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1、中职音乐教学与民族文化传承一、培养学生戏曲艺术鉴赏能力戏曲艺术是我国民族文化中不可缺少的重要组成部分，是我国的文化瑰宝。千百年来，戏曲在中华土地上传播、发展，已经成为了中华民族的一种符号。在中职院校中，音乐教学应该将戏曲艺术纳入其中，并积极开展戏曲鉴赏活动。当代化的社会中，很多学生对于本国的文化瑰宝并不了解，作为音乐教育者，应该肩负起弘扬和传承我国民族文化的重任，合理的设计教学内容，将戏曲知识传递给学生，让他们了解民族文化的内涵。比方：京剧欣赏（苏三起解）课中，老师主要从学生的“看、听、学、做等环节进行训练。首先针对“看这个部分，老师利用多媒体课件组织学生进行京剧片段的欣赏；而“听的训练，则是
2、引导学生主要从京剧的唱腔入手，仔细揣测品味；“学就是让学生学唱本人喜欢的京剧选段；而“做则是对京剧中的人物动作，让学生模拟。这些环节的引导和训练，会帮助学生愈加了解戏曲艺术，很多学生对戏曲也显示出了浓厚的兴趣。在这样的引导下，大部分的学生都学会了（苏三起解）的唱法，甚至有的男同学还会反串青衣来唱，这样的课堂气氛特别融洽、愉悦，学生对于戏曲意识的鉴赏能力不断提高。二、培养学生对民族器乐的热爱，提高学生民族器乐欣赏水平在欣赏教学中，选择古今的优秀名曲，如（渔舟唱晚）、（春江花月夜）等。通过这些音乐的欣赏，启发学生想象祖国大好河山的美丽景象，在这样的音乐体会中，感受祖国的魅力与音乐的内涵。老师在日常
3、授课时，多使用民族乐器，比方：笛子、古筝、二胡等等，当然这就需要中职音乐老师首先培养本人对于民族文化、民族音乐的兴趣，这样在教学中才能够充分投入情感，去感染学生，熏陶学生。老师还应该具备全方位的技能，进而实现知识的自然传递，这样学生能够对我国民族文化以及民间音乐有正确的认识。在音乐教学中进行民族文化教育，是民族音乐发展的有效手段，同时也能够激发学生民族自豪感，民族自尊心。比方：（赛马）这首脍炙人口的二胡独奏曲，老师能够本人声情并茂的演奏，可以以播放多媒体课件，让学生们欣赏，在欣赏之后讲解二胡这种乐器的来历，分析它演奏的美妙之处等等，这样学生自然会愈加喜欢民族乐器。三、结语素质教育全面进行，音乐
4、教育作为素质教育的重要组成部分，其作用和地位是不言而喻的。我国在音乐人才的培养方面，给予了明确的指示，要求在促进素质教育落实的同时，积极发扬民族文化，要将中国文化核心考虑有效贯穿于音乐教学中，这样才能够建立起具有中华特点的素质教育形式与教学体系。在中职音乐教学中，老师应该充分认识到这一点，采用不同的方法，从各个角度浸透民族文化教育，发挥民族文化的优势。音乐教育是培养学生德育、智育的一项重要内容，音乐教育这一课程是其他专业课程无法比较的，音乐教育就是美育的重要部分，是学校实行素质教育的重要手段之一。文章首先对民族文化在音乐教学的重要性进行了分析，然后又从三个方面对音乐教学中的民族文化浸透展开了研究，从这些分析研究，不难看出，在我国音乐教育发展经过中，大力弘扬民族文化，实现当代音乐教学与民族文化的有机结合，培养学生的民族意识，建立民族自自信心与自豪感，是一名合格的中职音乐教育者应该承当的责任与义务。