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1、初一下期德育工作总结近几年，全社会都在提倡由应试教育向素质教育转变。素质教育的本质是以“人为核心，以人的全面发展、自主发展为目的。既要考虑到社会发展的需要，同时要考虑到人本身发展的需要。这就要求我们德育工作者能根据学生的详细情况、详细特点来制定德育目的，并通过有效途径来实现目的，进而使学生在原来的基础上有所发展。今年，我们初一年段的德育工作就是以此理论为根据，根据初一学生的年龄特点，制定出切实可行的德育目的，使每个学生都能在原有的基础上有所进步。首先，我们先认真分析总结出初一的学生有下面特点：、兴趣广泛，对将来有着美妙的憧憬，且刚来到一个新的环境，对一切都感到新鲜、好奇，个个都在摩拳擦掌、跃跃
2、欲试，想在新的学校有一番好的作为。但是，他们大都没有明确的学习目的，不知道为谁而学，不知道理想的实现必须付出艰辛的努力，必须经受屡次的挫折。因此对困难，对挫折缺乏必要的心理准备。、自我意识强烈、自尊心强、好表现、急于摆脱家长、教师的束缚，但往往由于过分强调自我而显得自以为是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重别人、谅解别人。、模拟力强、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力而极易受外界的诱惑而走上叉道。、大都是独生子女，习惯了大人的百般呵护，没有劳动观念，不懂得尊重别人的劳动，不懂得珍惜劳动成果。缺乏责任感，吃不了苦，经不起挫折。、非常热情、活泼、好动，喜欢争强好胜但缺乏自控能力，自律性较差。针
3、对初一学生的这些特点，结合（中学生守则）和（中学生日常行为规范），我们初一年段确定了下面德育目的。、明确学生的基本任务是学习。树立为振兴中华而勤奋学习的志向。懂得理想的实现不是一帆风顺的，要靠兢兢业业的艰辛努力才能实现的道理。进而加强学习的主动性、自觉性，提高抗挫折能力，培养自信、自强的品质。、强调个人成长与集体的关系，培养爱学校、爱班级的感情，进而让学生以为集体服务为荣，加强其集体观念。、提倡相互尊重、宽厚待人、诚实守信，自觉尊敬教师、孝敬父母、团结同学，建立一种和谐的人际关系。、帮助学生明辨是非善美丑、培养正确的审美观，进而自觉抵制精神污染、维护社会公德、提高本身修养。、明确自由与纪律的关
4、系，懂得纪律是学习和工作的保障，进而提高遵纪守法的自觉性。、培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，养成节俭节约的习惯。在施行以上德育目的的经过中，我们采取逐层下放、自我约束的管理形式，分三个步聚进行：、老师对学生进行强化教育。学生一入学便进行为期一周的军训，通过军训加强组织纪律性，培养不怕困难，敢于吃苦的坚韧品格，紧接着就组织学生认真学习（中学生守则）和（中学生日常行为规范），结合年段德育目的制定出班级公约。让学生明确知道什么能够做、什么不能做，为什么要这样做、为什么不那样做，进而提高学生行为的自觉性；利用班会课、针对学生的热门问题，开展形式多样的活动，启发学生考虑，并给予正确的引
5、导，进而把一些不良行为扼杀在萌芽状态，扶植、培养高尚的行为。、年段结合德育目的，在早读、眼操、卫生、仪容仪表等方面作出详细规定，制定出相应的评分标准，并建立学生劝导队，由学生来管理学生。发现问题及时纠正。这样不但学生容易接受，获得好效果，而且锻炼了学生的胆识和管理才能。、通过每日点评、每周总评和学年表彰、及时表彰先进、指出缺乏，创设一个良好的舆论环境，使学生能自觉地进行自查自究，在赶超先进的经过中到达自我约束，不断进步的目的。总之，初一年段的德育工作要根据初一学生的年龄特点来展开，变老师对学生的管理为学生对学生的管理，变学生对学生的管理为学生的自我管理、自我约束。在一种宽松、民主、自由的教育环境中让每个学生都有所进步，逐步培养其独立、完善的主体人格。