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1、（放风筝）教案及反思（放风筝）教案及反思（放风筝）是小学课文中的一篇文章。下面是学习啦我为你带来（放风筝）教案及反思，供你参考。（放风筝）教案教学要求1.理解课文是怎样将风筝飞上天的经过以及美丽、热闹的天空写详细的。2.有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。教学准备多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案的风筝、讲话练习题一道。(2)两段比照的话。(3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。(4)辅助背诵的两段话。第二课时教学经过一、温习导入1.导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感悟了课文内容。重点学习了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来详细写的。2
2、.朗读一、二节。老师引读：到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各式各样我跟哥哥讲3.出示多媒体幻灯片(1)(1)仔细观察：除了书上描绘的以外，天上还有哪些风筝?(2)讲话练习：天上有()，有()，有()就是没有()。二、发现学习(一)1.过渡：望着天上各式各样的风筝，我和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)详细描写了放飞风筝的经过。2.出示多媒体幻灯片(2)：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，大蜻蜓飞上了天空。3.这两段话有哪些不同?课文第三节是如何将放风筝的经过写详细的?围绕这两个问题开展四人小组学习。要求：1)每位组员都要发表意见。2)学习组长组织组员沟通。3)
3、组长最后归纳总结。4.学习组长沟通学习结果，老师适时点拨。5.朗读三、四节，读出高兴的语气。三、发现学习(二)1.过渡：成功地将风筝放飞上天，给我和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。2.出示多媒体幻灯片(3)，随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。3.多美丽的天空，又多热闹的天空。听教师读课文，教师读得好吗?为什么?一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的大蝴蝶。4.学生评价老师的朗读。老师追问：这些语句为什么不能去掉?体会作者是怎样将美丽的天空写详细的。5.有感情朗读第五节。6.分工读第六节，在朗读中体会并
4、总结类似的句式：什么，如何，好似在干什么。7.再次出示多媒体幻灯片(3)，用以上句式练习讲话：那美丽的花蝴蝶，()，仿佛()。那灰褐色的蜈蚣，()，好似()。那碧绿的大蜻蜒，()，如同()。8.有感情朗读第五、六节。9.背诵五、六两节。(1)出示多媒体幻灯片(4)，辅助背诵：一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜒叽叽喳喳地叫()。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的大蝴蝶()。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的小蜜蜂，()，好似()。那鲜红色的大金鱼，()，好似()。还有那精致的小卫星，()，仿佛()(2)独立背诵。(3)集体背诵。四、总结全文1.总结语：天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝
5、的天空，显得愈加鲜艳，愈加美丽。多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。放风筝，其实放飞的更是一种心情：舒畅、知足、快乐、无忧无虑2。有感情地朗读全文。（放风筝）反思1教材反思这是一篇讲读课文。讲了我和哥哥到体育馆放风筝的故事。全文一共有4个自然段。第一自然段将我和哥哥拿着风筝来到体育馆。第二自然段讲到体育馆放风筝的人很多。第三自然段：我和哥哥把大蜻蜓放上了天空。第四自然段：天空中五颜六色的风筝越来越多，非常美丽。插图描绘了天真活泼孩子的在阳光明丽的天气里一起兴高采烈的放风筝，以及放风筝时所看到的热闹的情景和各式各样的风筝再天空争奇斗艳的情景。学生反思对中年级的整体感悟定位在段中读，把
