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1、小学数学试题质量分析推荐小学数学试题质量分析推荐数学是研究数量、构造、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是我帮大家整理的小学数学试题质量分析，希望大家喜欢。一、本试卷体现出下面几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。把知识点融于详细的生活情境，让学生体会到数学与生活的联络，体会数学的价值。2、注重对数学基础知识的考察，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。主要有“分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性等。而且在试卷中，各知识点的基础题和
2、提高题都有恰当的体现。3、从整体试卷来看，凡属考察三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考察，关注学生的“数感、“分析能力、“计算能力、“应用知识的构成。4、体现对数学考虑的考察。如，第二题4题体现得是学生考虑问题能否周到，能否有明晰的思路找到规律；第三题1题考察学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题2题既考察了“长方形与正方形的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，
3、这一题型符合新课程理念下的教学；第三题4题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对“可能性的理解。这些试题给考生创造探索考虑的时机与空间，体现对数学知识理解的考察，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。二、获得的.成绩1、基础知识把握扎实。从批卷情况来看，学生的基础知识把握的比拟扎实。基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比拟高，难度稍大的题目固然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。讲明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识把握的比拟好。2、独立分析问题、解答问题
4、的能力有所提高。在考试时，学生是在本人独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比拟令人满意，讲明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。3、学生的动手能力比拟强学生在解决动手操作的题目时，正确率比拟高,画对称图形、小船平移位置画的准确，讲明学生的动手能力较强，这是平常严格要求和训练的结果。4、思维灵敏，方法多样。在“我会统计一题的解答中，学生利用计算的方法和图示对照的方法。准确的推算出星期五该进23箱冰糕。从中看出学生思维的灵敏性。三、存在的问题及原因1、不注意认真、仔细审题。有的学生审题不仔细，如选择题中“3点15分在镜中是几点多数学生都选择了9点4
5、5分造成这些错误的原因主要是学生没有仔细审题，这讲明有的学生的学习习惯不够好，读题不认真。2、对一些基本概念的认识和理解还不到位。有的学生对一些基本概念的理解还不够。如，在“填和17.01相邻的两个整数的题目中，有的学生写成了17.0和18.0。讲明这些学生对小数的概念和整数概念的认识和理解还不够。4、数学知识的运用不够灵敏。如“排队中也有数学问题三1班有42人，要排成长方形的方队，能够有几种排法。假如要排成方队，至少要去掉几人？每行几人？有些学生在答排成方队时只能打两种排法。5、基础知识的把握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识把握不理想。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯；有的学
6、生基本的平移画图出现错误，测量不准确。四、改良意见1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题、理解题意的训练。2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。3、针对一些学生不会估算，估算能力弱的问题，在今后的教学中要注意加强对学生估算能力的培养和训练。4、在今后的教学中，要注意联络现实生活开展数学教学活动，在学生把握基础知识后，要加强对学生综合运用数学知识灵敏解决实际问题能力的培养和训练，培养学生的灵敏应用所学数学知识的能力。5、在今后的教学中，要愈加关注数学基础比拟差的学生，给他们更多的时机，加强基础知识和基本技能的训练。【小学数学试题质量分析推荐】