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1、老师个人述职报告-述职报告老师个人述职报告-述职报告宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。今天我把它作为的开始，为的是提醒本人，能以一种安然平静而真诚的心态面对大家，客观的、真实的向大家一年来我的，这几天的我一直在追忆中度过，忙繁忙碌中一年的光阴转瞬即逝，在广大这一年的锤炼固然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔珍贵的财富,我成功地卖出了步入的第一步,下面我就向各位汇报本人这一学年的工作情况：一、方面本人热爱中国共产党，忠实党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守的各项规章,积极参加学校的各类政治，并且认真记录，及时反应，努力提高本人的思想觉悟，不断地完善自我
2、。我是学校青年学习小组的成员，在学习中我学到了有关新课程改革的教育理论及新的课堂理念，使本人在教育教学中有很大的收获。我不善言谈却踏实肯干，了解我的教师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只要求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是教师们的信任与照顾，在组里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多讲有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好本人的本职工作。二、教育教学工作及效果一工作刚刚告别时代的我就被学校委以重任，担任五年一班班主任工
3、作，这对于我来讲是严峻的考验。刚开场工作的那段时间的生活用水深炽热来形容毫不为过，我的世界里几乎看不到阳光。在校领导，同组的教师，家人和朋友的帮助下，静心反思本人的工作，从本身寻找漏洞与缺乏，我发现本人没有考虑到学生现状，不是站在小学生的角度要求他们，而是以本人20岁的标准去要求他们，这是极不现实的；我也发现本人极少学生，眼里只能看到他们的缺乏，只是一味地批评他们，其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉，忽视了表扬与鼓励的重要价值；还有，自接班以来，我最为注重的是学生的学业，极少对学生进行思想品德教育，这个严重的失误实际上是诸多问题的本源；另外，由于我经常批评学生，与他们之间的关系愈加疏
4、远找到了问题的症结后，我便开场尝试着转变教育思路，换一种角度班级，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步；加强思想道德教育，充分利用晨训、班会、思品、语文课捉住机会教育学生怎样做人处世；开展了很多丰富多彩的，比方召开班会“我能感遭到父母的爱，孩子们讲述了他们成长经历中最能感遭到父母的爱的故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，他们的故事感动了本人，感动了在场的每一个孩子，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个孩子都对本人的父母表达了本人的爱，做了关心体贴父母的小事。班内打架事件屡屡发生，
5、为此我不知发了多少次脾气，但效果不佳，于是我改变了方式，当两个孩子发生矛盾时，不再去追查到底是谁的责任，而是让他们各自找本人的错误，自我反省，发现本人的冲动，告诉他们遇事要冷静考虑，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之间不能友好相处，经常发生矛盾的问题，我用一些详细实例来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去记录天天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏别人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的矛盾减少了，助人为乐的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作是建立良
6、好班风班貌的第一要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会孩子怎样做一个堂堂正正的人，对孩子的终身发展起到不可估量的作用。此外，我与学生的关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，碰到困难时希望寻求我的帮助，这源于我心态的转变，不再把本人摆在高高在上的位置，平常在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生一起活动，像朋友一样真诚相待，成为学生心目中的良师益友。我深知本身形象对学生的影响，处处以本人的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做到凝视，高唱国歌，言传身教，教育效果良好。我常对孩子们讲：“五年一班应该是一个暖和的大家
7、庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了本人最热忱的爱。我克制了本人上班路途的遥远，天天早来晚走，爱护班级设施，为了让这个家更美，我从自家搬来了七八盆观赏植物，亲手布置了班级文化长廊、红领巾角、队报角、作业展览园地，还带来本人的中国地图，给学生营造了一个温馨的学习环境。孩子们饭菜不够了，我就把本人的饭菜分给他们；作业本散了，我亲身帮他们重新装订；下雨了，我把本人的雨衣和雨伞借给学生；天气不好，我亲身把家远的学生送回家我爱我的学生，固然从没开口表达过，但他们能够处处感遭到教师的爱与关心，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报，孩子们一句“
8、教师，您路上小心！“饭都凉了，您赶紧吃饭吧！“外面下雨了，我给您送伞来了。都让我深感欣慰，感动不已，由于他们已经学会了关心别人，播撒爱的种子，这对于我来讲就是最大的成功。作为一名班主任，除了与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我年纪轻，没有社会经历，性格比拟直率，与家长沟通时把握不好分寸，有时会造成双方关系的不和谐，对学生也间接造成影响。每当我碰到这方面的问题时，同组的教师都会帮我解围、打圆场，还教授我与家长沟通的艺术，校领导也亲身与我沟通，帮我分忧解难，使我与家长的关系逐步和谐，到达双管齐下，使用合力教育学生的目的。班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成很多学校布置的任务，如今的
9、我已由最初的手忙脚乱到应对自若，我从来没有把这些当作负担，而是当作对本人的历练，能够从中获取更多的经历，尽快成长起来。我积极配合学校工作，承当了组织召开网络班会的活动，对于这个网络时代的新生事物的实践经过就好像愚公移山一般，时间紧任务重，正值紧张的期末温习阶段，我克制了重重困难，网页制作从零学起，在朋友的帮助之下建成本人的班级网页以及网络班会的网络应用环境，在本人做好充分准备的同时，还要组织对网络零接触零认识的学生们与网络亲密接触，尤其在期末考试过后，孩子们放弃了放松休息，师生利用这段时间紧张筹备班会，我们成功地经受住这次考验，完成了任务，无论成功与否，我和孩子们所获得的收益都是宏大的。但从总
