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1、合适大班幼儿的音乐活动合适大班幼儿的音乐活动思欣，来欣赏一下吧。大班音乐活动1活动目的：1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、乐于尝试创意造型及律动即兴模拟。3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、图片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。活动重难点：1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、教学的难点则确定即兴动作创作。活动经过：(一)暖身造型活动。1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好“男孩子好等)。2、老师转身戴上“
2、老树怪的头饰，口中点数“1、2、3、变，伴奏的教师敲三次鼓边，最后敲鼓面。师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?并请个别幼儿来试试。3、教师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师能够拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况，如幼儿把握不错，可鼓励两人一组造型)(二)唱名。1、教师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“
3、d,t,l,s的四音唱名音阶练习“上下行两遍。提问幼儿，帮助稳固上下行的认识。4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。(三)故事引导老师有表情讲述故事：“有一只小风筝成心挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼讲：你好!看到小鸟，他主动飞过去讲：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它开心的飞呀飞呀，完全不注意秋天天气的变化。这时突然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它懊悔极了，怪本人不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫
4、色羽毛，知道小风筝发生了危险，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮助。你们要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚刚和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀?为什么这样呢?)原来，老树怪的脾气有些怪。他很容易生气，但也容易变得开心，它只要听到好听的音乐，就会很开心地跳起舞来，而且很喜欢和大家一起跳舞。他只要跳得开心，讲不定就原谅小风筝了呢?(四)律动即兴模拟。1、律动即兴模拟A段。全体围圈，欣赏乐曲。1)A段：模拟教师的各种动作;(1遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部)间奏：拍手唱“请跟我来，拍手由上拍奏到下感应下行。感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他经常会唱
5、“d,t,l,s。老师再次以动作强调下行。2)个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓励幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演)3)大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模拟。交代要求在在下行音“d,t,l,s时换一位小朋友示范，老师以语词提示“请你来做，请你来做。引导语：你们刚刚的动作、舞步非常棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来继续。2、即兴动作创作模拟间奏下行音“d,t,l,s的特定音型。引导语：跳得真棒!我在这里也学到了很多新动作，谢谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚刚，你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s时我们就变动作，
6、那表示“d,t,l,s时除了用这个动作从上到下表示外，还能够利用如何的动作表示呢?1)个别创作，全体幼儿模拟，肯定创作。(2遍音乐)2)老师也拍手哼唱“d,t,l,s，示范出本人的动作表现。(头部以及手部转花两种动作创作)3)引导语：非常好!很多小朋友都能及时听音乐做出本人的动作，但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清楚点。表扬本人一下。4)引导语：那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。两人一组，A段时相互模拟各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并模拟。(五)节拍练习引导语：谢谢大家!老树怪今天还带来了两件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，请幼儿分组有序拿乐器
7、。你们会玩吗?让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之模拟。1、琴槌与软垫。1)各种音色与节拍的探索软垫、地板、琴棰互敲2)配合音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作)看奏A段(即兴敲奏与模拟)间奏：唱“请跟我来，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。即兴与模拟A段(即兴敲奏与模拟)间奏：唱“请你来做，幼儿轮流创作，大家模拟。(六)故事引导活动结束。故事：老树怪看到大家这么开心，他的心情很好哦!小风筝也和他道歉后，他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别本人偷溜出来，会碰到危险的，而且小主人也会为他担忧的。引导语：我们大家的生活中也应该注意安全，不能本人偷溜出来玩，应该知会大人。那让我们谢谢老树怪
8、。今天和他一起玩得很开心，让我们一起把小风筝送回去!听音乐跳舞出场。大班音乐活动2活动目的：1、积极介入活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的构造特征。活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。活动经过：一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。1、(画面一：小鱼们在愉快地游来游去。)师：小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师：小鱼们!幼：哎!师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的互相学习。)3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?(放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧
9、，小猫真的来了。(画面二：小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及构造。1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?2、教师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱能否先提示一下)(启发幼儿从速度、力度来表现)5、通太多媒体课件，了解音乐内容。A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。B：幼儿欣赏课件三。C：提问：小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下
10、河。(跟着节拍)D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完好地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完好欣赏乐曲)E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完好地表演一次。三、快乐表演。1、尝试分角色进行表演。A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么?(动脑筋，想办法)B：启发幼儿结合本人的生活经历，大胆表演想办法的动作。C：幼儿分角色完好游戏。2、再次游戏。大班音乐活动3活动目的：感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。学习简单的二声部合唱，能控制调节本人的歌声。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动
11、的乐趣。培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：图谱活动经过：一、律动美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。二、学唱歌曲欣赏歌曲师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?借助图谱理解歌词(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?(2)幼儿边看图谱边听教师演唱歌曲，进一步理解歌词。(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)(4)幼儿随教师看着图谱念歌词。学唱歌曲(1)完好演唱1、2遍
12、(2)引导幼儿有感情地演唱(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)三、学习二声部合唱第一种简单的二声部合唱一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦或“呣来哼唱，从第五句开场全体合唱。(老师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)学习第二种合唱方法第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦啦，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，老师可通过指挥来帮助幼儿合唱)大班音乐活动4活动目的：1、尝试参加一些
13、社会公益劳动，体验过去荣耀的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。2、感受歌曲的节拍，激发幼儿尝试用相应的节拍打出歌曲的节拍。活动准备：音乐磁带、课件、挂图活动经过：一、游戏照镜子：拍手律动，继续锻炼幼儿的节拍练习和动作的协调能力二、听听敲敲：1.在开场部分请幼儿平静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后老师启发幼儿讲出幼儿内心的感受：你能听出这首曲子有什么变化吗?你听了之后心里有什么感觉?(愉快的、悲戚的、速度轻快的、缓慢的)2.再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。你能听出这首乐曲分几段吗?它们有什么不同?3.请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图本人编出歌词，帮
14、助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节拍，通过歌词让幼儿感遭到乐曲热情和奔放。三、唱唱跳跳：1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗?2.老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。3.请小朋友注意听，教师唱出了什么故事。4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。5.A组演唱B组表演(合作)，然后穿插练习。6.迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。大班音乐活动5活动目的1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。2.学唱准休止符和弱起旋律。3.在老师的指挥下能和同伴互相配合练习双声部，体验合作快乐。活动准备1.录音机、磁带、钢琴。2.挂图、哭泣的风娃娃图片。
15、活动流程1.欣赏歌曲（我的好妈妈）激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会如何?3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会碰到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情(1)老师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会讲什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?5.教幼儿学唱歌曲(1)老师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。(2)风儿问过谁?歌曲中是如何唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼音跟音乐的节拍哼歌曲。6.练习唱歌曲(1)教幼儿跟唱歌曲并比拟“捎给妈妈一句话，风儿好想她两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(老师弹奏)(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼音唱。(练习后两组交换唱)(4)老师弹奏，幼儿齐唱歌曲。7.在音乐的伴奏下老师同幼儿编动作演唱歌曲合适大班幼儿的音乐活动