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1、对外汉语教案.doc（她学得很好）教案设计课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：2课时(每课时45分钟)一、教学目的1、通过学习使学生理解课文对话的意思，领会并能正确使用本课生词，并能从中温习旧词。2、通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。二、教学要求生词1、要求能正确的把握每个生词的读音，词性和词义；2、要求能正确地听写出本课的生词，并与同义词想区别；3、要求能熟练地运用本课生词并进行扩展，由词到短语再到句子。语法1、要求学生能熟练把握本课的重点词语与句式，把握本课语法点的构造；2、根据本课所把握的语法知识，能够多造简单的句子，继而能够举一
2、反三、灵敏运用。课文1、要求学生能够准确把握并流利的朗读课文，语音、语调和语气基本正确；2、要求能理解、熟记课文的意思；3、要求学生能根据本课所学的知识要点，复述课文大致的内容。练习能独立完成练习题目，要求正确率到达80%。三、教学重点和难点一生词电视台留学生唱京剧愿意不错哪里区分两种语义流利非常二语法1、能源动词以“想为例的用法及表达；2、“，也；3、V+得+补语；4、“怎么表示原因的问句；5、“还；6、兼语句和连动句的套用。四、教学经过一导入新课：“同学们，今年的篮球赛，你们看了吗？“看了。“科比是不是得了很多分？“是。“对，这就是他打得很好。我们今天要学的这一课。二讲解生词30分钟1、发
3、音1老师领读，学生跟读。两遍2两遍教读完毕后，示意学生按座位顺序一个接着一个读。每个学生读的内容是不一样的生词，学生读错时，本人先读一遍做示范，使学生有针对性纠正。2、词义、词性1结合卡片、图片、实物以及教室内外环境情况，或者营造语境造句解释生词，并有针对性的扩展如反义词等。2每讲完一个生词，让学生造句，并及时给予正确的示范引导。电视台留学生愿意不错流利唱京剧非常注：哪里强调区分两种语义：一般放在疑问句里表示问地点的疑问代词，但是当别人赞扬你的时候，你回答的“哪里表示一种谦虚的态度。3、对难发难懂由发音部分可看出的生词教以正确的发音位置和发音方法，并反复示范。4、拼音教学生词在黑板上已经列好抽
4、两位同学到黑板上给生词注音，注音完毕后，让其他的同学看看能否有错，如有同学以为有错，让其上来改，然后本人紧接着做讲解，加深大家的记忆。5、汉字写法请两位同学上去听写生词，教师念，学生写。刚刚容易错的拼音，让其标注拼音。三课文学习事先已经预习20分钟教师读一遍全文注意速度不要太快，第二遍学生跟读；第三遍请学生读按座位顺序，一个人一句，再让学生相互伙伴相互对话。课文提问主要了解学生对课文意思能否懂得电视台想请留学生干什么？罗兰愿意去吗？为什么？教师讲罗兰汉语学得好吗？罗兰她觉得本人学得好吗？罗兰为什么要玛丽去？五、语法解释40分钟重点讲解：“你愿意去吗？“教师，我不想去。这里的“愿意和“想“不想就
5、是能愿动词，表示一种意愿和希望。教师造句：我想去四川。我想看书。再让学生造句。及时评价其对错，部分可让学生评价。，也。我汉语讲的不好，也不会表演。教师先讲上面的句子，然后要求学生找出课文中另外类似的2个句子。这里表示“类同，能够修饰动词短语和形容词短语做状语。教师造句：有教师应在语境，引导学生明白其句义。我会唱歌，也会跳舞。他会写字，也会画画。由学生造句。及时评价其对错，部分可让学生评价。主语+还+宾语短语她还会唱京剧。在这里“还表示除了提到的情况外，另有增补。经常前面有“不但“除了与之相照应。教师造句：有教师应在语境，引导学生明白其句义。这里要循序渐进。她会唱歌，还会弹吉他。学生造句。教师造
6、句：她不但会唱歌，还会弹吉他。学生造句。六、难点讲解：1、兼语句第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有；“使、“让、“叫、“派、“命令、“吩咐、“禁止、“请求、“选举、“教、“劝、“号召等。此外，前一个谓语可以以是“有字。第三，兼语句中兼语的谓语第二动词是前边动作所要到达的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联络。兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。比方：我让他去你的办公室一趟。其中的“他对于“我来讲是宾语，对于“去你的办公室一趟是主语。书本
7、例句：电视台想请留学生表演一个汉语节目。主语+动词+间接宾语+直接宾语+动词。“留学生既是“请的宾语，又是“表演的主语。电视台想请留学生表演一个汉语节目。学生造句2、连动句连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因而短语的位置顺序不能互相颠倒，中间也没有语音停顿。这里只讲作为目的的句子。V2是V1的目的比方：1“来/去+V2例：李明来学校学习了。我去图书馆看书了。2其它例：妈妈上街买菜了。书本例句分析：电视台想请留学生表演一个汉语节目。教师造句：我想让他到戏剧学院学习。学生造句。3、兼语句套用连动句。我想让他到戏剧学院学习。七、布置作业。1、温习本课课文，完成相关练习。2、熟记生词，听写生词。3、熟读课文，复述课文。