10、体上讲，我以为本人的班主任工作不尽如人意，主要原因在于本人经历缺乏，在班级管理中方法欠缺，在处理问题的方式上缺乏机智，尤其是在针对个别学生的教育未能收到良好的效果。另外，没有发挥出班干部的作用，还有对学生的集体主义教育还不到位，致使学生的集体观念薄弱。记得当初在招聘会上，我曾经信誓旦旦地讲国有自信心承当起把班主任工作，如今真正投入到工作中去才发现原来这个班主任并不是我所想象的那么好当，理想与现实之间存在宏大的冲突。尽管如此，我仍然对将来充满自信心，我相信通过不断地从失败中探索经历，跌到了再爬起来的经过中积累经历，定会有所收获。二教学工作我担任五年一班语文学科教学工作，并兼任思品及一年级科技普及
11、学科教学工作。在未参加工作之前，我对新课程改革一无所知，头脑里有的只是一些抽象的教学理论和本人上学时教师所运用的陈旧的教学方法、教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路，几次随堂听课反应时，校领导发现问题并给予我指导，还让我逐步了解了新课程要求，在青年老师学习小组的学习让我走进了新课程，从理论上接受了新的课程理念，并向老老师虚心请教，博才众长的同时本人也尝试着在实践中创新，将理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，不断完善自我，到目前为止获得了一定的进步。在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目的，流畅且富于特色的方案，为课堂教学
12、奠定基础。课堂教学是实现教学目的的动态经过也是最为重要的环节。刚开场上课时，我总感觉时间不够用，讲得很慢，而作业质量却很差，一度让我陷入困惑之中，在经校领导与教师们的指点后，我明白了还是要从本身找原因，提高课堂教学的质量，我发现本人讲课时面面俱到，想把本人知道的所有知识全部灌输给学生，结果面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不考虑学生的接受能力；我在课上的语言较罗嗦，并且速度较慢，我便努力规范简化语言，充分发挥学生的主体性，把表达的权利交还给学生，鼓励学生积极考虑，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有的时机，愿意自由发表本人的意见，为此
13、，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些学困生，原来讲话都不成句的学生如今能够流利地表达本人的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的教师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我本身来讲，用本人的青春活力来感染学生，用生动诙谐的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生本人寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的课文为师生共同发现讨
14、论问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐；我注重双基落实，坚持每周至少进行三次默写，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提早布置背诵篇目。当发现班内50%的学生拼音存在缺陷的问题时，我专门利用课上时间为他们补习拼音知识，每次默写都外加上拼音，经过一段时间的训练，大部分学生告别了拼音缺陷，成效显著。我用本人对中国文化的喜欢之情传递给我的学生，开展了丰富多采的语文活动，比方值日班长天天把本人积累的名言名句介绍给大家，丰富了学生的语言积累，也起到一定的教育意义；开展课前3分钟活动，变老师评价为学生互评，为学生提供大胆展示本人的空间
15、，使他们的口头表达能力得以提高；开展“我当小教师活动，鼓励学生走上讲台，激发学生介入欲望，他们精心备课，耐心讲解，有的孩子甚至也学着运用各种教学方法和教学机智，讲得有模有样，有声有色，小听众们积极配合，气氛活跃，与小教师配合默契，那情景另我叹为观止，深感危机，看来孩子们的潜力不容小觑。学生在活动中对语文学习产生了浓厚的兴趣，也渐渐对中国古典文化、历史、文学等产生了探究的欲望，为其日后的学习奠定了基础。针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字能够终生受用，要从小练起，不要怕耽搁时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把手
16、教孩子们使用钢笔，怎样起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改变。另外，从作业评价上我进行了改革与创新。一开场我就抛弃了“优、良、合格、不合格的作业评价方式，用“笑脸作为评价方式，我觉得用这种评价方式人情味十足，亲切友好，学生觉得很新奇，都希望得到教师微笑的肯定，用他们本人的话讲“我最期盼发作业本了，十分希望看到那张“笑脸看到了它，就好似看到了宋教师在微笑着鼓励我，我喜欢看宋教师的微笑。对于生字词的作业要求富于弹性，只要得到“笑脸下次作业量就能够减少，这样一来，作业质量提高了一大块。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，刚开场用连笔字评价，后来一
17、次无意识的小实验给了我启示，心血来潮的我决定用正楷字写评语，如：“你愿意把字写好吗？“你进步了！等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模拟我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出典范。针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给本人评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到老师创造性所带来的丰富成果。原来，我把作文教学当作一块鸡肋，摸不着门道，刘校长
18、的作文公开课使我顿悟，原来学生并不理解到底什么叫把内容写详细，作为他们学习的引导者我不但要教其然还要教其所以然，让他们在本人探究的经过中切实理解“详细的含义，另外，将作文指导融入到阅读教学中，注意引导学生发现课文和阅读材料中好的写作手法，应用到本人的写作实践中去，经过实践，如今学生的写作水平普遍提高了一大块。本学期期末作文成绩张婕以38分的成绩列年级第一位，不合格有4人，较上学期的17人相比能够讲有所进步。我会再接再厉，继续为本人积累更多的经历，当然在教学中我还存在着很多缺乏之处，比方在小组合作学习中研究的问题能否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自若，放出去抓不住切入点再收回来，作文教学更是一块鸡肋这些都是我将来奋斗的目的，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高本人的教学水平。一分耕耘，一分收获。本学期期末测评我班合格率100%，优秀率达58%，全年级三个最高成绩我班占两人，最另我惊讶的是学困生张文全竟考取了年级第二名的好成绩，而且他告诉我这是他转学前送我的最好的礼物，另我为之动容，这才是我真正想要的，再多的付出，值得！在广大工作生活的这段时间，我与我的学生共同进步共同成长，经过固然艰苦，但所得却将受用终生。是广大这方热土孕育了我，在将来的工作中我会加倍努力，为广大的腾飞奉献出本人的一份气力！【老师个人述职报告-述职报告】