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1、信息技术下高中英语教学设计在高中英语教学中恰当使用信息技术手段，一能为英语教学提供丰富的教学资源；二调动了学生在学习经过中的主动性、积极性与创造性，使学生真正成为学习经过中的主体，提高了教学的质量，提升了学生的素质关键词：信息技术手段；高中英语教学；使用新的课程标准里明确提出英语课程的教学经过中，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。因而，现代老师要具有一定的信息技术知识，学习信息技术教学形式，不断更新教育观念，以适应当代化教育的需要。一、互连网的应用为英语教学提供丰富的教学资源随着计算机和信息技术的迅速发展，网络远程教学、多媒体课件等将成为教学的
2、新手段。怎样通过互连网提供的资源学习到新的教学思想，构造崭新的英语教学环境，提高学生学习积极性，已经开场成为英语老师面临的新课题。互联网数据库能存储宏大的信息量，并且多媒体资源库的资源信息可供快速查询、实时存取和多路并发，能知足教学的需求。二、计算机为课堂英语教学创设逼真情景，为学生提供语言交际的真实情景英语不同于母语，人们学习英语的目的是为能用英语作为交际工具来相互沟通、沟通。学生学习英语绝大部分是在课堂上进行的，由于缺乏真正自然的言语交际情景，语法规则的学习和语言使用规则的把握往往出现脱节情景。由此可见，较为真实的情景对培养和提高学生语言使用能力非常重要。信息技术能使学生很快进入一个虚拟的
3、语言环境中，这些语言环境能够根据教学目的、内容和语言功能项目从阅读网上的资料库，选取和下载适当的图片、录像片段、文字介绍等，自由组合资料创设出理想情景，可以以使用网上恰当的课件、软件。集音、图、声为一体的形象语言环境让学生有身临其境的感觉，多面地刺激学生大脑。信息技术模拟仿真技术创造的各种真实情景，足以刺激学生的语言交际欲望，使他们张口讲英语，并且在不同交际情景中能够使用恰当得体的语言进行沟通；形象的语言环境能使学生对教学中出现的新语句和词汇的把握能力提高，在交际中运用自若。三、信息技术的运用，提高了课堂教学效率认知心理学对记忆率的研究发现：学习同样的材料，假如单用听觉学习，3小时后能记忆获知
4、的70%，3天后降为10%；单用视觉，3小时后记忆中留存72%，3天后降为20%；假如视觉和听觉同时使用，则3小时后保存记忆85%，3天后仍存留记忆65%。可见，在教学环境中广泛使用能使学生视听并用的教学媒体，就能够大幅度提高学习效率。由于在计算机技术的帮助下，传统的课堂教学使用的黑板、粉笔、书本演进为计算机屏幕显示课前准备好的各种课件，一是省却了板书的时间，老师能够把讲课时的精神主要用于讲授、启发学生考虑、积极介入这些对教学来讲是更为重要的活动中，有利于提高课时效率与教学有效性。二是信息显示方式的多样化，文字、图像、声音、动画及影像等功能，比方，在北师大高中英语教材模块2Unit3Weddi
5、ngs中,导入时我插入了我本人的婚纱照，在展示婚纱照时，适时地播放婚礼进行曲，此时一下就把学生的注意力捉住了过来。在教学经过中，我更展示了当代不同类型的婚礼，再一次在班里掀起高潮。在讲到IndonesianWeddings和GreekWeddings时我把图片、声音结合起来，更重要的是，我播放了一段非常典型的影片去展示GreekWeddings，学生兴趣很高。因而，在教授其他知识点时他们更愿意去配合着接受，大大提高了课堂效率。我也深入体会到信息技术使老师在组织课堂教学时有更多的选择，能更生动、逼真、纯正地表现某些内容，多层次、多维度地展现教学方面的内容，将课堂教学引入一个新的境界，有利于调动学
6、生学习的兴趣，激发学生的学习主动性与求知欲，进而到达提高教学效率和教学质量的目的。四、充分调动了学生学习兴趣，提高了学生自主学习、合作学习、探究学习能力通过调查以及实验数据的统计发现，学生对信息技术环境下所整合的高中英语教学资源表现出极大的认可，对应用的各种手段和媒体也更多地表示出欢迎或有兴趣的态度，尤其是在整合形式下开展的详细学习活动中更是积极介入，充分发挥本身的主动性、创造性。信息技术环境下高中英语教学强调使学生在学习经过中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受器和知识灌输的对象；老师应成为课堂教学的组织者与指导者、学生意义建构的帮助者与促进者，而不是知识的
7、灌输者和课堂的主宰者，进而充分调动了学生在学习经过中的主动性、积极性与创造性，进而锻炼和提高了学生自主学习、合作学习、探究学习以及知识迁移、知识构建、知识创新的能力。教学实验表明，教学方式、学习方式的改变，使课堂充满了师生共同合作探究的乐趣，原来老师主宰课堂、学生被动接受的师生关系愈加和谐、民主、融洽。我们应当在今后的英语教学中愈加重视当代信息技术教学手段的应用，进一步探索利用当代信息技术教学手段进行教学的新途径。随着当代信息技术运用的不断深化和加强，它的更大更优越的作用必将得到淋漓尽致地开发，这对素质教育的推行，对于学生及老师负担过重问题的解决，都具有很重要的意义。作为初中英语老师，我们应全面了解初中学生的特点，主动调整本人的知识构造，以适应当代教学手段的转变，努力把英语教学推向新的境界。作者:王俊春单位:西藏拉萨那曲高级中学