的革新，在现今高度信息化的时代背景下，教育者必需要加强信息技术与实践教学之间的联络，进一步提升实践教学的专业性与针对性，让学生积极的介入到教学活动中。也就是讲必需要让信息技术融入到教学的经过中，充分体现出其与实际教学融合的优越性，提升电工电子技术的整体教育水平，最终为推动我国职业教育的发展起到一定的促进作用。关键词：信息技术与电工电子技术融合分析信息；电工电子；融合；方案目前，我国已经过电气时代跨入了信息时代，各大类信息技术的发展与应用为我们的生活提供了极大的便利，同时也对我国教育事业的发展起到了极大
2、的促进作用。能够讲将信息技术应用于实际的教学中，能够推动国内传统教学理念与形式的革新，还能够进一步促进各学校办学形式的转变，这无疑充分体现出了信息技术于我国教育事业的重要作用。信息技术与电工电子技术教学融合的重要意义能够知足学生实际学习的需求：现今，大多数选择进入职业学校学习的学生，其实际知识积累程度往往都与普通高中的要求相距甚远。他们在文化课程的学习上都不具备过大的优势，普遍学习能力较弱，对于教育者当堂所讲述的知识往往很难及时的加以吸收消化，更不用讲灵敏运用了。而通过信息技术能够将空洞的理论教学演变成为声音、文字、图像、视频等较为直观的知识组成构件，进而让学生能够更好的对教育者所讲述的知识加
3、以理解，这在很大程度上改善了传统教学形式下理论教学的弊端，一方面能够激发学生学习的积极性，另一方面还能够知足他们学习经过中对于各类知识深化理解的迫切需求。知足我国职业中学实际教学的基本要求：职业中学的首要目的就是提升学生的专业技能水平，它不仅仅是要求学生能够对所学的知识加以把握，更为重要的是必须将其运用于实际操作中。而通过信息技术与电工电子技术教学的深度融合，能够充分调动教育者与学生的积极性，进而提高学生对于所学知识的应用能力。这一教学形式为学生提供了一个较为直观的学习平台。能够充分借助各类仿真模拟软件，让他们进行模拟操作。通过实际操作，能够提升学生的动手能力，还能够进一步弥补学生知识体系的漏
4、洞，最终提高其学习的实际成效。除此之外，还能够在很大程度上避免教育者理论教学的空洞感。在实际操作条件不够完善的学校中，能够将各类实践活动拍摄成视频，让学生能够清楚直观的了解到实际的操作流程，这不仅仅能够避免在讲解经过中出现盲区，还能够对各类安全事故加以预防，使得各项教学活动的开展更为安全合理。信息技术与电工电子技术教学融合的现状分析现今，各大职业中学在进行电工电子技术的实际教学中固然在大多数时候也实现了对信息技术的应用，但是其实际的应用效果并不明显，并没有将信息技术与实际教学活动进行深度融合。在进行实践教学的经过中，还是按照以往的教学形式，只是简单的将信息技术当作一种课堂调剂的手段，并没有充分
5、融合到每一个教学环节之中。也就是讲教育者的实际教学活动还是围绕着理论教学来开展，并没有真正落实对学生专业能力的培养工作。例如，某些教育者只是将信息技术的合理运用理解为多媒体教学，仅仅让学生通过对各类视频、图像的观看来提升其实际的操作能力，这固然也有一定的效果，但是就其本质而言与传统的教学形式并没有太大的区别，没有将信息技术的价值最大化。另外，职业中学在将信息技术融入到实际教学经过的时候，大多数教育者由于没有足够的成功案例作为参考，而以往的教学经历又与这一教学形式存在较大的矛盾，因而容易感到无从下手。甚至于还有的教育者运用信息技术并不只是为了提升学生的实际应用能力，他们愈加关注的是本身课程的评优
6、，固然课件看起来赏心悦目，但是其内容却一塌糊涂，这也是我国职业中学教育中信息技术与电工电子技术教学融合程度不高的一大原因。信息技术与电工电子技术教学的融合方案针对上述问题，老师必须制定具有一定针对性的教学方案，最终实现学生应用能力的提升。笔者根据本身的实际教学经历，并结合当下的实际情况，通过分析最终给出了如下方案：其一，必需要让教育者充分认识到本人实际的教学目的，结合学生的学习能力与基础对课堂教学进行合理的设计规划，选择适当的教学工具，通过文字、图像、视频、软件工具等手段对本人的教学规划进行完善。同时还必须确保所展示内容的直观性，确保教学内容的合理衔接，尽量不要让教学内容的深化经过显得过于突兀
7、，充分考虑到学生的理解能力与实际运用水平；其二，学校与相关部门必需要加大对信息技术运用与实践教学的投资力度，制定合理的规范准则，同时对教育者进行培训考核，提升他们对信息技术的把握程度，进而将其更好的应用到实际的课堂教学中。另外还需要加大对年轻教育人才的引进工作，为学校注入新鲜的血液。由于年轻人的学习能力与吸收能力都比拟强，能够让他们借鉴老老师丰富的教学经历，以此获得本身教学能力的提升；其三，必须让教学者充分认识到将信息技术与电工电子技术教学加以融合的重要意义，提升教学人员的工作素养，真正实现将信息技术融合到实际教学经过中的目的；其四，还必须定期进行教学测评，进而实现教育者对实际教学情况以及信息技术与实践教学融合程度的及时把控，同时制定出科学规范的评估体系，实现对融合情况的高效评估。在促进信息技术与电工电子技术教学深度融合的时候，必需要让教育者充分认识到这一教学形式的重要作用，同时对其现状进行合理分析，针对目前所存在的各类现实问题给出相应的解决方案。借助上述方案的详细施行，提升学生的实际认知能力，让他们能够更为直观的对各类知识与操作流程进行了解，最终促进学生专业技术水平的提升。