《经济管理专业实践教课革新阐述.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《经济管理专业实践教课革新阐述.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、经济管理专业实践教课革新阐述1实验教学存在的问题1.1学习兴趣逐步下降刚开场做实验时,学生对计算机软件模拟的经营环境怀着极大的好奇心去接触、了解,做一些模拟练习也非常感兴趣。但是,每一个模拟软件都是要进行好几次重复的操作,即进行6-8个季度的模拟练习,做的次数多了,学生就感觉没意思了。而且,这几年实验中心上了不少软件,以致于学生从大一开场直到大四毕业,每年都有类似的模拟实验详细的课程内容不同,到最后学生都感到枯燥乏味了。1.2敷衍应付多于考虑学生对本人不感兴趣的东西都是敷衍了事。很多学生都是为了完成实验任务而去做实验,基本上是盲目的进行操作,不知道原因,也不知道数据之间的联络,更别讲为了实现本
2、人的盈利目的该怎样进行操作。有的学生仔细的进行数据分析,然后每一步都具体的策划,但是最后结果却不理想;而有的学生随意点击,不过大脑,10分钟完成操作流程,但是结果却是得到高分。由于这种情况的存在更导致大部分学生的兴趣下降,不能认真考虑问题,进行试验只是应付差事罢了。1.3试验老师懈怠,不利于提高水平目前实验中心,只要两位专职实验老师,但是上实验课的学生人数多、学时数多,再加上课程内容的专业性比拟强,大部分的实验课都是任课老师兼职上实验课。这类老师毕竟时间有限,对于模拟软件没有进行深化的研究,只是指导学生进行流程操作,对于软件中的参数设置,软件开发等工作力不从心,所以,就忽略了这个最重要的部分。
3、而且,实验在机房进行,教师负责指导,而大多数时间是学生本人练习,学生又不认真,很少提出问题,教师相对就比拟轻松,渐渐的对实验课也不是十分用心了。所以,实验老师的整体水平没有明显的提高。由于众多问题的存在,目前大多数的软件模拟实验教学只是走一个流程罢了,没有实现我们的实践教学目的。2实践教学形式改革考虑2.1单兵作战改为团队协作从经济管理系的整体角度安排实验,即把全系的学生混合在一起做综合实验,能够集中安排在大四的上半学期,实验时间调整为3-4周。这种调整需要其他方面给予全力配合。首先,各个专业、各个课程的模拟软件要整合在一起,每个环节、每项业务都要成为“产业价值链中的一项详细工作;其次,要务实
4、验老师不能只懂一种软件,要对每个软件都熟练把握;最后,实验场地要进行扩大,能够包容更多的学生同时进行实验。2.2培养实践教学老师团队实践教学效果不明显,和实验老师团队有直接关系。多数高校老师都是只注重理论教学、搞科研,实验教学没有引起重视,也没有老师愿意投入过多的时间和精神。因而,实践教学改革中非常的一项就是实验老师团队的培养和建设。首先,从学校要给予重视,增加其培训、学习的时机,不断提高其实践教学水平;同时,要请教师本身对其高度重视,并认真研究。2.3考核形式转变模拟软件的综合实验,在大四上半学期进行,这部分成绩不再是某一个课程总成绩的一部分平均占到20%,进行综合模拟软件实验后,考核成绩将
5、作为一门独立成绩进行评定,并计入学分。为期3-4周的综合模拟软件实验,主要从下面几个方面进行考核。第一,学生胜任某工作的能力;第二,团队的总体成绩;第三,每个成员的个人表现;第四,教师对每个学生的考核打分。实践教学改革的最终目的,就是将所有的模拟软件整合在一起,把实验资源整合在一起,构成综合仿真实验室。在人们印象中,仿真实验是物理、化学等理工科的“专属名词,但是,随着科学技术的发展,经管类等文科可以以进行仿真实验。把制造企业、物流公司、银行、会展中心、工商局等政府部门、销售公司、零售终端、仓储公司等一切经济实体缩小、搬进实验室,让所有经济要素在实验室中进行,而操作这些实体的正是我们的学生。让学生在走出学校之前,先在这个小社会中进行“实战演习。3应注意的问题综合仿真实验室的施行,具有一定的难度,需要大量资金购置设备,需要场地,需要相关老师。在这个经过中需要注意一些问题:首先,要具备非常宽阔的场地,能够包容各个公司、各个部门;其次,给每个公司、银行、政府等部门配置专业的仪器设备,固然是仿真实验,但是和现实中所用的设备是一样的;再次,要求学生必须严格根据实验的规则进行,不允许出现投机取巧的行为;最后,实验老师要进行监督和指导,并进行严格考核。