6、握年级标准。中年级的学生要能读懂一段话，会讲一段话，会写一段话。这是中年级的教学任务之一。中年级的学生对段有了整体感悟能力，才能为高年级感悟全篇做好铺垫。中年级应做到读写结合，把握在读中悟浸透对写作方法的感悟。课前准备：放风筝是学生喜欢并且熟悉的活动。于是我提早一节课组织学生到操场上去体验一下放风筝的乐趣。学生显得有极大的兴趣。教学经过反思在这个基础之上我开场新授课文。第一自然段：时间?地点?人物?事情?学生能很快地回答问题并理解第一自然段。在讲读时课文时，我先初读课文整体感悟，了解放风筝的经过。再细读课文突破重难点。学习第二段，主要是人多风筝多，学会按顺序看图。让学生读后找出能体现风筝多人多
7、的词。如人可真不少，三个一群，俩个一伙有的有的等讲明人多。各式各样、有有等讲明风筝多。按顺序观察图，排列出蜻蜓没飞上天空之前空中已有的风筝。然后让学生默读第三段。标出句序。画一画我和哥哥放风筝时，动作的词语。在找出词语之后，再让学生通过演一演的方式进行。在这个环节，学生不会寻找动词。哪些属于动词，生不理解。于是我让学生找一找我和哥哥在动的词语。在我的帮助下，学生能找出个别。再让学生进行演示，由于之前有放风筝的经历，学生在演示的时候，其他学生读句子，演示的学生根据句式演示，比拟到位。我再提问：那我们把放风筝的句子顺序换一下能够吗?我出示打乱顺序的第三自然段，请生读一读，演一演。学生就能明白：这不
8、能换，换了顺序句子就读不通了。在理解第三自然段的基础上，我再提问：图上画的和文中那句话相一致?全段围绕那句话写的?按句序读。能够用多种方式读，让学生在读中体会出表达顺序看图读第一句。想象读第二句。重点读第三句。有语气读第四句。学习四至六段主要是让学生积累词语。在第七段中培养学生想象能力，围绕中心讲一段话。用本人的话讲讲五颜六色的风筝随风飘荡的情景。当然还要借助各种图片，帮助学生进行想象。蔚蓝色天空鲜艳随风飘荡等词语比拟抽象，通过PPT帮助学生建立起表象和美感!（放风筝）反思2春天是万物复苏的季节。在幼儿周围的大自然中，红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，四处充满
9、了生机勃勃、变化万千这些春天特有的景象。与此同时，春天也是春游的好季节。结合我们的语言活动（放风筝），我课前准备中，幼儿去操场上放风筝，除了让幼儿对风筝的外形特征、颜色、图案有一定的了解以外，还让幼儿亲身体验了放风筝所带来的乐趣。活动（放风筝）描绘的是幼儿熟知且喜欢的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，它以简洁明快、多重复、富有韵律的语感以及大量的象声词增加了语言的形象性和生动性，很合适小班幼儿的学习和理解。小兔在放一只萝卜风筝，小猫在放一只金鱼风筝。活动一开场，我首先以谈话的方式引起幼儿的兴趣你们喜欢春游吗?看一看谁也来了?接着通过观察图示，猜测小动物们在草地上干什么。又以
10、连线的形式帮小动物找风筝，幼儿们都能讲出找到风筝的原因，知道小动物们放的是什么风筝。我又以通过听故事第一到三节，让幼儿知道小猪的风筝是什么。小猪的风筝本领很大，通过变魔术方式小白云一会变成小绵羊，变成大白鹅，变成小白马。同时也让幼儿模拟小动物们是怎么叫的、跑的时候又会发出什么声音。在完好讲述小白云变魔术的基础上，我又提出问题：小白云还能够变成什么呢?充分调动了幼儿的想象力。这个时候孩子们思维比拟活跃，讲出了很多的动物，像小猫、小鱼等引导幼儿创编新的句型。最后我运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完好地讲述故事，充分感受了童话作品语言的重复性。整堂课下来我感觉到还有很多缺乏。首先，教学用语应加的
11、简洁一点，这一点，在平常的学习工作生活中就应不断的积累。其次，在教学环节中间，除了让幼儿了解故事情节，也要给孩子留出考虑和讲的时间。这个环节应该让孩子讲，注意想想要让孩子怎么讲，怎么引导。还有就是我在讲述的经过中，能够看出幼儿被故事吸引了。能够认真地听。在回答我的提问时，也能准确回答。但是，我忽略了，在整个课堂上，孩子才是主体。应该激发他们讲的欲望，而这节课上，我却讲得过多。我应该给孩子留出时间去考虑去讨论。（放风筝）教案及反思（放风筝）是小学课文中的一篇文章。下面是学习啦我为你带来（放风筝）教案及反思，供你参考。（放风筝）教案教学要求1.理解课文是怎样将风筝飞上天的经过以及美丽、热闹的天空写详细的。2.有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。推荐度：